我們觀察到了什么自然現象我們看到了什么現象？太空中拍攝的地球照片我們觀察到了什么自然現象我們看到了什么現象？太空中拍攝的地球晝夜交替現象晝夜交替現象日出日落探究活動一為什么地球上有晝夜之分？日出日落探究活動一為什么地球上有晝夜之分？假如地球是透明的，有晝夜之分嗎？想一想：只有白天沒有黑夜假如地球本身會發光，有晝夜之分嗎？假如太陽光在同一時間能把整個地球都照亮，有晝夜之分嗎？假如地球是透明的，有晝夜之分嗎？想一想：只有白天沒有黑夜假如太陽平行光線晝夜太陽平行光線晝夜

地球自身不發光，也不透明，太陽在同一時間只能照亮地球的一半，產生晝夜。歸納形成晝夜的原因地球自身不發光，也不透明，太陽在同一時間只能為什么地球上晝夜會不斷交替呢?地球和太陽怎樣運動才會導致這種現象發生呢？探究活動二：為什么地球上晝夜會不斷交替呢?地球和太陽怎樣運動才會導致這種猜測一：地球不動，太陽繞著地球轉猜測二：太陽不動，地球圍著太陽轉但地球本身不自轉猜測三：地球在自轉

猜測四：地球圍著太陽轉，同時自轉

我們提出的太陽和地球之間的各種運動形式都能說明晝夜交替的現象嗎？猜測一：地球不動，太陽繞著地球轉猜測二：太陽不動，地球圍著太

地球和太陽的這幾種運動方式都有可能出現晝夜交替現象，那么會不會同時出現這幾種運動方式呢？地球和太陽的這幾種運動方式都有可能出現晝夜交替現暢談收獲：

對于一個自然現象人們可能會有很多解釋，但要找到符合真實情況的解釋我們需要更多的信息和證據，當我們獲得的證據越多，我們就越可能對我們看到的現象做出更合理的解釋，我們也就越接近真理。暢談收獲：對于一個自然現象人謝謝謝謝

人類認識地球及其運動的歷史人類認識地球及其運動的對于地球，人類的思考一直沒有停止過——為什么太陽每天會東升西落，每天地球都有白天黑夜之分？地球是方的還是園，或許是天圓地方？困擾人類探索解密對于地球，人類的思考一直沒有停止過——為什么太陽每天會東升西科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密托勒密

古希臘地理學家，天文學家。長期進天文觀測。他是世界上第一個系統研究日月星辰的構成和運動方式并作出成就的科學家。托勒密

古希臘地理學家，天文學家。長期進天文觀測。托勒密的思考：1、認為地球是球體。a、如果地球是扁平的，那么全世界的人將同時看到太陽的升起和落下。

b、我們向北行進，越靠近北極，南部天空越來越多的星星便看不見了，同時卻又出現了許多新的星星。c、每當我們從海洋朝山的方向航行時，我們會覺得山體在不斷地升出海面；而當我們逐漸遠離陸地向海洋航行時，卻看到山體不斷地陷入海面。

為什么？地心說托勒密的思考：1、認為地球是球體。a、如果地球是扁平的，那么托勒密的思考：2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。a、如果地球轉動，就必然帶動其他物體一起轉動，如（云、人類）而而實際上人類、云彩和鳥類都可以自由運動。

為什么？地心說托勒密的思考：2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。a、如果地托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且每天都做一次圓周運動，因為人們每天看到這些日月星辰都在有規律的東升西落。地心說托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且每天都做一次圓周運動，因為人們每天看到這些日月星辰都在有規律的東升西落。地心說1、認為地球是球體。2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密日心說代表人物：哥白尼科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密日心說代表人物：哥白尼哥白尼

波蘭天文學家。經過長年的觀察和計算，取得可靠數據，提出“日心說”。臨終出版了他的偉大著作《天體運行論》。哥白尼

波蘭天文學家。經過長年的觀察和計算，取得可靠數據，哥白尼的思考：1、認為地球是球形。a、如果在船桅桿頂放一個光源，當船駛離海岸時，岸上的人們會看見亮光逐漸降低，直至最后消失，這說明地球表面是球形的。

