化學(xué)新課標(biāo)《化學(xué)》必修Ｉ

教材分析

主講:岳陽市一中馮美虎老師電話-mail：fmh1@163.com一、教材內(nèi)容簡介：

第1章從實驗學(xué)化學(xué)第一節(jié)第一部分化學(xué)實驗安全是新增部分，在于讓學(xué)生了解實驗室規(guī)則，明確安全是順利進行實驗及避免傷害和事故的保障。這一內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好化學(xué)應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識，應(yīng)讓學(xué)生記住一些常用危險化學(xué)品的標(biāo)志。第二部分介紹了幾種典型的混合物的分離和提純方法。①過濾和蒸發(fā)。②蒸餾和萃取。③離子（如SO42—）的檢驗的化學(xué)方法。教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生明確這些分離方法適用于哪些情況，如過濾操作適用于分離不溶性固體與液體，而蒸發(fā)則適用于將溶劑蒸發(fā)而將溶于其中的固體物質(zhì)分離出來。第2章化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類第一部分簡單分類法及其應(yīng)用介紹了交叉分類法和樹狀分類法，說明對于數(shù)以千萬計的化學(xué)物質(zhì)和為數(shù)更多的化學(xué)反應(yīng)，分類法的作用幾乎是無可替代的。第二部分分散系及其分類介紹了分散系的概念和九種組合方式。并用探究的形式引入了膠體的性質(zhì)：丁達爾現(xiàn)象、電泳、膠體的穩(wěn)定性（聚沉）。這部分內(nèi)容原來在高中化學(xué)第三冊第二單元膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用中有二節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)膠體、第二節(jié)膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用。第二節(jié)離子反應(yīng)

1、酸、堿、鹽在水中的電離

2、離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件（原來在高中第三冊第三單元化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化中的第二節(jié)離子反應(yīng)的本質(zhì)一節(jié)中）第三節(jié)氧化還原反應(yīng)（與原來高中第一冊中第一章化學(xué)反應(yīng)及其能量變化中第一節(jié)氧化還原部分基本沒有變化）1、氧化還原反應(yīng)介紹氧化還原反應(yīng)的概念2、氧化劑和還原劑第3章金屬及其化合物與原教材相比，本章金屬及化合物包含了原教材高一第二章堿金屬第一節(jié)鈉和第二節(jié)鈉的化合物，高二教材第四章幾種重要的金屬中第一節(jié)鎂和鋁、第二節(jié)鐵和鐵的化合物中的大部分內(nèi)容，但沒有涉及鎂的內(nèi)容，只展示了鎂條燃燒和與稀鹽酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象。第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教材首先展示了初中化學(xué)中同學(xué)比較熟悉的幾種金屬反應(yīng)的實驗，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的臺階，然后從金屬與非金屬反應(yīng)、金屬與酸和水的反應(yīng)，鋁和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，最后介紹了物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用（原高一第四章鹵素第三節(jié)物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用的內(nèi)容）第二節(jié)幾種重要的金屬化合物Na的化合物內(nèi)容包括了Na2ONa2O2

