教學計劃（2。17--2018學年度第二學期）班級六年級二班科目 英語科任教師xxx教學計劃教師姓名xxx班級六年級一班人數(shù)38男女1721學情分析本班總人數(shù)38人，該班的學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。大多數(shù)學生的基礎知識掌握良好，還掌握了f的技技巧，學風較止。但仍有不少學生由于學習態(tài)度不夠端止，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。因此兩極分化現(xiàn)象較嚴重。教師應注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣，應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教材分析本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有 8個單元。本教材根據(jù)小學生的年齡，心理特點和生活實踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習諦言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，讓同學在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學習英語，達到掌握英語，運用英語的目的。教學目標知識與技能.能聽說讀寫240個單詞或短語以及43組句子和39個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。.能聽說認讀39個單詞。.對于理解力、記憶了強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。.對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。.對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

.熱身活動的目的是為學生創(chuàng)設f的英語學習氛圍, 激發(fā)他們學習英語的興趣，以新，為新課的學習做鋪墊和準備。.新知呈現(xiàn)，首先明晰教學內(nèi)容的諦言點，把握重難點句型后再開始逐步呈現(xiàn)。其中，情境呈現(xiàn)最為肩效。.跟讀：糾正學生的語音，感受的地道的英語。.朗讀：通過自讀、學生齊讀、同桌對讀、男女生對讀、開火車讀、大聲朗讀等一系列形式的朗讀，加深學生對課文的理解，同時培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，形成準確的語音語調(diào)。.小組合作：合作共建讓學生在小組內(nèi)或者同桌之間合作交流，分角色會話。.角色表演：是為學生提供運用諦言以達到鞏固的極好機會。學生，可以在表演中真實地表現(xiàn)出來，從而及時改正，并在演練中不斷得到鞏固，達到熟練的程度。過程與方法情感態(tài)度與價值觀.激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。.打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。.養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語百操練和練習。.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

完成目標任務的具體措施.認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。.訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。科目教學輔助活動課題（題目、參與人、措施）課題題目：培養(yǎng)學生的問題意識參與人：全班師生措施：加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準。在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的問題意識第二課堂（名稱、措施）名稱：英語手抄本措施：激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，當學生碰到自己不明白的內(nèi)容的時候，可以查閱資料，還可以主動問別人，向別人學習、請教。最后，學生在完成選擇的手抄本作業(yè)內(nèi)容后，交給自己的組長或者老師批閱，閱者必須做好評價工作。師徒結對與xxx老師結對，虛心學習，相互幫忙，努力提高本班成績。學困生幫扶（對象、目標、措施）xxx同學學習不認真，利用課余時間進行輔導，組織學生多溝通,讓他們積極參加各項活動,根據(jù)實際情況有選擇的做作業(yè)，爭取使他們等待成績后所提高。貧困生幫扶（對象、目標、措施）xxx同學學習成績優(yōu)秀，家庭經(jīng)濟比較困難，給生活上一些補住，學習上給一些學習用品，讓她在學習、和生活中感到和其他同學一樣。審核意見

授課進度表時間周次單元早1」授課內(nèi)容課時備注3.5—3.111UnitUnit1MayIspeaktoKitty?23.12—3.182OneUnit1MayIspeaktoKitty?23.19—3.253UnitUnit2Whatwouldyoulike?23.26—4.14TwoUnit2Whatwouldyoulike?24.2—4.85UnitUnit3Who'sthatman?24.9—4.156ThreeUnit3Who'sthatman?24.16—4.227UnitUnit4Atsportsmeeting24.23—4.298FourUnit4Atsportsmeeting24.30-5.69Revision125.7—5.1310Mid-Exam5.14—5.2011UnitUnit5Whatishelike?25.21—5.2712FiveUnit5Whatishelike?25.28-6.313UnitUnit6Aschoolsale26.4—6.1014SixUnit6Aschoolsale26.11—6.1715UnitUnit7ShanghaiisintheSoutheastofChina.26.18—6.2416SevenUnit7ShanghaiisintheSoutheastofCh