—班級讀書教育活動總結五篇書，是我生命的一部分，他會帶給我幻想。我要插上書的翅膀，翱翔在學問的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著學問，伴我飛向將來的幻想。下面就是給大家帶來的班級讀書教育活動總結五篇，歡迎查閱！班級讀書教育活動總結1“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到水平，需要激發孩子的讀書愛好，培育孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。為了進一步激發同學讀書的熱忱，增長同學的學問，真正營造濃郁的“書香校內”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也主動投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴同學。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：一、制定好有序的方案：為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開頭我班就依據實際情況制定了讀書活動方案。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二、主動發動，激發讀書愛好：在實施讀書方案伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書發動班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展現了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會中，同學們更深入地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。三、營造閱讀氣氛：班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的主動協作下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師領導同學精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一典范——樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。班級讀書教育活動總結2一、強化組織領導，確保讀書活動順當開展為了確保讀書活動的順當開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同協商，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關方案和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校內的良好氣氛。二、細心策劃，全體同學主動投身讀書活動中經學校研討確定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個同學都要建立一本“讀書成長冊”（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中搜集到的精彩片段、明星名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展現，評出優秀的作品，嘉獎好書一本。每月利用一節課進行讀書溝通會，溝通所讀書的內容，喜愛的人物，喜愛“明星名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。在實際開展的過程中，老師首先依據同學的實際閱讀水平，選出適宜的推舉書目。如一、二班級推舉的分別是合適低班級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書；而高班級老師主要是針對同學的閱讀愛好向同學推舉了離同學比擬近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學的愛好。為保證閱讀質量，老師一般在同學閱讀之前自己先讀一遍，然后對同學做恰當的引導，這樣同學就會有充足的閱讀愛好。其次，由于同學的閱讀速度不一樣，我們的做法是激勵同學利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。三、借助各種讀書活動，展現讀書成果學校以讀書活動為載體，從同學、班級、學校三個層面設計開展各種活潑好玩的活動，引導同學敲開語言的物質外殼，展現同學的閱讀成果，從而形成鼓勵機制，推動閱讀活動的深化開展。1、個人活動：全校同學做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、溝通、展現活動；開展全班匯報閱讀成果展現活動；開展“班級讀書之星”的評比。3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、溝通、展現活動；開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評比。四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀光陰我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創立書香家庭活動。我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀光陰，同時營造了“書香家庭”、“書香校內”、“書香社會”三位一體的讀書氣氛。以上是我校本學期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回憶。我們堅信同學與書相伴一生，肯定有質量，有活力；讓同學在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校內，肯定會有內涵、有進展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，連續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，怒放出更明麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。班級讀書教育活動總結3我國古代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷下筆如有神。”可見讀書對于我們豐富學問、提高寫作力量、增加自己的文學修養是多么的重要。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結果。有豐富的文學修養對于教育同學也是非常有意義的。在這次學校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學作品——小說入手。由于小說有很強的趣味性和思想性，（比方《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強的思想性和趣味性。有的小說是批判現實主義作品（比方《俊友》、《高老頭》）語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的。其次我讀了一些短文比方《小同學示范作文》這些文章雖然短，但是小而精，文通俗易懂，對于人、物、事的描述都非常真實、活潑和形象。另外我還讀了一點古詩，如《唐詩三百首》、《古文觀止》、和唐宋時期幾篇箸名的散文。我讀了這些書給我最深入的體會文學的生命力在于真實的而不是虛偽的東西。比方《錢神論》這一篇古代散文，的語言沒有什么深奧之處，也沒有什么華美的詞澡但是這篇文章讀起來就仿佛是在說我們身邊的事和人，這篇文章已經流傳了一千多年了，今天讀起來照舊是那么切貼。一分耕耘一分收獲，多一點功夫就多一點成就。如今有很多家一年要寫許多書號稱，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就遺忘了有時一點映象都沒有。但是當我讀了《復活》后女主人翁的遭受我永遠也不會遺忘，貴族少爺的看法一點也不會遺忘。之所以這樣不是我們的記憶力強而下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間，修改屢次。不是小修，而是大修——對于主人翁命運的結局這個關鍵的地方，最終選擇了歷史真實和現實生活中最為真實的一種——悲劇性的結果。《小同學示范作文》不要小看它。孩子們的觀看力是非常強的，想象豐富、沒有框框調調因此文章非常活潑。由于短小讀起來不吃力，反復閱讀趣味無窮。班級讀書教育活動總結4本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有好處的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色建立的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氣氛，我在建立方面花費了超多的精力和光陰，整個過程，同學們都能專心參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回憶這一學期來的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來的喜悅，有應對一些缺乏而產生的遺憾；有令人難忘的完善時辰，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂。總之，這學期的建立工作使我想起了許多。