為什么？日心說哥白尼的思考：1、認為地球是球形。a、如果在船桅桿頂放一個光哥白尼的思考：2、地球是在運動，并且24小時自轉一圈。a、因為天空比大地大得太多，如果無限大得的天穹在旋轉，而地球不動，實在很難想像。為什么？日心說哥白尼的思考：2、地球是在運動，并且24小時自轉一圈。a、因哥白尼的思考：3、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他行星都一起圍繞太陽做圓周運動。a、因為我們每天都能看到太陽、月亮、星星東升西落。為什么？日心說哥白尼的思考：3、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及簡單圖示法地心說日心說簡單圖示法地心說日心說教科版五下科學第四單元課件再見！再見！

證明地球在自傳證明地球在自傳地球在自轉？懷疑？懷疑？懷疑？懷疑？拿什么證明？地球在自轉？懷疑？懷疑？懷疑？懷疑？拿什么證明？實驗探索:實驗步驟：實驗探索:實驗步驟：實驗證明擺具有保持擺方向不變的特點。底盤和擺架轉動情況擺擺動方向未轉動時前后來回緩慢而平穩地轉動90度后緩慢而平穩地轉動180度后緩慢而平穩地轉動360度后我們的結論實驗證明擺具有保持擺方向不變的特點。底盤和擺架轉動情況擺擺動

質疑在300年后傅科

法國物理學家。在家里研究擺的規律時偶然發現擺的特性。為此他開始著手實驗證明哥白尼日心學說的關鍵：地球是否自轉。1851年，傅科完成了舉世矚目的傅科擺實驗，從而使人類第一次親眼看到了地球是在自轉，從而使更多的人開始接受哥白尼的日心學說。

質疑在300年后傅科教科版五下科學第四單元課件“傅科擺”作為地球自轉的有力證據，現已為世界所公認。我國北京天文館的大廳就有一個“傅科擺”，一個金屬球吊在高高的圓穹頂上，擺下面是一個有刻度的大圓盤。擺擺動時人們可以在刻度盤上讀取旋轉的度數。前去參觀的人們都喜歡在這里停留一段時間，親眼看看地球是怎樣自轉的。北京天文館“傅科擺”“傅科擺”作為地球自轉的有力證據，現已為世界那種觀點正確？那種觀點正確？再見！再見！圍成一圈的同學貼有地名方位標志的同學紅色紙片按某種方向轉動先看到紅色紙片太陽地球地球的自轉地球上不同地區的人們迎來黎明圍成一圈的同學貼有地名方位標志的同學紅色紙片按某種方向轉動先教科版五下科學第四單元課件教科版五下科學第四單元課件地球的形狀自轉的證據自轉方向自轉周期球形傅科擺逆時針（自西向東）24小時地球的形狀自轉的證據自轉方向自轉周期球形傅科擺逆時針24小時

北極星不動的秘密

教科版五下科學第四單元課件觀察到的一個奇怪現象

照片一：

這張照片是人們在夜晚較長一段時間內連續對著北極天空拍攝而得到的。觀察到的一個奇怪現象照片一：這張照片是人們在夜晚觀察到的一個奇怪現象

照片二：這張照片也是人們在夜晚較長一段時間內連續對著北極天空拍攝而得到的。觀察到的一個奇怪現象照片二：這張照片也是人們1、這兩張照片有什么共同點？2、圖上的星座在做什么運動？為什么會這樣呢？3、圓心附近的北極星看上去不動，怎么解釋？1、這兩張照片有什么共同點？3、圓心附近的北極星看上去不動，

五顆小球做圓周運動，三角形代表你不同的觀察位置，哪顆小球與你位置始終不變。為什么？五顆小球做圓周運動，三角形代表你不同的觀察位觀察北極星的位置，你發現北極星不動的原因了嗎？觀察北極星的位置，你發現北極星不動的原因了嗎？

