PAGEPAGE272022年貴州水利水電職業技術學院教師招聘考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．“笨鳥先飛”和“駑馬十駕”說明()。A、動機對能力有影響B、需要對能力有影響C、氣質對能力有影響D、性格對能力有影響答案：D解析：“笨鳥先飛”和“駑馬十駕”表現出了性格對能力的補償作用，性格制約著能力的形成發展，優良的性格特征往往能補償能力的某種缺陷。故選D。2．()是指學校教育中對實現教育目的發生作用的一切文化與經驗、活動。A、狹義的課程B、廣域的課程C、廣義的課程D、概括的課程答案：C解析：此題考查廣義的課程的含義。廣義的課程是指學校教育中對實現教育目的發生作用的一切文化與經驗、活動，廣義的課程突破了以課堂、教材和教師為中心的界限，使學校教育活動可以在更廣闊的范圍內選擇教學內容。故選C。3．吉爾福特(J.P.Guilford)提出了智力的三維結構理論，他所說三維是()。A、內容、操作、圖形B、操作、產物、應用C、產物、內容、操作D、內容、產物、圖形答案：C解析：吉爾福特理由因素分析法用三個維度的立體形狀提出了智力的三維結構，這個立方體的三個維度為內容、操作和產物。故選C。4．人在心理活動和行為中表現出的穩定的動力特點是()。A、人格B、性格C、能力D、氣質答案：D解析：氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性、與指向性等方面的一種穩定的心理特征。故選D。5．大量的研究表明，人們的智力水平呈常態分布(又稱鐘形分布)，他們的聰明程度屬中等，智商分數極高與極低的人很少，一般認為，IQ超過()的人屬于天才。A、100B、120C、140D、80答案：C解析：一般認為，智商大于140屬于天才。故選C。6．幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于()。A、直覺行動思維B、抽象思維C、形象思維D、發散思維答案：C解析：形象思維是用人腦中的表象進行的思維。故選C。7．多次吃過梅子的人，當他看到梅子的時候也會流口水，這是他在曾經吃過梅子流口水的基礎上完成的，這是()。A、條件反射B、無條件反射C、有意注意D、無意注意答案：A解析：反射是中樞神經系統的基本活動方式，它是指有機體在中樞神經系統參與下，對內外刺激所做的規律性的應答活動。根據形成的特點可分為無條件反射與條件反射兩大類。無條件反射是外界刺激與有機體反應之間與生俱來的固定神經聯系。多次吃過梅子的人，當他看到梅子的時候也會流口水，并非是與生俱來的，因此排除。條件反射是在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經聯系。它是后天形成，又分為經典性條件反射和操作性條件反思。多次吃過梅子的人，當他看到梅子的時候也會流口水，這是典型的條件反射。故選A。8．小明在學習了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()。A、抽象概念B、關系判斷C、歸納推理D、演繹推理答案：D解析：演繹推理，演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程，即從一般性的前提出發，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結論的過程。題干中，小明學習了哺乳動物是胎生的一般性的前提，通過推到得出虎這一具體動物也為胎生思維，屬于演繹推理。故選D。9．活潑好動、反應迅速、對一切引起個體注意的事物都能做出興致勃勃反應的氣質類型是()。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質答案：B解析：這種人以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定為特征。故選B。10．通常認為：太陽從東邊升起，在西邊落下，這屬于()。A、抽象思維B、經驗思維C、理論思維D、直觀動作思維答案：B解析：根據思維過程中是以日常經驗還是以理論為指導來劃分，可以把思維分為經驗思維和理論思維。經驗思維是以日常生活經驗為依據，判斷生產、生活中的問題的思維。比如題中的“太陽從東邊升起，在西邊落下”屬于經驗思維。理論思維是以科學的原理、定理、定律等理論為依據，對問題進行分析、判斷的思維。例如，根據“凡綠色植物都是可以進行光合作用的”一般原理，去判斷某一種綠色植物的光合作用。故選B。11．關于中學生思維發展的特點，下列表述不正確的是()。A、處于皮亞杰的具體運算階段B、形式邏輯思維處于優勢地位C、辯證邏輯思維占主導D、創造性思維發展達到高峰期答案：A解析：按照皮亞杰關于個體智力發展年齡階段的劃分，中學階段正是“形式運算”階段。這個階段學生的思維特點主要有：①抽象邏輯思維逐漸占據主導地位，并隨著年齡的增長日益成熟;②形式邏輯思維逐漸發展，在高中階段處于優勢;③辯證邏輯思維迅速發展。故選A。12．下列不屬于大學教學原則的是()。A、科學性與思想性相統一的原則B、傳授知識與培養能力相統一的原則C、教師主導作用與學生主動性相結合的原則D、學科專業性與廣泛性相結合的原則答案：D解析：高等學校的教學原則主要包括科學性與思想性相統一的原則，傳授知識與培養能力相統一的原則，教師主導作用與學生主動性相結合的原則，面向全體與因材施教相結合的原則，理論與實踐相結合的原則。學科專業性與廣泛性相結合的原則不是大學的教學原則。故選D。13．班級授課制最先是由捷克教育家()在《大教學論》中做了理論上的系統闡述。