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車可鑒吧。一、期初建立工作，勞碌是歡樂期初，學校要求各班建立特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作方案。一接到工作，我就開頭思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有好處的特色方案，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是勝利的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為標準教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開頭，要求每個同學做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講禮貌，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氣氛和實踐的時機，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。1、師生共同商量。同學是特色建立的主人。晨會課，我和同學們一齊商量建立特色班級的事，一來征求他們的看法，二則能夠調動孩子們的專心性，意在讓同學能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。同學各說己見，最終我們將目標鎖定讀書。2、專心布置教室。特色資料敲定后，我馬上寫方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是建立讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色資料：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思考惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新。看著同學如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真快樂。晨會課，我向同學介紹班級布置的好處，要求他們能在課間認真去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級正式成立，我們要根據方案努力做好制定的工作。3、勞碌中收獲歡樂。期初是個繁忙的階段，特色建立工作占據了超多的光陰，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的資料，馬上跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，之后再做下一個。最終，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為班級優勝。應對榮譽，我想收獲是歡樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時分，我想著：勞碌也是歡樂的，它給了我更多的信念。二、建立工程，往復和提高整個建立工作，我一直以開展有益的讀書活動為中心，吸引同學堅持讀書，培育良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，吸取養分，與好書結成好友，將建立工作專心的開展下去。1、利用晨會、班隊，向同學推舉一些合適他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬同學的視野，提高同學課外閱讀的愛好和潛力。2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學學問競賽、精品故事大賽等等，給同學架設展現自我的舞臺，讓同學充足顯示自我的才能，帶給進行相互溝通，彼此學習的時機，同時增長學問，增進了解和友情。3、充足發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，常常召開小干部座談會，商討、研討班級特色工作，肯定特長，指出缺乏，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現一批故事大王和小小讀書迷。同學在活動中學得簡潔，學得歡樂。4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱忱地為孩子選書買書，還一齊參與活動，利用休息光陰與孩子共同讀書，進行溝通和商量，使得孩子更有信念和愛好把書一一讀好讀完。三、讀書與常規互促互進特色建立的同時，我也不忘抓班級常規，由于只有有了良好的行為習慣，才能保證同學更有效地學習成長。1、針對同學的思想實際進行教育我班同學多為頑皮好動性，學習專心性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控潛力。針對同學中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：禮貌禮儀每一刻，安全活動每一時，健康歡樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。透過樹立典范，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。2、抓班級禮儀、衛生建設班級的禮儀、衛生建設如何，也表達了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清晰”三個方面，第一塊主要展現同學的良好行為習慣，激勵同學發揮自我的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展現個人禮儀行為方面的進步星的爭奪狀況，旨在營造競爭和向上的氣氛。第三塊主要是各類行為狀況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而鼓勵同學們前進；還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的資料。透過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氣氛。在衛生建設方面，環境衛生職責到人，每天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗一直持續光明干凈，從而為同學們制造了一個良好的學習環境。3、增加民主管理意識要建立一個公平、和諧、有凝聚力的班群眾，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的看法，充足發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。4、有目的有方案的進行家訪家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不容易向家長介紹同學在校表現較差的一面，多向家長反映同學進步的一面。把同學的點滴進步看作是一個新起點，本著激勵學員，鞭策同學，以表揚為主。這樣既維護了同學的自尊，也有助于同學的進步。當然同學的確有嚴峻的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。四、期末收獲成果，喜悅與遺憾我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別同學平常頑皮搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要強化教育的重點。以上是本學期班級特色工作總結，透過總結我的確感到：這天的成果不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰慧；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能制造出更加輝煌的業績。班級讀書教育活動總結5我校開展了“歡樂讀書、健康成長”的讀書活動。我班也主動投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴同學”，在“書香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下，切實有效地開展了以下幾項工作：一、制定好有序的方案為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開頭我班就依據實際情況制定了讀書活動方案。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二、主動發動，激發讀書愛好在實施讀書方案伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書發動班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展現了自己在閱讀中摘錄的.一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題讀書溝通匯報會中，同學們更深入地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。三、營造閱讀氣氛1、建立班級圖書角：以同學捐贈為主，本學期我班的圖書量已經到達XXX0多本，觸及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了四名工作責任性強的蔣一琳，賈金鵬，王佳佳，薛程遠同學作為圖書管理員，負責做好同學們