小學數學西南師大四年級下冊四三角形三角形內角和 -PPT_第1頁
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文檔簡介

一、說教材

《三角形內角和》是“空間與圖形”領域的重要內容之一，是在西師版四年級下冊第四單元中的一個教學內容，是三角形的一個重要性質。學好它有助于學生理解三角形內角之間的關系，也是進一步學習幾何的基礎。經過前一學段的學習，學生已經具備了一定的關于三角形的認識的直接經驗，這節課的內容重在讓學生感受、理解、抽象出“三角形的內角和”的概念。二、教學目標

1、知識與技能：

讓學生知道三角形內角和是180度，會運用三角形的內角和是180°這一知識解決生活中的實際問題。

2、過程與方法：

通過前置性學習量一量，讓學生對三角形內角和有初步的猜想。再通過撕、折、分剪、算等數學操作活動，讓學生猜想、探索、驗證從而推導得出“三角形內角和是180度”的結論。

3、情感與態度培養學生主動探索、動手操作的能力；以及收集、整理、歸納信息的能力。體驗探索的樂趣和成功的喜悅，增強學好數學的信心，使學生養成良好的合作習慣。三、教學重難點

教學重點：三角形的內角和是180度的實際應用。教學難點：用不同的方法探究、驗證三角形的內角和是180度。四、說教法學法

在整節課的探索活動中，運用“量一量——猜一猜——量一量——折一折”的教學法，教師的設計有獨立活動、小組活動。在具體活動中，讓學生大膽猜想，自主探索三角形內角和是多少度？再通過測量、拼折、驗證等方式讓學生確定三角形內角的度數和。通過學生自主探索、動手實踐、合作交流的學習方式，既培養了學生的觀察能力和歸納概括能力，同時也培養了學生探究能力和創新精神。五、說教學過程

（一）謎語激趣設疑導入：五、說教學過程（二）動手操作，自主探究。五、說教學過程拼一拼折一折分剪五、說教學過程（三）運用知識，解決問題。為了讓學生用所學知識解決生活中的實際問題，我們設計了孩子們感興趣的《爸爸去哪兒》劇組探尋金字塔頂角的度數、“幫我送回家”、“判斷題”三類習題。既鞏固了知識，又拓展了思維。尤其是“幫我送回家”這個習題，孩子除了找出三個簡單的三角形角的組合，通過孩子的仔細觀察，認真思考，還可以尋求其他三角形角的組合。五、說教學過程（四）總結

（五）拓展延伸，提高能力。

六、說板書設計三

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