A、洛克B、裴斯泰洛齊C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：C解析：班級授課制最先是由捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中做了理論上的系統闡述，自19世紀中葉開始，班級授課制為歐洲各國學校所廣泛采用。故選C。14．以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是()。A、能級結構B、學科專業結構C、教材結構D、隊伍結構答案：A解析：高等教育結構是指高等教育系統內各組成部分之間的聯系方式和比例關系。它大致可分為宏觀結構和微觀結構，其中宏觀結構主要包括：層次結構、形式結構、能級結構、地域結構以及管理體制結構等;微觀結構主要包括：學科專業結構、課程結構、教材結構、隊伍結構等。故選A。15．制約高等教育發展規模和結構的主要因素()。A、政治B、經濟C、文化D、科技答案：B解析：經濟發展對高等教育發展起著決定作用，經濟發展水平決定著高等教育發展的規模，制約著高等教育的結構。故選B。16．下列有關高等學校專業劃分的說法不正確的一項是()。A、專業劃分的依據越來越向學科分類標準靠攏B、專業的劃分與職業分工區別越來越明顯C、當前高等學校的專業設置，往往直接指向某一具體的行業D、當前高等學校的專業設置，立足于為某一大的行業類別提供人力資源答案：C解析：從高等教育學科發展的歷史來看，專業劃分呈現如下發展趨勢：劃分的依據越來越向學科分類標準靠攏;專業劃分與職業劃分有著越來越明顯的區別;專業設置并不直接指向某一具體的行業，而是立足于為某一大的行業類別提供人力資源。故選C。17．大學生利用所學的知識和技能服務于貧困地區的活動形式是()。A、專業實習B、智力扶貧C、生產勞動D、參觀考察答案：B解析：智力扶貧是大學生利用所學的知識和技能服務于貧困地區的活動形式，智力扶貧是大學生接受現實教育的一種很好形式。故選B。18．高等教育在我國可分為工、農、林、醫、師范、財經、政法等13大類，這指的是()。A、高等教育的層次結構B、高等教育的科類結構C、高等教育的形式結構D、高等教育的分布結構答案：B解析：高等教育的科類、專業結構，即不同學科領域的高等教育的構成狀態。一般以高等教育機構所授學位、文憑與證書的科類劃分為準。我國高等教育授予哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、理學、工學、農學、醫學和軍事學等13個學科門類的學位。故選B。19．法國的()的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。A、短期大學B、初級學院C、社區學院D、短期技術大學答案：D解析：法國的短期技術大學的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。短期大學是對日本的一種大學的稱呼，初級學院和社區學院都是對美國一種大學的稱呼。故選D。20．當第一次看隱匿圖形時，人并不是消極地觀看圖片上的黑白斑點，而是力求理解這些斑點的關系，提出種種假設，對它作出合理的解釋。這是知覺的()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：C解析：知覺的理解性是指在知覺過程中，我們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。例如當第一次看隱匿圖形時，人并不是消極地觀看圖片上的黑白斑點，而是力求理解這些斑點的關系，提出種種假設，對它作出合理的解釋。故選C。21．—個蘋果，我們不僅知道蘋果的形狀、顏色和離我們的距離，而且能感受蘋果是酸甜的等等，這是對蘋果的()。A、感覺B、知覺C、聽知覺D、空間知覺答案：B解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。故選B。22．在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了()。A、視覺編碼B、語音聽覺編碼C、語義編碼D、語言中介編碼答案：D解析：語言中介編碼是借助長時記憶中儲存的語言的某些特點，如語義、發音、字形等，對當前輸入的某些信息進行編碼，使之成為可以貯存的東西。將“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”來識記，是將無意義的詞語變成有意義的句子來記憶。屬于語言中介編碼。故選D。23．在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深入細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是()。A、教學設計B、教學任務分析C、教學測量D、教學評價答案：B解析：教學任務分析也稱作業分析，指在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深入細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。故選B。24．在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于()。A、內部的、穩定的、不可控制的B、外部的、穩定的、不可控制的C、內部的、不穩定的、可控制的D、外部的、不穩定的、可控制的答案：B解析：美國心理學家維納對行為結果的歸因進行了系統探討，并把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控制歸因和不可控歸因。