原來，地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長線上。地球轉動時，地軸始終傾斜指向北極星，這就是北極星“不動”的秘密。因此，地球儀也都是做成傾斜的樣子。原來，地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸再見！再見！第四單元地球的運動6.地球在公轉嗎（科教版）五年級科學下冊第四單元地球的運動（科教版）五年級科學下冊地球繞地軸自西向東自轉，周期是24小時。地球繞地軸自西向東自轉，周期是24小時。教科版五下科學第四單元課件星座自東向西又稱為順時針的原因星座自東向西又稱為順時針的原因地球在公轉嗎？地球在公轉嗎？一個簡單視差例子一個簡單視差例子偏轉頭部進行觀察，感覺視差現象偏轉頭部進行觀察，感覺視差現象地球公轉到不同位置時，觀察這顆星星，看它與其他星星的位置變了沒有地球公轉到不同位置時，觀察這顆星星，看它與其他星星的位置變了模擬實驗來研究這種變化模擬實驗來研究這種變化教科版五下科學第四單元課件

——找到地球公轉的證據

格格格格格格格格格格左左右右313162近時遠時——找到地球公轉的證據

格格格格格格課堂練習1.地球自轉的方向是------------，自轉的周期是----------------，晝夜更替的原因是-----------------------------。2.地球公轉的軌道形狀是---------，公轉的方向是-----------，公轉的周期是--------。自西向東一天地球自轉的方向和周期橢圓形自西向東一年課堂練習1.地球自轉的方向是------------，自轉的教科版五下科學第四單元課件在測定太陽系內天體的距離時，以地球半徑為基線，所得視差稱為周日視差。周日視差隨著天體的高度變化而改變，當天體位于地平時，它的周日視差達到極大值，稱為周日地平視差。當觀測者位于赤道時，天體的周日地平視差具有最大值，稱為赤道地平視差。在測定太陽系內天體的距離時，以地球半徑為基線，所得視差稱為周

從地球出發

首先來說說視差。什么是視差呢？視差就是觀測者在兩個不同位置看到同一天體的方向之差。我們來做個簡單的實驗：伸出你的右手拇指，交替閉合和睜開雙眼，你會發現拇指向對于背景左右移動。這就是視差。在工程上人們常用三角視差法測量距離。如圖，如果我們測量出∠α、∠β和兩角夾邊a（稱作基線），

那么這個三角形就可以被完全確定。

從地球出發

首先來說說視差。什么是視差呢？視差教科版五下科學第四單元課件教科版五下科學第四單元課件教科版五下科學第四單元課件

為什么一年有四季為什么一年有四季

我們古人發現同一個地點，同一根木棍在正午時間，影子的長短隨著季節的不同而變化的。我們古人發現同一個地點，同一根木棍在正不同季節觀測時間影子長短描述備注春正午影子適中夏正午影子最短秋正午影子適中冬正午影子最長于是古人想：四季的形成一定與太陽光的照射有某種聯系。不同季節觀測時間影子長短描述備注春正午影子適中夏正午影子最短1、一盞燈當作太陽。2、調整地軸傾斜指向北方。3、在北半球的一個地方立一根標桿。4、地球儀繞“太陽”公轉。有標桿面自轉朝向“太陽”（如圖）5、觀察記錄地球儀上標桿的長度。1、一盞燈當作太陽。教科版五下科學第四單元課件教科版五下科學第四單元課件公轉地點桿影長短（厘米）季節判斷（根據古人的經驗判斷）A

BCD我們的觀察記錄公轉地點桿影長短季節判斷A標明季節標明季節教科版五下科學第四單元課件

地球在公轉過程中，由于地軸的傾斜導致陽光有規律的直射和斜射某一地區，因此氣溫有規律的變化，形成四季。四季形成的原因：地球在公轉過程中，由于地軸的傾斜導致陽光有規律的直射和再見！再見！

