—期末工作總結班主任8篇大家應認真做好工作總結，積累更多的工作經驗，在今后更好的開展下一階段的工作，班主任如何寫期末工作總結呢？下面是給大家?guī)淼钠谀┕ぷ骺偨Y班主任（8篇），以供大家參考!班主任期末工作總結1時間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多；不經意間，他們懂事了許多；不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。有人把老師比作園丁，把同學比作小樹；有人把老師比作耕耘者，把同學比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學和班主任共同努力，增加群眾凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關懷孩子愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務必關懷、了解每一位同學。作為一名班主任，我一直把工作的職責感放在第一位。作家楊朔從前說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫菤q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師獨特熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎樣玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的？考考他會查字典了嗎；告知他這幾天進步了!告知他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學吵架不就應……在這種簡潔的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。我還覺得，班主任對同學的愛，就應是種寬容的愛，常常想起一句話：假設我是孩子，假設是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時分，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假設那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了能夠理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平常，我透過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，按時表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會獨特好。還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是X份純真的愛。二、重視培育孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固同學的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氣氛。三、培育小干部，進展孩子的潛力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班群眾，首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。低班級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的榮耀感和職責感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好典范；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。四、強化與家長間的溝通家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我獨特注意和家長建立良好的關系，強化和家長間的溝通。一學期來，我對每位同學的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會按時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比方我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行摹看稳ゼ以L時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群眾活動引導他們熱愛群眾，學會賞識別人、幫忙別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小好友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀看他的細小改變，與他談心，按時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校協(xié)作共同幫忙他轉變。五、強化群眾凝聚力這一學期，透過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的群眾榮譽感分不開的。一個群眾就像一艘船，載著同學越過江河湖海，駛向抱負的此岸；一個群眾如同一個大家庭，每一個同學如親人一樣互相關懷、相互幫忙、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也必需會更好!班主任期末工作總結2作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大，為了提高同學的成果，就要養(yǎng)成良好的學習習慣、嚴謹的生活作風序，營造一種發(fā)奮、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氣氛；以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個同學提供一個認真學習的環(huán)境；老師隊伍以主動向上的精神去帶動每一個同學，讓同學有干勁，有沖勁，才會有動力。所以，剛剛進入高三班級，我在班主任工作上用了大量的精力，讓同學有一個好的開頭，同時也在慢慢順應我的管理方法，從而到達素養(yǎng)的提高。主要做的有以下幾點：一、選好班委，親自到位，抓好常規(guī)管理建立一個紀律嚴明，學風向上的班級，是同學努力學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級，成果就很簡單提高，一個班風差的班級，就算老師再努力，也是事倍功半。依據通過從前班主任的了解，我對本班同學的情況也有了肯定的把握。開學第一、二周，我主要是讓同學自我管理，我在一邊觀看。并在開學的第一天就提出高三的要求：不答應任何遲到，不答應任何偷懶。在第一個月內，通過觀看，聊天，對本班同學有了深化的了解。所以開頭依據班干部的力量，重新選好班干部，落實班委責任，由班干詳細實施常規(guī)管理工作，我適時地提示、催促，突擊檢查。對違紀現象按時批判教育，絕不姑息，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在學校的量化考核上始終都是一等獎。二、抓尖子，督邊緣，調動學習主動性不放棄任何一個同學。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任始終以來的提示。同學的基礎不同，不能由于他的成果差而把同學放棄。所以想方法調動同學的學習主動性，讓同學努力學習、全面提高全班同學學習成果。在這方面，我實行了抓兩頭、帶中間的方法。以班會課的形式，全班調動主動性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，改正缺點，發(fā)揮長處，同時提出給出直接看法；對于邊緣生，以激勵為主，多檢查，多引導，訂正缺乏，發(fā)現進步，提高自信念，一步步在進步。形成了良好的學習風氣。三、每次考試都施行邊緣生責任制把班內偏科的同學分5名給各科任老師，重點關注。要求各科任老師重點關注他們的弱科，訂正他們的學習方法，從根本上轉變方法，提高他們的成果。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有28到30名同學沖進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的進步。四、發(fā)揮老師團隊力量，共同給同學提高優(yōu)質課由于同學的基礎不同，層次差異太大，我對我班同學分成不同的學習小組，各個小組的成果都比擬相近，對不同的小組，老師布置的學習任務是不同的，讓同學都能真正學到學問，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。通過班級科任會議，我把我的思想和各位科任溝通，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個層面同學單獨把脈；就嚴抓同學的基礎學問過關，一學期下來，我班的成果也有的很大的進步。