、Na2CO3

、NaHCO3

、焰色反應(yīng)。鋁的化合物：Al2O3

、Al(OH)3、KAl(SO4)2

水解（資料卡片形式）。第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1、常見合金的重要應(yīng)用介紹了合金的硬度、熔點與成分金屬的差異，重點介紹銅合金和鋼，主要是從用量的角度來考慮，誰常用就學(xué)習(xí)誰。2、正確選用金屬材料這是原來沒有的，用途廣泛的稀土金屬則從科學(xué)視野上介紹。第4章非金屬及其化合物本章教材和上一章一樣，把中學(xué)階段常見的幾種非金屬元素放在一章里介紹，這樣處理的好處是便于學(xué)生對非金屬元素有比較地去學(xué)，從而掌握硅、氯、硫、氮及其化合物的一些共同性質(zhì)。不利的一面是篇幅有限，不可能讓學(xué)生在一章里一下子把這幾種元素的性質(zhì)都搞清楚，學(xué)生學(xué)完后還是掌握得不深不透，不很清楚。老師們也習(xí)慣于原來的分章介紹，上課容易出現(xiàn)加多、加難的情況，這就需要老師們認(rèn)真鉆研教材，很好地把握教材的深度和廣度，讓學(xué)生輕松愉快地進行學(xué)習(xí)。第一節(jié)無機非金屬材料的主角----硅本節(jié)教材集中了原教材（高一年級）中硅一章的主要內(nèi)容，包括二氧化硅和硅酸、硅酸鹽、硅單質(zhì)的性質(zhì)，但沒有碳族元素一節(jié)，但突出了硅酸，把它作為一個小標(biāo)題，以示注意，但弱化了對硅酸鹽的介紹，只重點介紹了最常見的硅酸鹽----Na2SiO3溶液，而對原教材中介紹的玻璃、陶瓷和水泥則只要求了解他們的原料和大體生產(chǎn)過程，且是放在科學(xué)視野里介紹的。另外新型陶瓷介紹了高溫結(jié)構(gòu)陶瓷、壓電陶瓷、透明陶瓷、超導(dǎo)陶瓷等，也是放在科學(xué)視野中介紹的。第二節(jié)富集在海水中的元素----氯此節(jié)內(nèi)容包括了原高一教材中第四章鹵素第一節(jié)氯氣中的大部分內(nèi)容，包括氯氣與金屬單質(zhì)（Na、Fe、Cu）反應(yīng)，氯氣與H2等大多數(shù)非金屬化合、與水反應(yīng)、與堿溶液反應(yīng)等都涉及到了，也包括了Cl－離子的檢驗，但沒有涉及Cl2的實驗室制法的內(nèi)容，鹵族元素的內(nèi)容只以“成鹽元素----鹵素”的形式在科學(xué)視野中呈現(xiàn)給學(xué)生。第三節(jié)硫和氮的化合物這一編排完全打破了原來教材的編排體系，只能從它們都是非金屬元素的氧化物來找它們的共同點。教材從它們的單質(zhì)在自然界的存在和性質(zhì)入手，逐步介紹到從單質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成硫和氮的氧化物，再介紹硫和氮的氧化物的有關(guān)性質(zhì)，這部分內(nèi)容與原教材氧族元素和氮族元素中有關(guān)內(nèi)容相當(dāng)。只是有關(guān)硫的單質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容是新增加的，原教材沒有。第四節(jié)氨、硝酸、硫酸這一節(jié)集中了無機中的三種重要的化工原料，同時又是N和S兩種元素重要的化合物。氨從它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的廣泛使用入手，介紹了氨的合成、氨的性質(zhì)（水溶性、堿性、被氧氣氧化），氨的用途、氨的實驗室制法，形成自己的一條知識鏈。中間穿插了銨鹽做化肥，銨鹽的水溶性，受熱容易分解，與堿反應(yīng)的性質(zhì)（利用此性質(zhì)進行氨的實驗室制取），基本涵蓋了原高二化學(xué)教材第一章氮族元素中第二節(jié)氨、銨鹽的有關(guān)內(nèi)容（沒有提鍵的極性與分子的極性問題）。同時也在思考與交流中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從N2→NH3→NO→NO2→HNO3。這是工業(yè)上制取HNO3的過程。本節(jié)的第二部分硫酸和硝酸的氧化性的編排也是別具匠心的。首先，在大的著眼點上抓住了濃硫酸和硝酸都是強氧化酸，所以把它們放在一起講，且重點介紹了兩者與金屬（如Cu）和非金屬（如C）的氧化還原反應(yīng)的產(chǎn)物的價態(tài)與反應(yīng)條件、反應(yīng)物濃度的關(guān)系，最后介紹了硫酸和硝酸都是重要的化工原料，都有哪些用途。同時，又兼顧了濃硫酸的脫水性，王水的組成、性質(zhì)等，三大強酸硫酸、硝酸、鹽酸的共同點（具有強酸性及酸的通性）和差異性，知識體系相對完整、獨立，是一個成功的章節(jié)。二、關(guān)于新教材（必修Ⅰ）使用的幾點

意見1、演示實驗和學(xué)生實驗的處理2、實施新課程過程中如何整合課程資源上好每一堂課3、如何對待人教版、魯版和蘇版教材4、如何看待使用多媒體平臺問題5、化學(xué)必修Ⅰ課時問題2、實施新課程過程中如何整合課程資源上好每一堂課

以往的化學(xué)教學(xué)大綱和教材十分強調(diào)對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能（即所謂“雙基”）的培養(yǎng)，強調(diào)對學(xué)生能力、世界觀、人生觀的培養(yǎng)。但由于大綱的局限，教材只重視知識的呈現(xiàn)，多數(shù)教師也只管知識的傳授，使得學(xué)生在“過程與方法”方面的體驗和訓(xùn)練不夠，“情感態(tài)度和價值觀”的培養(yǎng)也是處于大而空的狀況。新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材從根本上改變了這種狀況，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面和諧發(fā)展，教材內(nèi)容的選擇及呈現(xiàn)方式就是緊緊圍繞這三個維度的課程目標(biāo)而進行的。教材欄目的設(shè)計充分體現(xiàn)了過程與方法的教育，例如：“思考與交流”、“科學(xué)探究”、“實踐活動”、“科學(xué)視野”、“學(xué)與問”等，用好用活這些欄目是教學(xué)的需要，更是貫徹新理念的需要。需要我們從老教材的圈子里跳出來，很好的挖掘課程資源，整合課程資源，教出一堂堂更為精彩的課來。3、如何對待人教版、魯版和蘇版教材