極晝極夜現象的解釋極晝極夜現象的解釋

能在地球儀上找到南極北極嗎？能在地球儀上找到南極北極嗎？北極風光北極風光北極風光北極風光南極風光南極風光

北半球夏季時，太陽長掛在北極天空就是不會下落，北極中心的地區的白天甚至可以長達半年時間，我們把這樣的現象稱為極晝。北半球夏季時，太陽長掛在北極天空就是不會

北半球冬季時，幾個月見不著太陽，北極點附近有半年時間都處在黑暗之中，人們把這樣的現象稱之為極夜。北半球冬季時，幾個月見不著太陽，北極點附近有半年

南極北極為什么會出現極晝和極夜現象呢？南極北極為什么會出現極晝和極夜現象呢？想想：我們模擬實驗時要注意什么？想想：我們模擬實驗時要注意什么？思考：如果地軸的傾斜度再大一些，會怎樣呢？思考：如果地軸的傾斜度再大一些，會怎樣呢？單元知識梳理地球的運動公轉自轉在本單元的學習中，我們研究了：地球的運動主要有兩種形式：單元知識梳理地球的運動公轉自轉在本單元的學習中，方式：繞地軸轉動方向：自西向東周期：24小時特點：地軸傾斜自轉判斷地球自轉的依據:傅科擺、天體東升西落、衛星觀測方式：繞地軸轉動方向：自西向東周期：24小時特點：地軸傾斜地球公轉方式：方向：周期：特點：繞太陽轉動自西向東一年地軸方向不變，角度大小不變恒星周年視差、星座四季交替、衛星觀測判斷地球公轉的依據：地球公轉方式：方向：周期：特點：繞太陽轉動自西向東一年地軸再見！再見！我們觀察到了什么自然現象我們看到了什么現象？太空中拍攝的地球照片我們觀察到了什么自然現象我們看到了什么現象？太空中拍攝的地球晝夜交替現象晝夜交替現象日出日落探究活動一為什么地球上有晝夜之分？日出日落探究活動一為什么地球上有晝夜之分？假如地球是透明的，有晝夜之分嗎？想一想：只有白天沒有黑夜假如地球本身會發光，有晝夜之分嗎？假如太陽光在同一時間能把整個地球都照亮，有晝夜之分嗎？假如地球是透明的，有晝夜之分嗎？想一想：只有白天沒有黑夜假如太陽平行光線晝夜太陽平行光線晝夜

地球自身不發光，也不透明，太陽在同一時間只能照亮地球的一半，產生晝夜。歸納形成晝夜的原因地球自身不發光，也不透明，太陽在同一時間只能為什么地球上晝夜會不斷交替呢?地球和太陽怎樣運動才會導致這種現象發生呢？探究活動二：為什么地球上晝夜會不斷交替呢?地球和太陽怎樣運動才會導致這種猜測一：地球不動，太陽繞著地球轉猜測二：太陽不動，地球圍著太陽轉但地球本身不自轉猜測三：地球在自轉

猜測四：地球圍著太陽轉，同時自轉

我們提出的太陽和地球之間的各種運動形式都能說明晝夜交替的現象嗎？猜測一：地球不動，太陽繞著地球轉猜測二：太陽不動，地球圍著太

地球和太陽的這幾種運動方式都有可能出現晝夜交替現象，那么會不會同時出現這幾種運動方式呢？地球和太陽的這幾種運動方式都有可能出現晝夜交替現暢談收獲：

對于一個自然現象人們可能會有很多解釋，但要找到符合真實情況的解釋我們需要更多的信息和證據，當我們獲得的證據越多，我們就越可能對我們看到的現象做出更合理的解釋，我們也就越接近真理。暢談收獲：對于一個自然現象人謝謝謝謝

人類認識地球及其運動的歷史人類認識地球及其運動的對于地球，人類的思考一直沒有停止過——為什么太陽每天會東升西落，每天地球都有白天黑夜之分？地球是方的還是園，或許是天圓地方？困擾人類探索解密對于地球，人類的思考一直沒有停止過——為什么太陽每天會東升西科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密托勒密

