PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數92022年初三第二學期班主任期末工作總結一隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲.回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中.因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落.在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作.切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲.抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確本學期時間短，任務中，活動多.因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃.在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作.出現了人心思穩，人人向上的可喜局面.自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁.面向全體，不對每一個學生輕言放棄九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵.高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生.面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行.學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想.當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄.每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站..指導學習，采用全場盯防戰略毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量.首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會.也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略.賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯.二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死.因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動.我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零.無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計.事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影.尊重理解，讓每一個學生參與班級管理九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望.班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同.抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化.不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈.作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識.我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣__育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民.在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象.如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為.讓學生“換位”思考，并積極教育引導.尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題.同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃.鼓勵鞭策，抓好后進生轉化工作后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡.二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控.三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大.而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱.并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化.我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：1.爭取家長配合，發揮家庭教育作用.采取家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合.2.對差生分層次、分類別教育.對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣.3.尊重并激勵后進生.尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心.4.致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用.培養良好的學習態度和習慣1.化被動學習為自主學習.到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務.引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識.只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步.2.鼓勵競爭，積極進取.沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能.通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風.3.讓學生學會“會學”.“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導.在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法.4.防止偏科，全面發展.時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展.以上是我在班主任工作中的幾點心得.班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡.總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數9

2022年初三第二學期班主任期末工作總結一｛2｝九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九（3）班的具體情況及畢業年級的特殊性，做如下總結.班級目標的實現：1.加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力.2.使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想.3.培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效.加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風.遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎.九年級是初中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象.（1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理.各項工作均落實到個人，由專人具體負責.每周例會，討論班級出現的問題及解決措施等.（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導.（3）繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想.（4）加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境.提高學生的學習效率.加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風.（1）幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃.①樹立中考目標.利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況.結合學生實際情況確定中考目標.指明學生努力奮斗的方向.②樹立學期目標.學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主.讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次.找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛.形成互相督促，互相監督的學習氛圍.③定好周計劃.由于初三學習緊張，學習任務重.所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進.（2）培養學生的學習習慣.經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應.如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象.因此，本學期重點抓學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率.主要的方向是在課堂學習習慣.主要做三項工作：第一，各科任老師和值日班干部一起抓好課前準備.第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記.第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲.第四，引導學生利用好課余時間.培養學生自覺學習的習慣.第五，培養學生自覺讀課外讀物的習慣.擴大知識面，掌握更多更好的方法.（3）加強和科任老師聯系，做好培優補差工作.班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數9

2022年初三第二學期班主任期末工作總結一｛3｝轉眼間，一學期的工作結束了.本學期，本人擔任初三（_）班的班主任工作.作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺.首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題.作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈.作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識.在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣.尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題.同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中.其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績.針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀.與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣.與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力.第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題.本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果.與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生.尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的.第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中.班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力.