第第頁實用的幼兒園大班社會教案

有用的幼兒園大班社會教案1

活動目標：

1.感受不同建筑風格的美。

2.初步了解不同國家和地區建筑的特色。

3.激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重點、難點：

初步了解不同國家和地區建筑的特色。

活動預備：

1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

活動過程：

(一)請幼兒溝通見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？

2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，觀賞不同建筑的美。

1.請幼兒分組自由爭論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜愛哪個建筑,為什么?

2.請每組派一名幼兒講解并描述他們的爭論結果，老師予以須要的補充說明。

(三)展示教學電子資源中的圖片，援助幼兒感受不同建筑風格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？

2.老師依據不同風格將其分類，然后進行簡約的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

(四)請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家共享。

活動反思：

依據本課的作業提示，同學在畫出一處自然遺產后寫出感想，我們采用了同學相互溝通、評價在方法，讓同學在互評的同時了解其他同學的觀點，一箭雙雕。評價的要點有：

1、是否對世界自然遺產有初步的認識，并加強愛護、喜愛自然遺產的意識。

2、通過本次觀賞能否知道7——10處世界自然遺產，能具體的介紹2——3處世界自然遺產。

3、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。

4、能否獨立收集、整理相關資料，自主學習相關知識。

在作業展示的時候，也可以開拓《世界自然遺產之窗》宣揚欄，把大家在作品展示在宣揚欄中，引導同學采納投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。

有用的幼兒園大班社會教案2

一、教學目標：

1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要緣由；

3.援助幼兒樹立起愛護水資源的意識，并初步形成愛護水資源的日常行動。

二、教學預備：

1.清水、臟水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少許；

2.有關“水的用途”、“水污染的緣由”的圖片數幅；

3.幼兒與父母共同爭論河水變臟的緣由，可能的話請父母帶領幼兒觀測居住地的河流、池塘的水質。

三、教學過程：

〔一〕出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.依據幼兒的描述，老師講解：水是透亮無色、無味的液體，會處處流淌，因而沒有固定的外形。

〔二〕聯系幼兒生活實際，談談水的用途

1.組織幼兒爭論水有哪些用途，啟發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓舞幼兒大膽地講解并描述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，援助幼兒總結歸納水的用途。老師向幼兒說明：水是一種特別重要的物質。假如說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它培育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒蕪的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

〔三〕出示臟水，分析水污染的危害

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.老師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發覺水里充斥各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生改變，還是和原來一樣清亮見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3.組織幼兒爭論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水可以澆花、養魚嗎？

4.老師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染特別嚴峻。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

〔四〕爭論水污染的主要緣由

1.引導幼兒回憶與父母爭論的結果及在父母帶領下觀測江水或池水，讓幼兒講解并描述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要緣由：

〔1〕工業廢水這是嚴峻的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，假如不經處理，徑直排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

〔2〕生活污水每個家庭每天也有很多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

〔3〕生活垃圾很多人把江河當成大垃圾箱，把各式各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。

〔4〕農藥和化肥農田假設施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

〔5〕森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

〔五〕爭論愛護江河的方法

1.引導幼兒依據水污染的'主要緣由商量愛護江河的方法。

2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：

〔1〕節省用水，一水多用；

〔2〕愛惜花草樹木；

〔3〕垃圾分類處理；

〔4〕建議父母運用無磷洗衣粉；等等。

〔六〕延伸活動：開展“護水小衛士”競賽活動。

有用的幼兒園大班社會教案3

活動目標：

1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡約的勞動技能。

2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1.聯系好豐收的農家園地，依據需要聯系好車輛。

2.與幼兒一起預備好相宜的勞動工具。

3.提示幼兒預備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等。

活動過程：

1.出發前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和留意的事項，提示幼兒在路上留意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

2.沿途中引導幼兒欣賞秋天的景色，認識一些農田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。

3.引導幼兒分組進行采摘活動。

引導幼兒學習運用勞動工具和農作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的援助下分組進行采收勞動，留意提示幼兒安全運用勞動工具，并能把收獲的農作物分類放好。

