201*年秋季四年級上冊數學教學工作總結201*年秋季四年級上冊數學教學工作總結

201*年秋季四年級上冊數學教學工作總結

官成鎮蘇茆小學張坤

時間如梭，刺眼間一學期馬上完畢，回憶一學期來的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期我擔當四年級的數學教學工作。本學期，我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學期的努力,取得了肯定效果?，F將一學期的工作總結如下：一、仔細鉆研業務。

學期初，我仔細學習了《數學課程標準》、仔細鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要仔細想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。二、專心教學，努力提高教育教學質量。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：

1）創設各種情境，活潑課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生進展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參加認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。

3）注意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠與苦心。。

4）注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。三、仔細批改作業，準時反應。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，補給優秀,建立學好數學的信念,鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。針對本班的學問根底和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能精確把握學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，首先對課本進展具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

四、留意培優，注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。如班上的陳保成同學，這位同學有點聰慧，但很懶，不用心聽課，學習跟不上。針對他的狀況，我實行多鼓舞少批判的方法，提高學習的積極性，并利用課后時間進展輔導。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。對于優生，多讓他們進展一些開放性、難度深的練習，使他們對數學更加感興趣。

本學期，通過師生的共同努力取得了肯定的成績。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小局部學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業常常不完成；做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與教師協作，造成了學習差。據此，在今后的教學工作中，我將連續努力，不斷提高自身業務素養，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進展強化訓練，常常與家長聯系，共同教育，爭取教出更好的成績。

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201*年秋季期四年級上冊數學科教學工作總結任教教師張坤

時間如梭，匆忙忙忙一學期完畢了?；厥走@勞碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和懷疑的失落同

樣讓我成長了很多。現將一學期的工作總結如下：

教育方面：

記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我始終積極思索如何做好本職工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優秀教師。個人認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的責任感，積極向上的合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。

本學期，通過各種方式的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養成良好的學習習慣。

1、孩子們養成了“學會傾聽”的良好習慣。在課堂上，同學們高高舉起的小手和仔細傾聽同學的見解或教師的意見和諧并存，改良了以往不情愿教師提問其他同學而唉聲嘆氣，也不多大想傾聽其他同學見解的“自私”、“不禮貌”的壞習慣，更敬重教師和同學的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。這應當是一堂課和諧的首備條件。

2、同學們已形成一種積極向上的協作精神，比以前更有責任感了。這得歸功于學校“文明班級”的評比活動和“平常檢測”的鼓勵和促進。只要專心觀看同學們的課間活動并不難發覺，同學們不再象以前一般或是“小打鬧”或是小追逐的瘋玩了，由于他們知道這是不文明的行為，況且又有大隊部的哥哥姐姐在做課間檢查工作，違規是要被扣當天的班級分的。為了爭取能評上“文明班級”，在教師的引導和幫忙下，同學們組合成了課間活動檢查小組，輪番值班并進展自評加“星星”嘉獎，同學們那積極勁兒可高了，可以每人每星期當一回檢察官又有嘉獎，何樂而不為呢！

說“平常檢測”這事，也很好玩的。可以這么認為，注意檢測而無視鼓勵評價的結果是事倍功半的，這是本人以往無視的深刻體會，做事情就要一做究竟，決不能蜻蜓點水般的草率。本學期，我結合學校進行的各項檢測和“神算之鷹”活動，針對性地、持續地對學生提出每次奮斗要到達的要求和準時評價，同學們對學習更感興趣了，也對自己平常的學習行為更負責了。這也是我不斷嘗試，改良方法看到最欣慰的一面，真的很感動，感動于他們對學習的喜愛和負責。

3、孩子們變得愛和教師溝通了。沒有愛，就沒有教育，沒有溝通，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我是我工作的又一個目標。平日里，每件事情我都會與同學們商議并盡力做到最好，且用自己的行動制服他們，得到他們的認可以樹立師者的威望。由于有了以上良好的轉變為根底，加之擅長利用課間和他們一起談