古希臘地理學家，天文學家。長期進天文觀測。他是世界上第一個系統研究日月星辰的構成和運動方式并作出成就的科學家。托勒密

古希臘地理學家，天文學家。長期進天文觀測。托勒密的思考：1、認為地球是球體。a、如果地球是扁平的，那么全世界的人將同時看到太陽的升起和落下。

b、我們向北行進，越靠近北極，南部天空越來越多的星星便看不見了，同時卻又出現了許多新的星星。c、每當我們從海洋朝山的方向航行時，我們會覺得山體在不斷地升出海面；而當我們逐漸遠離陸地向海洋航行時，卻看到山體不斷地陷入海面。

為什么？地心說托勒密的思考：1、認為地球是球體。a、如果地球是扁平的，那么托勒密的思考：2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。a、如果地球轉動，就必然帶動其他物體一起轉動，如（云、人類）而而實際上人類、云彩和鳥類都可以自由運動。

為什么？地心說托勒密的思考：2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。a、如果地托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且每天都做一次圓周運動，因為人們每天看到這些日月星辰都在有規律的東升西落。地心說托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且每天都做一次圓周運動，因為人們每天看到這些日月星辰都在有規律的東升西落。地心說1、認為地球是球體。2、地球處于宇宙的中心，且靜止不動。托勒密的思考：3、所有的日月星辰都圍繞地球轉，并且科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密日心說代表人物：哥白尼科學歷史的進程地心說代表人物：托勒密日心說代表人物：哥白尼哥白尼

波蘭天文學家。經過長年的觀察和計算，取得可靠數據，提出“日心說”。臨終出版了他的偉大著作《天體運行論》。哥白尼

波蘭天文學家。經過長年的觀察和計算，取得可靠數據，哥白尼的思考：1、認為地球是球形。a、如果在船桅桿頂放一個光源，當船駛離海岸時，岸上的人們會看見亮光逐漸降低，直至最后消失，這說明地球表面是球形的。

為什么？日心說哥白尼的思考：1、認為地球是球形。a、如果在船桅桿頂放一個光哥白尼的思考：2、地球是在運動，并且24小時自轉一圈。a、因為天空比大地大得太多，如果無限大得的天穹在旋轉，而地球不動，實在很難想像。為什么？日心說哥白尼的思考：2、地球是在運動，并且24小時自轉一圈。a、因哥白尼的思考：3、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他行星都一起圍繞太陽做圓周運動。a、因為我們每天都能看到太陽、月亮、星星東升西落。為什么？日心說哥白尼的思考：3、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及簡單圖示法地心說日心說簡單圖示法地心說日心說教科版五下科學第四單元課件再見！再見！

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質疑在300年后傅科

法國物理學家。在家里研究擺的規律時偶然發現擺的特性。為此他開始著手實驗證明哥白尼日心學說的關鍵：地球是否自轉。1851年，傅科完成了舉世矚目的傅科擺實驗，從而使人類第一次親眼看到了地球是在自轉，從而使更多的人開始接受哥白尼的日心學說。

質疑在300年后傅科教科版五下科學第四單元課件“傅科擺”作為地球自轉的有力證據，現已為世界所公認。我國北京天文館的大廳就有一個“傅科擺”，一個金屬球吊在高高的圓穹頂上，擺下面是一個有刻度的大圓盤。擺擺動時人們可以在刻度盤上讀取旋轉的度數。前去參觀的人們都喜歡在這里停留一段時間，親眼看看地球是怎樣自轉的。北京天文館“傅科擺”“傅科擺”作為地球自轉的有力證據，現已為世界那種觀點正確？那種觀點正確？再見！再見！圍成一圈的同學貼有地名方位標志的同學紅色紙片按某種方向轉動先看到紅色紙片太陽地球地球的自轉地球上不同地區的人們迎來黎明圍成一圈的同學貼有地名方位標志的同學紅色紙片按某種方向轉動先教科版五下科學第四單元課件教科版五下科學第四單元課件地球的形狀自轉的證據自轉方向自轉周期球形傅科擺逆時針（自西向東）24小時地球的形狀自轉的證據自轉方向自轉周期球形傅科擺逆時針24小時

