億上的識(shí)一復(fù)、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？出示：7000543（出示時(shí)上下數(shù)位對(duì)，并留出能寫出數(shù)級(jí)的位置）指名讀有學(xué)生會(huì)費(fèi)很大功夫才出時(shí)借機(jī)提醒學(xué)生思考想得又對(duì)又快要干什么學(xué)生答出要先分級(jí)時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)：誰能將上面這些數(shù)準(zhǔn)確分級(jí)？（指名上黑板來劃分?jǐn)?shù)級(jí)并標(biāo)數(shù)級(jí)名稱）集體快速讀書。提問：億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？（出示讀法）、如果我在后添上更多的0又該怎么讀呢？我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)（出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)）二億上的法⑴創(chuàng)設(shè)情境地球是我們生存的家園，請(qǐng)同學(xué)們看課本中的情景圖。美麗的藍(lán)色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，現(xiàn)在上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說不動(dòng)了⑵看到這幅圖，你有什么想法？⑶誰來讀我國人數(shù)？（指名讀出）說說你是怎么讀的？為什么不讀61萬？（生會(huì)說出在億級(jí)上，借助數(shù)位順序表讀比較方便）師：這個(gè)數(shù)在含有兩極的數(shù)位順序表中還能讀嗎？誰能將數(shù)位順序表再完善一下呢？⑷出示：同桌試著讀出這兩個(gè)數(shù)名數(shù)思考：億以上的數(shù)怎么讀？⑸討論：、先讀哪一級(jí)？、億級(jí)的數(shù)和萬級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？、數(shù)位上的怎么讀？、讀含有億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？指名匯報(bào)。強(qiáng)：億上數(shù)要想得對(duì)快需先級(jí)確最位什位⑹試一試：讀出下面各數(shù)。000000000500000040000000300200000提：含億、級(jí)數(shù)，注什？指描，說出完要“”“”就）三億上的法我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那你們會(huì)寫嗎？請(qǐng)看例（學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容后，指名在黑板上寫出這三個(gè)數(shù)，并說說自己是怎么寫的）集體訂正學(xué)生寫出的數(shù)，再訂正時(shí)及時(shí)提問，引導(dǎo)思考：、三十億九千萬、七千零三億零二十萬，這兩個(gè)數(shù)怎么寫？自己試一試。、寫億以上的數(shù)，關(guān)鍵要先干什么？、出示：說一說億以上的數(shù)該怎么寫？（先找到“億和萬”字，每級(jí)的數(shù)的寫法都個(gè)級(jí)的寫法相同。哪位上一個(gè)單位也沒有，就用占說：了于查每中空格用逗隔。強(qiáng)：億和級(jí)數(shù)，鍵先到億或萬字、試一試：

寫出下面各數(shù)。二十五億

寫作：五千零四億零七百萬寫作：四把以的改成“”單的師：在解決實(shí)際問題的過程中，我們往往要將一些大數(shù)改寫成用億或萬作單位的數(shù)，那么我們經(jīng)學(xué)習(xí)了將一個(gè)數(shù)改寫成用“萬”作單位的方法，同學(xué)們能不能自己來學(xué)習(xí)將億以上的數(shù)改寫成億作單位的數(shù)呢？、自學(xué)例、討論：（1么改寫為以“億”為單位的數(shù)？（2是整億的數(shù)怎么省略“億”后面的尾數(shù)的。得：寫為以“億”為單位，只要去掉個(gè)，再寫上一個(gè)億字就可以了。不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)時(shí)，要看“千萬位”上的數(shù)是否滿，在按照“四舍五入”法求出近似數(shù)。、試一試：五鞏應(yīng)、讀出下面各數(shù)。（1地球到太陽的平均距離是10000千。（2年國有小學(xué)生3547人（3地球陸地總面積是4900平方千米。、寫出下面各數(shù)。(1)、用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到十億顆星。(2)、地球海洋總面積是三億六千百萬平方千米。(3)、我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次筷子達(dá)四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。根這數(shù)，想些么、把下面的數(shù)改寫成億作單位的數(shù)整億的數(shù)用四舍五入”法省略億后面的尾數(shù)0000000050300000702300000080說自是么的、最大的九位數(shù)是（小的十位數(shù)是（）、動(dòng)腦筋有一個(gè)九位數(shù)，千位上是數(shù)字，千萬位上是數(shù)字，最高位是千位與千萬位數(shù)字的和，十萬位上是千萬位上數(shù)的一半，其它位都是，這個(gè)數(shù)是多少？填下表：這個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)是這個(gè)數(shù)省略億位后面的尾數(shù)是六課總這節(jié)課你有什么新的收獲？

《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生正確的讀寫億以上數(shù)及了解它們的讀寫規(guī)則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，大致了解人口數(shù)量太多會(huì)給地球環(huán)境造成的破向?qū)W生滲透環(huán)境護(hù)的意識(shí)。為完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣定標(biāo)，通過出示有趣生動(dòng)的教學(xué)主題圖，不但使學(xué)了解地球上人口數(shù)量的實(shí)際狀況，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)到億以上數(shù)在生活中的實(shí)際存在，我們有學(xué)習(xí)億上數(shù)的必要性。二：組內(nèi)互助，這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)問題：億以上數(shù)的讀寫法及讀寫法規(guī)則探討，我先要求學(xué)生在組內(nèi)合作探討億以上數(shù)的讀法、寫法，再結(jié)合讀寫數(shù)來概括讀寫法則。三適時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，教師再幫助學(xué)生概括讀寫法則。四、當(dāng)堂測評(píng)。在教學(xué)過程中主要出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：一、學(xué)生合作學(xué)習(xí)氣氛不濃厚。具體表現(xiàn)在學(xué)生組內(nèi)討論問題不熱烈、不主動(dòng)，同學(xué)們基本上是獨(dú)自做題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后也不和組內(nèi)的同學(xué)討論學(xué)成果。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的成果不明顯的體現(xiàn)出來，在教師放手的情況下，學(xué)生較難以完成學(xué)習(xí)務(wù)。不少學(xué)習(xí)問題，需要教師越位提示，學(xué)生才能總結(jié)概括出結(jié)果。原因之一是我沒有做好問題引的教學(xué)情境，組內(nèi)分工不明確，不能激起學(xué)生合作探索的興趣。另外的原因可能是我們的學(xué)生尚適應(yīng)這樣的教學(xué)組織形式，需要時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)。二生不充分。課前，我沒能預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)過程中可能出現(xiàn)的情況為幾個(gè)學(xué)習(xí)問題推給學(xué)生組內(nèi)解決生會(huì)自然地合作探究起。其實(shí)不然，在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣沒形成的情況下，學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)要么單打獨(dú)斗，要么茫然無，沒有參與到合作學(xué)習(xí)中來。今后，我還將繼續(xù)踐行這一教學(xué)模式，在教學(xué)