4.引導幼兒整理物品、工具，溝通自己收獲的農作物，體驗豐收后的喜悅和勞動的不易。

活動延伸：

1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。

2.引導幼兒說說秋天都有什么豐收了。

活動反思：

〔一〕自主觀測、查找秋天的歡樂。

讓同學依據自己的喜愛自由組合，分4個小組走進大自然去查找秋天的歡樂：

第一組，走進田野。查找秋天豐收的歡樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,似乎正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出歡樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產了，

第二組，走進樹林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹葉、蔥翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標本

第三組，走進果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小伙伴的腳，都來品嘗佳果美味。

第四組，走進農家，體驗豐收的歡樂，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

這一環節，同學通過觀測與查找，抓住了秋天的獨特與迷人，感受到秋天的歡樂，就會說出他們心中秋天的歡樂。從而能使同學在體驗中豐富自己的見解，提高自己的認識，構建自己的認識，將感知轉化為思維。

〔二〕精彩回放，溝通秋天的歡樂。

同學各人預備好觀測到的資料，先在小組中溝通自己在秋天里感受到的歡樂，再在班上匯報展示。并要求其它同學在仔細傾聽的前提下進行補充與評價。老師也隨機進行點撥指導。

這一環節，讓同學走出課堂，走進生活，在小伙伴之間自由交際，共同共享秋天的歡樂。在這一平臺上，讓同學充分展示自己學習、探究的成果，讓同學品嘗勝利地喜悅。同學自主學習的積極性調動起來了，自我體驗的過程也得到了表達。同學在感受秋天歡樂的同時，口語交際技能也得到了有效訓練，讓同學初步學習收集整理資料的方法，能對別人的談話進行評價，能在小組學習中學會合作。

在溝通中只要說得有特點，想得獨特，表達流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個同學都能品嘗勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而加強口語交際的自信和志氣，也使同學的學習與老師的評價渾然一體。

〔三〕、培育創新技能，贊美秋天的歡樂

讓同學大初步了解秋天的歡樂的基礎上用最擅長的方式來贊美秋天。1、同學在小組中爭論集體討論出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報展示。〔可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲〕。這一環節設計，能讓同學在輕松活躍的學習氛圍中開心地學習溝通，使其學習思維得到拓展，學習性格得到張揚，主體地位更加得到充分呈現。

〔四〕、拓展延伸，留住秋天的歡樂。

新課標指出：“要鼓舞同學在日常生活中積極主動地熬煉口語交際技能。”我組織同學溝通爭論怎樣才能把秋天的歡樂留在我們的身邊？總結布置課后作業，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作里等等。這一教學環節能充分發揮同學的制造性思維，把課堂延伸到課外。能讓同學把秋天的歡樂留在自己的回憶里，寫在自己的成長中，同時讓同學在收集資料的過程中，學會了創新，得到了進展。實現了一種技能的遷移。

有用的幼兒園大班社會教案4

目的：

1．認識超市的購物環境，了解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的歡樂。

3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的技能。

預備：

1．幼兒已具備肯定的購物閱歷。

2．有關超市的錄像。

3．共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一認識超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

2．引導幼兒聯系生活閱歷與購物經受，溝通對超市的印象，重點爭論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

3．放錄像，引導幼兒認真觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．制作商品標簽，引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳設的特點。

老師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和協作。

2．傾聽和關注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識閱歷，從而確定錄像重點。

3．啟發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標識，給幼兒充分想像、表達的機會。

活動二創建超市

1．鼓舞幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導幼兒依據自制的物品分類標識，將所收集的材料分區分類擺放。

3．啟發幼兒分組爭論、制作標價卡。

4．開展店名征集活動，為超市取個洪亮好聽的名字。

老師指導重點：

1．老師參加收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

3．提示幼兒關注四周超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個洪亮好聽的名字，并能講出店名的意義。

活動三經營超市

1．幼兒通過競選及自薦，分別擔負經理、收銀員、導購員等工作。

2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導幼兒感受不同的服務立場、不同的銷售方式所產生的不同結果，并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

老師