其中，任務難度屬于穩定的、外在的、不可控的。故選B。25．下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是()。A、能夠滿足大學生多方面的心理需要B、及時解決問題C、增強信息的溝通D、有利于班集體工作的開展答案：D解析：非正式群體的積極作用包括：能夠滿足大學生多方面的心理需要;及時解決問題;增強信息的溝通。其消極作用包括：阻礙班集體工作的開展;傳播小道消息。故選D。26．一般而言，考試之前的學習效率比平時高，這說明()。A、材料的性質影響識記的效果B、對材料意義的理解度影響識記效果C、識記的主動性和目的性影響識記的效果D、對材料的組織影響識記效果答案：C解析：明確的目的和任務可使人們的全部心理活動趨向于一個目標，使學習任務從背景中突出出來，人們在進行感知時頭腦就能留下較深的痕跡。識記時的主動性愈高，識記的效果就愈好。考試之前的學習有較強的主動性和明確的目的性，因此，效率較高。故選C。27．小芳通過一節幾何課學習，學會用圓規畫圓，這里的學習結果類型是()。A、動作技能B、概念學習C、言語信息D、辨別學習答案：A解析：加涅根據學習結果將學習分為5種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態度和運動技能。其中運動技能又稱為動作技能，包括體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。本題中小芳學會用圓規畫圓屬于動作技能。故選A。28．個體的自我意識萌芽發生在()。A、出生8個月左右B、1歲左右C、1歲以后D、2歲左右答案：A解析：在生命降生之初，嬰兒是沒有自我意識的，他們甚至不能意識到自己和外界事物的區別。大約8個月左右，生理自我開始萌生，這就是自我意識的最初形態。因此，個體自我意識的萌芽發生在出生8個月左右。故選A。29．一般而言，()是個人追求的目標。A、社會自我B、理想自我C、投射自我D、心理自我答案：B解析：從自我觀念來看，可分為現實自我、投射自我和理想自我三個維度。其中理想自我是個體從自己的立場出發對將來的“我”的希望，即對想像中的自我的認識。理想自我是個體想要達到的完善的形象，是個人追求的目標。故選B。30．問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的()。A、刺激情境B、即定疑問C、思維狀態D、思維起點答案：A解析：大多數心理學家都認為，任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件;二是要達到的目標;三是存在的限制或障礙。為此，可以把問題定義為：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。故選A。31．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A、縱向遷移B、側向遷移C、特殊遷移D、學會學習答案：B解析：處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響稱為水平遷移也稱橫向遷移、側向遷移。“舉一反三”和“觸類旁通”所說的正是這種遷移。故選B。32．冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是()。A、感覺對比B、感覺適應C、感覺的相互作用D、感覺后效答案：B解析：感覺適應是指由于刺激對感受器的持續作用從而使感受性發生變化的現象。感覺適應既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。剛開始覺得冷，漸漸適應之后便不覺得冷了，即為感覺適應。故選B。33．()在《心理類型》一書中最先把外、內傾向的概念引入人格的研究。A、弗洛伊德B、榮格C、巴甫洛夫D、艾森克答案：B解析：榮格指出直覺意識有4種功能和2種傾向。前者：如思維、情感、感覺、和直覺;后者：內傾和外傾。兩種搭配即成8種不同類型的性格。故選B。34．看同一個人，由于距離遠近不同，在視網膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。A、知覺整體性B、知覺選擇性C、知覺理解性D、知覺恒常性答案：D解析：知覺恒常性：當客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩定性，即知覺恒常性。題干中的知覺遠近不同即為知覺條件發生了變化。但感覺他沒有什么變化就是指映像保持穩定不變。故選D。35．智力的核心成分是()。A、創造能力B、抽象思維能力C、觀察力D、記憶力答案：B解析：智力的核心成分是抽象思維能力。故選B。36．艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘進程是()。A、先慢后快B、一直快C、一直慢D、先快后慢答案：D解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘在數量上受時間因素制約的規律：遺忘量隨時間遞增;增加的速度是先快后慢，在識記后的短時間內遺忘特別迅速，然后逐漸緩慢。就是說，遺忘的進程是先快后慢。故選D。37．運動會團體操變換的隊形博得喝彩，是基于觀眾知覺的()。A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性答案：B解析：知覺的整體性是指外界刺激不完備，對刺激進行加工處理，使知覺保持完備。