古代詩歌鑒賞

考查形式高一高二：選擇題為主高三高考：主觀題（?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。【注】蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。（1）“淹留野寺出”一句中“淹留”意思是________，表達出詩人________心情。（2分）（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都利用了點染手法，試賞析本詩點染手法。（6分）

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節!今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說!點：點明情感染：用景物渲染（?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ可徎ń纾悍鹚拢娭兄嘎尻柊遵R寺。

（1）“淹留野寺出”一句中“淹留”意思是________，表達出詩人________心情。（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都利用了點染手法，試賞析本詩點染手法。

（?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。【注】蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

【答案】（1）久留（逗留）；依依不舍（2）“送君多暮情”句點出了傷別之情?！把土粢八鲁觥敝痢皦衾锝鹆瓿恰笔?，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染襯托了離情。結尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表示對朋友孤身遠去不舍。①鑒賞文學作品形象、語言、表示技巧；②評價文章思想內容和作者觀點態度?？季V要求：答題時存在問題：讀不懂、說不清、答不全——怎樣快速讀懂古詩詞

(七角度讀詩詞）1、詩歌按思想內容分為哪幾類？常見思想感情又有哪些？知識點：按內容分類：山水田園詩、懷古詠史詩、邊塞詩、送別詩、詠物詩、閨怨詩、羈旅詩······常見思想感情：憂國憂民建功報國懷古傷今蔑視權貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉懷人長亭送別思鄉念親相知相思離愁別恨……例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內容分，這是什么詩？表示了作者怎樣情感？

方法歸納答：“送”字提醒了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺?！薄叭漳骸薄昂翁幉础薄皵嗳四c”等詞，表示了作者惜別哀傷之情。

征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速區分以下詩歌思想感情。（一）看標題，抓題眼

標題往往對詩歌廣泛豐富內容有很顯著提醒總括作用。

1、有些題目顯示事件、情感；

2、有些題目交代寫作目標和寫作背景；

3、有些題目點明中心。所以，有時抓住了題目，也就大致抓住了詩歌基本內容。

總結方法例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢賈誼，因指責時政，受到權臣讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發了詩人什么樣思想感情?(4分)

抒發了詩人被流放凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得苦悶。（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意內容，雖短短幾字，卻是出題人給你暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩思想內容或感情基調；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩寫作格調或主旨；還有些是解釋詩中生僻字句，那是在降低你閱讀難度。

總結方法例三、閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富感情蘊涵在景物與人物活動描寫之中。結合全詩，對此作簡明分析。

這首詩前兩句用夸大手法寫祖國山河雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為深入抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地企盼，一個“又”字則波折第表示出對茍且偷安南宋朝廷遲遲沒有收復失地失望與埋怨。（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要了解文章思想內容和作者思想感情，就要了解作者生平和所處時代背景。其實，許多詩所表示主旨和思想感情都與作者生平遭遇和所處時代相關。我們要關注著名詩人相關遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復失地之心……總結方法月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋.剪不停,理還亂,是離愁,別是普通滋味在心頭.例四、請朗誦以下兩首詩，并談談所表示思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜閱讀下面詩詞，回答下列問題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶難過碧。

暝色入高樓，有些人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。

試分析抒情主人公情感。

表示了抒情主人公（思婦）期望遠方行人、久候而不歸孤寂、惆悵感情。用“空”字增添了全詞“愁”味，使主題愈加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留異鄉，未免戀戀不返。

“更”字加強了連續不停以至無窮無盡愁思印象。（四）看字詞，把握“情感關鍵字”。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內容字眼，我們都稱為“情感關鍵字”。閱讀時準確抓住情感關鍵字，無疑對正確了解分析詩歌思想內容有主要作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……總結方法

天凈沙·秋思

馬致遠

作者經過九個組合意象營造了一個蕭瑟蒼涼意境，并借此寫出了浪跡天涯游子思念故鄉悲苦情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦天涯游子)。例五：讀以下詩歌，談談它所表示情感。

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。一些常見意象比較固定文化內涵楊柳長亭孤帆驛路浮云大風長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩(蝗蟲）蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅貞思鄉音信、書信高潔

答：子規鳥是作者故鄉“蜀國”景物，因為作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯想到故鄉子規鳥，所以，子規鳥所起作用是引發作者思鄉之情。閱讀下面一首唐詩，回答下列問題。

宣城①見杜鵑花

李白

蜀國曾聞子規②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規鳥叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規鳥”在詩中起什么作用？表示了怎樣思想情感？（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定意象代表特定含義，也往往寄托著特定情感?？偨Y方法例六、閱讀下面一首元曲，回答下列問題。．［正宮］叨叨令無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

［注］①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”代稱。

請結合全曲簡明分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含思想情感。簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bēn）“儂家鸚鵡洲邊住，是個不識字漁父”，而成為隱居典故。補注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處”代稱，由此可得出答案：①點明漁父（隱士）居住環境是與世隔絕、遠離紅塵“世外桃源”，表現其對所處環境喜愛、自豪之情；②寫出漁父(隱士)超然塵世情懷和隱逸情趣。（六）看典故，取用原來意義

古詩很考究用典，典故是指詩文中引用古代故事和有來歷出處詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內容豐富性，增加表示生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味效果，增強作品表現力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典意義。

總結方法例七、閱讀下面一首唐詩，回答下列問題。

塞下曲（李白）

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫是什么內容？表示中心思想有什么作用？

寫是擔心而艱辛軍旅生活，對于揭示盛唐時期為國戍邊將士們建功立業豪邁情懷起了很好襯托作用。即使軍旅生活擔心而艱辛，不過將士們樂觀、豪邁精神不減，愛國熱情、報國豐志不減，從而有力地反襯了將士們精神風貌。

2、尾聯“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”作用？[思緒點拔]

尾聯抒情，直截了當，毫無拖泥帶水之感，充分展現了將士們為國殺敵、建功立業慷慨豪邁情懷，展現了盛唐時期主動向上、昂揚奮發時代風貌。當然，是完全建立在前三聯對軍隊艱辛生活刻畫基礎上。沒有前三聯襯托，就沒有尾聯這種昂揚、樂觀、豪邁情感直接抒發。（七）看尾句，卒章顯志詩歌結尾方式是各種多樣，或以景結句、或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什么形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，因為結尾在全詩中含有相當主要作用。如：馬致遠《天凈沙秋思》結尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！笨偨Y方法課堂小結快速把握詩歌思想感情方法：（一）看標題，抓題眼；（二）看注釋，抓暗示信息；（三）看作者，知人論世；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關鍵字”；（六）看典故，取用原來意義；

（七）看尾句，卒章顯志。（?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ可徎ń纾悍鹚?，詩中