一年級下冊數學教案-第六單元100以內的加法和減法(一)第六課時 人教新課標_第1頁
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文檔簡介

第六單元100以內的加法和減法(一)第六課時eq\a\vs4\al(●明確學習內容)一位數加整十數(進位)的練習課二(連續加、連加、加減混合，練習十五第12－16題)eq\a\vs4\al(●厘清學習目標)1．使學生深入理解兩位數加一位(進位)的算理，并能熟練口算兩位數加一位數和整十數。2．培養學生計算連續加、連加、加減混合的能力，和解決問題的能力。3．培養學生收集信息和交流的能力。4．幫助學生養成良好的計算習慣，境況數學學習的興趣。eq\a\vs4\al(●清晰重點難點)計算能力的提高eq\a\vs4\al(教學設計)一師一優課一課一名師(設計者：)eq\x(教)eq\x(學)eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設)eq\x(計)eq\a\vs4\al(●情境啟發明確目標點)1．情境啟發：開火車：25＋770＋921＋832＋92＋5559＋94＋669＋9138＋767＋443＋279＋72．聽算60－3050－4063－386－645＋459＋104＋5863＋83．明確目標：這節課，我們繼續學習兩位數加一位數的進位加法。eq\a\vs4\al(●合作探究達成目標)1．連續加——完成練習十五第12題。學生獨立完成，訂正。2．交流，探究題目的規律：每次加的都是同一個數，教師可組織學生將填好的兩行數分別讀一讀，試著記一記，增加對這些數據的感性認識，為今后學習乘法口訣積累經驗。eq\a\vs4\al(●變式練習檢測目標)1．解決問題——完成練習十五第13題教材以對話形式給出一個條件，另一個條件需要學生從情境圖中收集。指導學生將情境圖中提供的信息用語言表述，并說明是怎樣找到的，培養收集信息的能力。在交流時，應讓學生理解別人的不同方法，如35＋7和7＋35，為今年學習加法交換律和結合律作準備。2．專項練習——完成練習十五第14題讓學生獨立計算和比大小，在鞏固計算的同時，提高學生的思維能力。3．綜合練習——完成練習十五第15題本題中既有連加，也有加減混合，要求學生按順序，一步一步計算，養成良好的計算習慣，為以后學習脫式計算作準備。4．連加的實際問題——完成練習十五第16題教材中出現的數據比較多，需要學生看懂圖意，并會選擇有效數據，再進行計算。5．拓展練習——完成練習十五思考題供學有余力的學生鍛煉分析問題和解決問題的能力。教學時，可借助學具和實物，操作活動來完成。6．完成課堂作業eq\a\vs4\al(●評講總結升華目標)1．這節課學習了什么

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