每一次變換隊形都是一次刺激的不完備，需要觀眾知覺的再次處理加工，刺激了觀眾知覺的整體性。故選B。38．愛祖國，關心社會，熱愛集體。這是性格的()。A、態度特征B、意志特征C、情緒特征D、理智特征答案：A解析：性格的態度特征是人對現實態度體系的個性特點，是性格的重要組成部分。愛祖國，關心社會，熱愛集體，具有社會責任感與義務感，樂于助人，待人誠懇，正直等是對社會、對集體、對他人的態度特征。故選A。39．人們在感知、記憶、想象和思維等認識過程中表現出來的個性差異的性格特征是()。A、性格的理智特征B、性格的情緒特征C、性格的意志特征D、性格的態度特征答案：A解析：性格的理智特征是指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現出來的認知特點和風格。故選A。40．影響態度與品德學習的外部條件，不包括()。A、家庭教養方式B、道德認知C、社會風氣D、同伴群體答案：B解析：道德認知是屬于影響態度和品德學習的內部條件，家庭教養方式、社會風氣和同伴群體的影響屬于品德學習的外部條件。故選B。二、判斷題1．外顯記憶是受意識控制的記憶。()答案：正確解析：外顯記憶是指在意識的控制下，過去經驗對當前作業產生的有意識的影響，它對行為的影響是個體能夠意識到的，也叫受意識控制的記憶。故正確。2．人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()答案：錯誤解析：激情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。例如：狂喜、暴怒、恐懼、絕望等。它是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。故錯誤。3．視覺后像暫留時間大約為10秒。()答案：錯誤解析：人眼在觀察景物時，光信號傳入大腦神經，需經過一段短暫的時間，光的作用結束后，視覺形象并不立即消失，而要延續0.1-0.4秒的時間，這種殘留的視覺稱“后像”，視覺的這一現象則被稱為“視覺暫留”。故錯誤。4．氣質和性格都沒有好壞之分。()答案：錯誤解析：心理學的性格是有好壞之分的，但是氣質是沒有好壞之分。故錯誤。5．機械記憶是一種無用的記憶。()答案：錯誤解析：機械記憶是指學習材料本身缺乏意義聯系，或者學習者不了解材料的意義，不理解其間的內在聯系，單靠反復背誦達到記憶效果，因此，機械記憶不是無用的記憶。故錯誤。6．汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。()答案：錯誤解析：注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。司機駕駛時眼、耳、手、腳并用，是注意的分配。故錯誤。7．心理現象又稱心理活動。()。答案：正確解析：心理現象又稱心理活動，是大腦對客觀世界反映的過程。包括心理過程和個性心理。故正確。8．影響人格發展的社會因素有家庭教養模式、學校教育、同輩群體等。()答案：正確解析：人格的發展是個體社會化的結果，不管什么社會，影響兒童人格發展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣傳媒體。因此影響人格發雇的社會因素包括家庭教養模式、學校教育、同輩群體。故正確。9．兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛，反映兒童歸屬與愛的需要。()答案：正確解析：人具有七種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認識和理解需要、審美需要、自我實現需要。故正確。10．學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫前攝抑制。()答案：錯誤解析：遺忘的抑制現象有兩種情況，即前攝抑制(先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾)和倒攝抑制(后學習的材料對保持或回憶先學習材料的干擾)。由此可知，題干描述的是倒攝抑制。故錯誤。三、填空題1．人力資本理論認為，高等教育不僅與整個國民經濟的增長密切相關，而且對____________有貢獻。答案：個人收益2．高等學校為了使大學生掌握基本的軍事知識、軍事技能而有目的、有計劃地組織其接受相應的學習與操練的實踐活動是____________。答案：軍事訓練3．受教育者的身心發展特征是確定各級各類學校分段以及學生入學年齡、修業年限的______，它體現了統一性的原則。答案：基本依據4．教師的______是學生接受教育的基礎和前提，是有效影響學生的重要條件。答案：威信5．作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循____________原則和____________________________________原則。答案：目的性媒體選擇與組合的最優化6．____________是指被列入教學計劃的各門學科，及其在教學計劃中的地位和開設順序的總和。答案：狹義的課程7．__________________是現代高校的基本職能，高校的一切工作都要以此為出發點。答案：培養專門人才8．____________是教育方針的核心內容。答案：培養目標9．______是高等學校實現人才培養的基本途徑。答案：教學10．指導大學生參與科研活動的途徑有結合_____________