測控技術與儀器專業《畢業設計（論文）》教學大綱課程英文名Pre-graduationProject課程代碼02P0021學分12總學時15周課程性質必修一、課程地位與目標（一）課程地位畢業設計是整個教學計劃中一個重要的實踐性教學環節，其目的是通過畢業設計，培養學生綜合運用所學的基礎理論和專業知識，提高分析與解決工程實際問題的能力，使學生在踏上工作崗位前受到一次提出問題、分析問題和解決問題的綜合訓練。要求在實施畢業設計過程中，注意培養學生獨立工作的能力，從問題提出開始，通過調研、文獻檢索和閱讀、方案設計與比較、數據分析與處理計算、計算機應用、綜合分析及畢業設計報告等環節，培養學生獨立分析問題與解決問題的能力，培養學生嚴謹的科學意識、正確的思想方法、認真負責的態度、腳踏實地、埋頭苦干的作風、不畏艱難、敢于攻堅的勇氣，以及相互幫助、團結協作的團隊精神，提高適應社會的綜合素質。（二）課程目標通過畢業設計，使學生進一步鞏固所學的基本理論和專業知識，提高專業技能和實際動手能力。要求在實施畢業設計過程中，注意培養學生獨立工作的能力，從問題提出開始，通過調研、文獻檢索和閱讀、方案設計與比較、數據分析與處理計算、計算機應用、綜合分析及畢業設計報告等環節，培養學生獨立分析問題與解決問題的能力，培養學生嚴謹的科學意識、正確的思想方法、認真負責的態度、腳踏實地、埋頭苦干的作風、不畏艱難、敢于攻堅的勇氣，以及相互幫助、團結協作的團隊精神。合格的學生：1）能夠綜合利用本專業所學的基礎知識，綜合分析問題和解決問題。2）針對特定問題，能夠使用信息檢索工具獲取恰當的相關知識，完成設計方案可行性的分析，符合理論透徹、方案恰當、文字表達正確的要求。3）能夠熟練運用辦公軟件進行文檔編寫和編輯，符合結構嚴謹、條理清晰、欄目齊全、圖表編輯和圖紙設計規范的要求。4）具有運用相關儀器進行測量、控制及數據分析與處理的能力，滿足數據收集得當、實驗或者計算結論準確可靠的要求。5）具有良好的語言表達能力，能夠清晰表述設計方案的主要內容，正確答辯或解答提出的問題。二、選題原則與范圍（一）選題原則畢業設計選題可多樣化，可由指導教師選題，也可由學生自主選題，應盡可能選擇能使同學創新精神得以發揮的題目。一般應符合以下選題標準：1）題目的分量和難度應適合中等程度的學生，不應過量，也不應太簡單；2）題目的性質大部分應結合生產、科研和實驗室建設的實際任務，保證基本的工程訓練和綜合運用基本知識和基本技能的訓練。不斷探索同學到工廠和研究機構做畢業設計的改革與實踐。3）因材施教，使各類學生都能在原有水平上有實質性提高。（二）選題范圍選題范圍可在測控技術與儀器專業領域及交叉學科有關的范圍內選擇。如：1）光學測量系統的設計與研制；2）計量檢測中的量值傳遞；3）測控系統信息采集與后續處理；4）測控系統設計及制造；5）自動化儀表遠程測量和控制；6）幾何量精密測量方法與技術研究；7）溫度、流量、壓力等熱工參數動態在線自動檢測與控制；8）流體結構相互作用及流場溫度場測試和數值模擬；9）無線傳感技術、分布式傳感技術的研究與應用；10）智能化儀表與嵌入式系統的開發；11）流程工業離散控制系統的研究與應用；12）與測控技術與儀器相關的其它交叉學科的理論和實踐研究。三、指導教師的條件與職責（一）指導教師的條件指導教師一般應選有經驗的講師以上教師擔任，由研究所安排，分院審查。委托外單位指導的，也應當由相當于講師以上的研究人員或工程技術人員擔任，研究所指定專人負責聯系。（二）指導教師的職責1）根據大綱要求，在畢業設計開始前，提出具體的畢業設計任務書下達給學生，審定學生的開題報告，包括總體方案、工作計劃、經費開支等。2）結合課題，發揮教師的指導作用，給予學生工作上必要的指導。著重培養學生獨立分析、解決問題的能力和嚴肅認真的工作態度，既不包辦代替，也不放任自流。3）指導學生撰寫論文，審定學生的畢業設計工作成果（論文、工作日記、文獻翻譯以及其它成果性資料）。4）對學生進行全面考核，根據學生的工作能力、工作態度、畢業設計結果和論文質量等方面寫出審閱意見。5）參加學生畢業設計驗收、論文審閱、答辯、評分和推薦優秀論文工作。四、對學生的要求1）準備階段：接到畢業設計任務書后，應根據課題的意義、難度、具體的實施方案等開展調研工作，查閱有關文獻資料，準備開題報告。2）開題階段：根據調研工作取得的結果，撰寫開題報告，并在開題報告會報告通過。開題報告應包括以下內容：課題的意義，具體的實施方案，工作的重點和難點等技術關鍵問題，設計的技術路線和解決方案的初步設想，工作計劃和時間安排，經費預算等問題，字數一般應在一千字以上。3）方案實施：根據開題報告提出的技術路線和解決方案，按工作計劃實施任務，并做好工作日記。在具體方案的實施過程中，學生應勤奮努力，刻苦鉆研，獨立思考，勇于創新，虛心向指導教師、工程技術人員和工人師傅學習，努力培養自己獨立工作的能力。4）交付驗收：將工作成果和工作日記交導師審閱；凡提供實物成果的，一般都應通過實物驗收，考核性能指標是否達到任務書的要求。5）撰寫論文：按照學位論文撰寫標準，撰寫學位論文，要求有任務書、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻和其它必要的附件。論文應書寫工整，圖紙整潔規范，層次清楚，邏輯嚴密，計算正確。撰寫的論文必須經過導師的審閱。6）論文答辯：按照教研室的畢業設計答辯計劃，準時參加答辯。答辯前應準備好所有答辯材料，包括學位論文、文獻翻譯、開題報告、工作日記、答辯大綱等。答辯時間一般為半小時。參加畢業設計的學生應努力學習，刻苦鉆研，獨立思考，不得弄虛作假。