音樂對比欣賞V活潑地與抒情地,教學目標:1通過聽覺、隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對比,來感受音樂a與音樂b的不同，體驗活潑地與抒情地的樂曲風格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同.2.通過對樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力.3.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣,發(fā)展幼兒的情緒體驗能力.教學準備:事先制作好的課件.教學過程:一、點擊課件:“誰來了？"（花仙子）.”美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動聽的音樂，想不想聽一下？“1、點擊音樂a:“這段音樂聽起來怎么樣？表現(xiàn)了一種怎么樣的心情？“欣賞音樂a.2'點擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下."3、小結(jié):音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優(yōu)美抒情，比較柔和音樂a節(jié)奏歡快，音樂b節(jié)奏緩慢.二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同.1、聽音樂a我們來跳一下舞,感覺怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞,教師把幼兒的動作連起來，讓幼兒完整跳一遍."你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣？"（心情愉快，節(jié)奏活潑歡快）2'同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞,教師把幼兒的動作連起來，幼兒完整跳一遍.三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風格.1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示?我們什么時候會心情很高興？幼兒自由講述，表達,小結(jié):當我們開心的時候，有些事使我們心情很高興的時候，可以用音樂a來表示.作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的.2'音樂a表現(xiàn)了森林里的小動物快樂的生活,請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情？教師適當啟發(fā):“我也來猜一下，是……"點擊課件.幼兒自由猜想，發(fā)表意見.3'完整欣賞一遍音樂d（配畫面的）.幼兒表達內(nèi)容,再次欣賞音樂d.4、同上想象一下音樂b所表示的畫面.用同樣的方法啟發(fā).5、完整欣賞音樂b（配畫面的）.6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性（也可說說相同點）,（音樂a所表現(xiàn)的內(nèi)容較動，音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜）再次欣賞音樂b.四、選擇相應的畫面,重點指出畫面的配樂不是決對的，如小魚游可有兩種選擇,并用不同快慢的動作表示不同的感覺.五、完整欣賞音樂a和音樂b（配畫面的）.六、和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結(jié)束.大班律動：調(diào)皮的小鞋子設(shè)計意圖：一節(jié)活動的設(shè)計要體現(xiàn)在“有趣”，這樣才能激發(fā)幼兒想學、愛學、主動學。在《指南》中藝術(shù)分為“感受與欣賞”和“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，本節(jié)活動的重點就放在了“欣賞”、“感受”、“創(chuàng)造”和“表現(xiàn)”上。活動中首先是讓幼兒通過故事欣賞初步“欣賞并感受”音樂；其次讓幼兒通過“創(chuàng)造”不同的身體動作的造型理解音樂（故事情節(jié)、旋律、音樂結(jié)構(gòu)……）；最后讓幼兒來“表現(xiàn)”音樂，表現(xiàn)的形式也可以多樣（這中表現(xiàn)體現(xiàn)在律動、表情、情緒……）o活動目標：.幼兒用不同的造型表現(xiàn)可愛的鞋子形象。.幼兒能堅持和自己的同伴配合，模仿做出和同伴一樣的動作。.幼兒體驗與同伴一起游戲的愉快心情。活動準備：.幼兒熟悉音樂。.幼兒有玩過三連拍游戲的經(jīng)驗。活動重點：幼兒與同伴合作，并模仿出和同伴一樣的動作。活動難點：幼兒創(chuàng)編出不同鞋子的造型。活動過程：一、故事導入教師:今天老師給小朋友帶來一個有趣的故事,故事里的鞋匠鋪有一個秘密,大家聽一聽是什么秘密？