烏鴉喝水學習目標知識與技能目標：認識“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進、”11個生字，會寫“只、石多、出、見”5個生字。能力、方法培養目標：學會正確流利地朗讀課文。情感、態度、價值觀目標：培養學生邊讀書邊思考的能力，理解課文內容。教學重點：認字、寫字；培養學生有感情朗讀課文。教學難點：認字、寫字；培養學生有感情朗讀課文。教學過程：第一課時一、課前導讀出示謎語：身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。（打一動物）謎底：烏鴉烏鴉真是一種聰明的動物呀！，今天，烏鴉口渴了，它到處找水喝，他和到水了嗎？它是怎樣喝到水的？讓我們從課文《烏鴉喝水》中尋找答案吧。了解烏鴉烏鴉，全身或大部分羽毛為烏黑色，俗稱“烏鴉”。春季，禿鼻烏鴉常集大群，啄食播種的玉米、高粱和花生，對秧苗也有危害。在5月—7月，隨著蟲子數量的增多，它們就主要吃農業害蟲，而且銜回巢去喂幼鳥。秋收之后和整個冬天，它們啄食散落田間的谷物以及地下害蟲，屬于益鳥。了解寓言寓言就是在生動具體的故事里面蘊含某種道理或教訓。一般來說，寓言內容都是虛構的，篇幅都比較短小。寓言大多包括故事和道理兩部分。閱讀寓言，關鍵是要通過對故事的分析，體會寓言所蘊含的道理。了解《伊索寓言》《伊索寓言》相傳為公元前六世紀被釋放的古希臘奴隸伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。大多是動物故事，其中的一部分如《狼與小羊》《獅子與野驢》等，用豺狼、獅子等兇惡的動物比喻人間的權貴，揭露他們的專橫、殘暴、虐害弱小，反映了平民或奴隸的思想感情；《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等，則總結了人們的生活經驗，教人處世和做人的道理。板書課題：烏鴉喝水二、自讀感悟帶著問題，仔細閱讀課文：自由讀課文。用筆圈出本課需要認識的生字。想一想：課文主要講了烏鴉的什么事？三、字詞揭秘（一）我會認的字請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進、高老師詳解生字，學生學習。3?利用ppt了解生字的字音、組詞、造句等。識字的方法（1）加一加氵+去=法扌+戈=找讠+午=許（2）對比識字烏——鳥石——右鴉——鴨（3）看圖識字烏5?多音字喝（hd）喝茶(he)喝彩在屋里一邊喝茶一邊看電視的爺爺，看到我國的水稻又增產了，高興地大聲喝彩起來。只(zhl)幾只(zhi)只見幾只小魚在水里玩耍，只見水面上顯現出了道道波紋。6.理解詞語到處：處處，各處。漸漸：表示程度或數量緩慢增減。辦法：處理事情或解決問題的方法。(二)我會寫字請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。只、石、多、出、見隨文識字：(1)學生交流怎么記這個生字。(字的讀音、結構、部首、組詞、筆順、造句等)(2)教師范寫，學生書寫。只:口的大小要適中，不要太大或太小；上下兩部分以橫中線為界，撇與點要對稱不能一邊高一邊低。石：第一筆橫不要過長，撇要舒展，豎中線起筆。下面的口要寫的略扁。多：寫好兩個“夕”的位置，上下要對齊，不要橫向平行擺放。兩個點畫寫在豎中線上，上下要對齊。出：筆順依次是豎折、豎、豎、豎折、豎；第一筆豎折的橫段要寫在橫中線上，中間的豎要寫在豎中線上。見：豎撇和豎彎鉤兩個筆畫的位置要擺好，起筆都落在豎中線上。豎彎鉤要寫的舒展。教師指導書寫漢字。四、整體感知1.讀課文，標一標，課文有幾段？課文共有3段。2.想一想：課文主要講了烏鴉的什么事？這是一篇寓言故事，講的是烏鴉想辦法喝到水的故事。課題是“烏鴉喝水”，找一找，文中哪些是帶有“喝”的詞語，把它畫下來，讀一讀。找水喝喝不著喝不著五、課文總結今天我們不僅認識了11個生字寶寶，還會寫了5個生字寶寶，我們真高興！同時，知道了烏鴉動腦筋，想辦法，