要勇于創新，敢于實踐，注意各種能力的鍛煉。應正確處理好學習與工作就業之間的關系，確實因工作需要離開時，必須經指導教師同意，并履行請假手續。應愛護儀器設備，嚴格遵守操作規程。五、進程安排與時間分配序號主要進程計劃時間1動員、選題第1-2周2調研、查閱有關文獻資料第3-4周3完成文獻綜述、開題報告，翻譯英文文獻第5-6周4實施方案第7-12周5交付驗收，撰寫論文第13-14周6畢業論文答辯第15周六、評分方法與標準（一）評分方法成績評定采用五級記分制，即優秀、良好、中等、及格和不及格。評定應從嚴掌握，其中優秀控制在15％內，優良不超出60％。1）指導教師對學生的畢業設計報告進行認真審閱，并根據題目的難度，份量，完成情況，獨立工作能力和對所學知識的靈活應用情況，畢業設計過程中有無創新，工作態度及遵守紀律等方面情況寫出審閱意見，提出建議成績；2）指導教師審閱后，提前交答辯小組負責人，由負責人指定小組成員評閱，并根據題目內容和要求提出問題，建議成績；3）答辯結束后，由答辯小組寫出評語與建議成績，報答辯委員會，經綜合平衡后確定畢業設計最終成績，再上報教務處。（二）評分標準1）優秀：能全面完成畢業設計的各項任務，完成質量優秀；理論基礎扎實，基本概念清楚；在畢業設計過程中反映出有較強的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀律性強；畢業設計（論文）論證正確、合理，字跡整潔清楚，并有一定的邏輯性、獨立見解和創新意識，能順利地閱讀外文資料；設計（論文）研究方案合理，見解獨特，富有新意，有較高的學術價值或較強的應用價值；實驗數據準確、可靠，有較強的實際動手能力；成果突出。2）良好：能全面完成畢業設計的各項任務；理論基礎較扎實，基本概念清楚；在畢業設計過程中有一定的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀律性較強；畢業設計（論文）正確、合理，清楚，尚能順利地閱讀外文資料；設計（論文）研究方案合理，有一定的學術價值或應用價值；實驗數據較為準確、可靠，有較強的實際動手能力。3）中等：能基本完成畢業設計的各項任務；理論基礎和基本概念尚清楚；獨立工作能力一般，工作還比較努力，有組織紀律性；畢業設計（論文）基本正確、合理，閱讀外文資料能力一般；設計（論文）研究方案不夠合理，學術價值或應用價值不明顯；實驗數據較為準確、可靠，有一定的實際動手能力。4）及格：能完成畢業設計的主要任務；理論基礎和基本概念還不甚清楚或有錯誤，啟發后尚能補充改正；獨立工作能力較弱，工作還算努力；畢業設計（論文）沒有重大、原則錯誤，閱讀外文資料較困難；設計（論文）研究方案不夠合理，無明顯學術價值或應用價值；實驗數據不夠準確、可靠，實際動手能力一般。5）不及格：沒有完成畢業設計的主要任務；理論基礎和基本概念不清楚或有錯誤，啟發后也不能補充改正；獨立工作能力弱，工作不努力；畢業設計（論文）有重大、原則錯誤，閱讀外文資料困難；設計（論文）研究方案不合理，無學術價值或應用價值；實驗數據不準確、可靠，實際動手能力差。（三）畢業設計各環節的分值與支撐指標點畢業設計各環節分值支撐指標點文獻綜述10%5.1、6.2、6.3、10.1、12.2、12.3外文翻譯10%5.1、12.2、12.3開題報告10%3.1、3.2、3.3、4.1、6.2、6.3、10.1、11.1、11.2、11.3、12.2、12.3開題答辯10%3.1、3.2、3.3、4.1、6.2、6.3、10.2、12.2、12.3軟、硬件驗收10%3.1、3.2、3.3、4.1、6.2、6.3、10.1、11.1、11.2、11.3、12.2、12.3畢業論文40%3.1、3.2、3.3、3.4、4.1、6.2、6.3、10.1、11.1、11.2、11.3、12.2、12.3畢業答辯10%3.1、3.2、3.3、3.4、4.1、6.2、6.3、10.2、12.2、12.3七、課程目標對畢業要求的支撐序號畢業要求支撐情況1工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業知識用于解決測控技術與儀器領域的復雜工程問題。2問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析測控技術與儀器領域復雜工程問題，以獲得有效結論。3設計/開發解決方案：能夠設計針對測控技術與儀器領域復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。H4研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對測控技術與儀器領域復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。M5使用現代工具：能夠針對測控技術與儀器領域復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。H6工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。M7環境和可持續發展：能夠理解和評價針對測控技術與儀器領域復雜工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。8職業規范：具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任。9個人和團隊：