故事《米格爺爺鞋匠鋪》：在城市的巷子里有一家“米格爺爺鞋匠鋪”。里面住著修鞋子的米格爺爺和他漂亮的小鞋子們。米格爺爺?shù)氖炙嚭芎?人也很善良,所以大家都愿意到他這里來做鞋。這里幼兒穿在高貴小姐腳上的黑美人鞋，也有穿在活潑男孩腳上的小叮叮鞋，還有許多許多你想象不到的特別的鞋子。鞋匠鋪里有個秘密：那就是每天晚上12點，米格爺爺睡著的時候，小鞋子們都會活過來。調(diào)皮可愛的小鞋不僅擺出各種有趣的造型，還會一起跳舞呢！這天，鞋柜里的小鞋子們又在商量一起跳一個有趣的舞蹈，可在跳舞的時候不能吵醒米格爺爺。故事講完后，教師提問幼兒：故事里鞋匠鋪的秘密是什么？二、教師用手部動作幫助幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。.放音樂，教師一人做手部的律動，幼兒安靜欣賞。指導語：現(xiàn)在老師的小手變成一雙小鞋子，我的身體變成了鞋柜，請小朋友邊聽音樂邊仔細看，小鞋子出來后，做了哪些動作？.幼兒與教師一起參與，進行手部律動。指導語：這次也請你的小鞋子出來跟著音樂試一試。.重點講解幼兒容易忽略和忘記的地方。指導語：你在感受音樂的時候，發(fā)現(xiàn)兩只鞋是怎么出門的？（一只鞋先出去,另一只鞋再出去。）三、幼兒用身體動作感知樂曲，引導幼兒參與游戲。.引導幼兒用身體動作創(chuàng)編出各種鞋子的造型。指導語：（1）鞋子出門后停一下，這里我們還可以做什么？（擺造型）（2）如果你是米格爺爺鞋柜里的一只鞋，你想用身體擺出什么造型呢？（教師可以請一位幼兒到前面來示范。）（3）現(xiàn)在難度增加了，我們來一個三連拍，要擺出三個不同的造型，大家一起來試一試。.教師加入游戲游戲情境，引導幼兒學習游戲的玩法。（1）放音樂，教師和一名幼兒示范。指導語：現(xiàn)在我要邀請一只小鞋子做我的朋友，這樣我們就是一雙鞋，他做什么動作，我就要做什么動作。完成律動后提問幼兒：“你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”（2）放音樂，請四組幼兒表演。指導語：現(xiàn)在我想讓我的鞋柜里多幾雙鞋，誰來試一試。游戲是我要提二點要求：一是小鞋子在游戲的時候，我只用動作提醒你；二是坐在下面的小鞋子要認真看，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。教師可根據(jù)現(xiàn)場情況，換組輪流游戲。（3）請全體幼兒加入鞋柜情境完整地表演舞蹈，游戲可進行2—3遍。指導語：現(xiàn)在我們所有的小鞋子都來跳一跳這個舞蹈吧!每一次表演后，教師可根據(jù)幼兒的表演進行評價，大班音樂游戲開心農(nóng)場活動目標：大班音樂游戲開心農(nóng)場學習音樂游戲“開心農(nóng)場”，能夠根據(jù)旋律變化分角色游戲。借助情景語言及已有動畫經(jīng)驗，創(chuàng)編偷菜人被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)時的緊張動作以及逃脫的狀態(tài)，掌握游戲玩法和規(guī)則。在現(xiàn)實中體驗虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲真實的色彩帶來的快樂與滿足。活動準備：幼兒對網(wǎng)絡(luò)游戲開心農(nóng)場有一定的了解。幼兒學習第一層次，學會A段雙圈舞，初步感受音樂旋律變化。音樂活動過程：一、開始部分復習雙圈舞（快樂的農(nóng)夫）指導要求：能按雙圈舞蹈站位，學會兩兩配合進行舞蹈。師：小朋友，今天我們一起來到了開心農(nóng)場，那下面要請農(nóng)夫每人找個種子給它去施肥澆水讓他們快點長大，好嗎？二、基本部分感受B段音樂，創(chuàng)編偷菜人出現(xiàn)時的場景動作（1）傾聽B段音樂，體驗緊張，心虛的情緒。師：果實都成熟了，可是這個時候出現(xiàn)了一些不速之客，請小朋友聽音樂感受下到底發(fā)生了些什么？播放B段，師生共同欣賞。師：剛才的旋律怎么樣啊？是誰來了啊？（2）創(chuàng)編收菜人在農(nóng)田收菜時的動作造型。師：原來是收菜人準備趁農(nóng)夫睡覺時來收菜，那他們收菜時的表情,動作應該是怎么樣的啊？請幼兒模仿，教師注意引導，補充。（3）教師扮演收菜的角色進行游戲，讓幼兒觀察玩法和規(guī)則。2、感受C段游戲情景，學習小偷被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)時的動作狀態(tài)。（1）傾聽音樂師：接下來又會發(fā)生些什么事情呢？我們一起聽聽看？師：當農(nóng)夫醒了，發(fā)現(xiàn)菜被收了，他會怎么樣啊？（生氣）師：那收菜的被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，他又會怎么樣啊？（跑回家）師：那菜都已經(jīng)被拔起收走了，它還能在原地嗎？應該怎么辦啊？（菜也跟著收菜人一起跑。（2）分段進行練習。3、跟隨B、C段音樂角色扮演，初步進行