第第頁小班主題教案：有趣的圓形寶寶教案及教學反思

小班主題教案：有趣的圓形寶寶教案及教學反思

設計思路

《綱要》中指出："引導幼兒對四周環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生愛好，建構初步的數概念。'幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知閱歷，圓形的物體是他們生活中常見的、熟識的。但由于年齡特點，他們的這種認知帶有任意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯系，形成對圓形更精確的知覺，促進其空間概念的形成。依據幼兒的認知特點，借助"圓形寶寶'這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的進展，激發參加活動的愛好。

活動目標

1.鼓舞幼兒大膽參加活動，體驗活動的歡樂。

2.培育幼兒的觀測愛好、動手操作技能和語言表達技能。

3.引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡約的物象。

活動重難點

重點：感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類。

難點：用大小不同的圓形組合、拼擺出簡約的物象。

活動預備

1.幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。

2.課件"有趣的圓形寶寶'(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各式各樣的圓形物品)。

3.故事《小兔找太陽》的課件。

活動過程

一、導入

以"圓形寶寶來做客'引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特征。操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶："小伙伴你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜愛我嗎?小伙伴，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?'

引導幼兒想一想、說一說四周生活中帶有圓形的物體。幼兒講解并描述時，老師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。

二、開展

1.看一看，說一說，拿一拿。

(1)看一看，說一說，區分圓形的大小、顏色。

圓形寶寶："小伙伴，我還有很多小伙伴呢，今日，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?'

老師："圓形寶寶給大家帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現在小伙伴把它們請出來吧。'在玩的時候，引導幼兒發覺這些圓形寶寶有些什么不同。

(2)游戲"快快拿'。

老師："我們來做個快快拿的游戲，請小伙伴根據老師的要求拿出卡片。'

老師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數并說出圓形的總數。

2.觀賞課件"有趣的圓形寶寶'，進一步豐富幼兒對圓形的認知。;.教.案來自:;

圓形寶寶："小伙伴，你們玩得快樂嗎?告知你們個奧秘，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!'畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導幼兒爭論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。

3.游戲"拼拼擺擺'，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。

三、結束

請幼兒觀賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特征及色調的認知。

圓形寶寶："我給大家帶來了一個好聽的故事，請大家觀賞。'

提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?

活動延伸

制作"有趣的圓形寶寶'粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進行添畫。

附：故事

小兔找太陽

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽："媽媽，這是太陽嗎?'媽媽說："不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!'

小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問："媽媽，這是太陽嗎?'媽媽說："不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!'

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問："媽媽，這是太陽嗎?'媽媽說："不，這是紅氣球'"真急人，太陽究竟在哪兒呀?'媽媽說："瞧，太陽只有一個，還會發光呢!'小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫："媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。'

活動反思

圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有很多東西是圓形的，老師在教學時要用與圓