北極星不動的秘密

教科版五下科學第四單元課件觀察到的一個奇怪現象

照片一：

這張照片是人們在夜晚較長一段時間內連續對著北極天空拍攝而得到的。觀察到的一個奇怪現象照片一：這張照片是人們在夜晚觀察到的一個奇怪現象

照片二：這張照片也是人們在夜晚較長一段時間內連續對著北極天空拍攝而得到的。觀察到的一個奇怪現象照片二：這張照片也是人們1、這兩張照片有什么共同點？2、圖上的星座在做什么運動？為什么會這樣呢？3、圓心附近的北極星看上去不動，怎么解釋？1、這兩張照片有什么共同點？3、圓心附近的北極星看上去不動，

五顆小球做圓周運動，三角形代表你不同的觀察位置，哪顆小球與你位置始終不變。為什么？五顆小球做圓周運動，三角形代表你不同的觀察位觀察北極星的位置，你發現北極星不動的原因了嗎？觀察北極星的位置，你發現北極星不動的原因了嗎？

原來，地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸。北極星就處在地軸的延長線上。地球轉動時，地軸始終傾斜指向北極星，這就是北極星“不動”的秘密。因此，地球儀也都是做成傾斜的樣子。原來，地球是圍繞著一個假想的軸在轉動，稱作地軸再見！再見！第四單元地球的運動6.地球在公轉嗎（科教版）五年級科學下冊第四單元地球的運動（科教版）五年級科學下冊地球繞地軸自西向東自轉，周期是24小時。地球繞地軸自西向東自轉，周期是24小時。教科版五下科學第四單元課件星座自東向西又稱為順時針的原因星座自東向西又稱為順時針的原因地球在公轉嗎？地球在公轉嗎？一個簡單視差例子一個簡單視差例子偏轉頭部進行觀察，感覺視差現象偏轉頭部進行觀察，感覺視差現象地球公轉到不同位置時，觀察這顆星星，看它與其他星星的位置變了沒有地球公轉到不同位置時，觀察這顆星星，看它與其他星星的位置變了模擬實驗來研究這種變化模擬實驗來研究這種變化教科版五下科學第四單元課件

——找到地球公轉的證據

格格格格格格格格格格左左右右313162近時遠時——找到地球公轉的證據

格格格格格格課堂練習1.地球自轉的方向是------------，自轉的周期是----------------，晝夜更替的原因是-----------------------------。2.地球公轉的軌道形狀是---------，公轉的方向是-----------，公轉的周期是--------。自西向東一天地球自轉的方向和周期橢圓形自西向東一年課堂練習1.地球自轉的方向是------------，自轉的教科版五下科學第四單元課件在測定太陽系內天體的距離時，以地球半徑為基線，所得視差稱為周日視差。周日視差隨著天體的高度變化而改變，當天體位于地平時，它的周日視差達到極大值，稱為周日地平視差。當觀測者位于赤道時，天體的周日地平視差具有最大值，稱為赤道地平視差。在測定太陽系內天體的距離時，以地球半徑為基線，所得視差稱為周

從地球出發

首先來說說視差。什么是視差呢？視差就是觀測者在兩個不同位置看到同一天體的方向之差。我們來做個簡單的實驗：伸出你的右手拇指，交替閉合和睜開雙眼，你會發現拇指向對于背景左右移動。這就是視差。在工程上人們常用三角視差法測量距離。如圖，如果我們測量出∠α、∠β和兩角夾邊a（稱作基線），

那么這個三角形就可以被完全確定。

從地球出發

首先來說說視差。什么是視差呢？視差教科版五下科學第四單元課件教科版五下科學第四單元課件教科版五下科學第四單元課件

為什么一年有四季為什么一年有四季

我們古人發現同一個地點，同一根木棍在正午時間，影子的長短隨著季節的不同而變化的。我們古人發現同一個地點，同一根木棍