在歐洲某個(gè)國家，一位大臣冒犯了國王。國王大怒，下令把大臣處死。在處刑前，根據(jù)這個(gè)國家的法律，死刑犯最后有一次獲得生的機(jī)會(huì)，就是大法官準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面兩張紙條，一張寫著“生”一張寫著“死”。死刑犯蒙著眼睛抓，抓著“生’則”生“，抓著”死“則”死“。同學(xué)們猜一猜，大臣會(huì)抓到什么？情景導(dǎo)入因?yàn)閲跸胱尨蟪妓?，所以他命人偷偷把里面兩張紙條都換上死。，結(jié)果會(huì)如何呢？

觀察，你能猜出硬幣落地后是哪面向上嗎？2拋硬幣。我們約定硬幣有幣值的一面為正面，另一面為反面。在小組內(nèi)拋硬幣，研究硬幣落地后的情況。正面反面活動(dòng)要求：猜一猜硬幣落地后是正面向上還是反面向上？分組進(jìn)行拋硬幣活動(dòng)，將每次硬幣落地的情況記錄在表格里。3.分別統(tǒng)計(jì)出硬幣正面向上和反面向上的總次數(shù)。想一想怎么用語言準(zhǔn)確地描述出現(xiàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)交流1.觀察統(tǒng)計(jì)情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？小結(jié)：抽到哪個(gè)簽不能事先確定；硬幣落地后是哪一面向上也不能事先確定。這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。通常用“可能……，也可能……”來描述。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，談?wù)勀銓Σ淮_定現(xiàn)象的理解。舉例說明生活中還有哪些現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象，并用“可能……，也可能……”描述。交流課堂活動(dòng).游戲：石頭、剪刀、布。.猜手中有無硬幣。3摸球比賽1.統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？說一說在一條件下,有些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的,定具有確定性,用“一定”“不可能”來描述。這些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象。它們摸球的結(jié)果是可以預(yù)知的,具有確定性,這些現(xiàn)象都是確定現(xiàn)象。試一試：連線。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑

在歐洲某個(gè)國家，一位大臣冒犯了國王。國王大怒，下令把大臣處死。在處刑前，根據(jù)這個(gè)國家的法律，死刑犯最后有一次獲得生的機(jī)會(huì)，就是大法官準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面兩張紙條，一張寫著“生”一張寫著“死”。死刑犯蒙著眼睛抓，抓著“生’則”生“，抓著”死“則”死“。同學(xué)們猜一猜，大臣會(huì)抓到什么？因?yàn)閲跸胱尨蟪妓?，所以他命人偷偷把里面兩張紙條都換上死。，結(jié)果會(huì)如何呢？1.“青蛙”跳水。乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。練習(xí)2.根據(jù)圖片信息判斷。（1）小貓可能摸到紅球，也可能摸到藍(lán)球。（）（2）小貓一定能摸到紅球。（）（3）小貓不可能摸到藍(lán)球。（）（4）小貓能