同學學習也不會太累。五、開好班會課，適時鼓勵同學高三的班會主題重在勵志、重在鼓勵。同學學習的時間長了，同學難免會顯現疲沓、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡，開小差就會顯現，我通過班會課鼓勵、煽動、以來調動同學的主動性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓同學有一個很好的精神風貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。高三班主任工作是一項耐煩活，確實非常辛苦，也很累，但是每次看到同學獲得成果之后那開心興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的。班主任期末工作總結3又一屆高三畢業(yè)了，高考成果也已揭曉，老師和同學都還在喜悅的氣氛里。這一屆同學是我工作20X年時接手的班級，當時接這個班也是由于兒子也在這個班級，所以這一屆我既是班主任，又是家長，兒子的班主任就和我鄰桌。哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感受頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的看法變了!信任孩子，是這一屆班主任最大的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當頭，勤于管理，無視同學內心體驗。通常是制定一系列的班紀班規(guī)，要求同學嚴格遵守不走樣，比方起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴格要求，具體規(guī)定，檢查催促也消耗了我大量的時間與精力，而同學卻不賣帳，不領情?，F實上，每個人都是獨特的，有的同學習慣早起，有的同學就是想多睡那么一會兒，為什么要他們都在同一個時間點起床？班上有幾位同學每天早上都來得遲，我也沒有批判過他們，只是悄悄地等上幾分鐘，看著他們來上早讀。當然，也有一些同學每天早上都來得很早，我也沒有因此表揚他們，各人的習慣而已。但是他們都一樣很努力，很認真，這就夠了。接近孩子的心靈，從前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認為同學做得不好時多是批判教育，如今回想起來，同學大多是回避班主任，提防著班主任，班主任是很難明白同學的真實想法與看法。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導者，同行者，對于問題多看少說，孩子是在不斷成長的，總會有一些缺乏，只要他們在不斷進步就行了。在高三后期學習緊急的情況下，同學能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來很內向的同學，向我說話時那種懇切的樣子，我找到班主任的幸福感。將信念種在同學心間，同學在成長的過程中需要學問的學習、力量的培育，但更需要觀念的形成、信念的堅定。信念好比生長素，沒有它，枝干不能強硬，葉子也不會健康。同學成長過程中，信念支持著他們向心中的抱負和目標奮進，閱歷這一過程，獨特品質也得到砥礪，今天勝利的學習閱歷就是明天勝利工作的經驗與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會、溝通談心等等過程中，努力幫忙同學樹立信念與信念，這或許是高三第二同學同學能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊急焦慮的高考前備考的幾個月光陰的原因吧。同學在成長，做為班主任，也應當不斷更新認識。班主任期末工作總結4任X班班主任，面臨高三班級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態(tài)、學習情況，以確保X個同學以健康、穩(wěn)定的心理，主動緊急的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴格緊急、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。（2）深化班級，按時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個同學的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題按時處理，使大事化小，小事化了。（3）常常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上努力、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷幫忙同學等好人好事充足表揚，樹立正氣，鼓勵同學主動進取。（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充足發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又錘煉了同學干部。不過，高三班級的同學學習任務非常重，老師要關愛同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。二、抓尖子，督差生，調動學習主動性調動學習班主動性，形成努力學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施；對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題按時訂正，發(fā)現進步，充足表揚；形成了優(yōu)秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，幫忙同學建立自信，樹立信念，發(fā)現弱點，分析原因，找到改進方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學問取得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫忙同學樹抱負，談追求，增加責任感、任務感和憂患意識。以培育同學的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三同學采納鼓勵、明志能使同學保持長久的學習的動力。三、留意心理輔導，強化學習方法的指導本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學高效學習，是班主任的一個重要研討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。最大的缺乏是對同學的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數同學始終常常顯現遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。班主任期末工作總結5本學期我擔任三班級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作，現將本學期班主任工作總結如下：一、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，主動進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習《小同學守則》《小同學日常行為標準》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充足調動同學的主動性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了同學工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。二、培育同學主人翁意識如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時分，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學人人關懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我按時的予以表揚，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。三、愛惜同學，親近同學誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，關愛和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。研討同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要研討同學的獨特特征，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子，哪些是特別需要留意的同學等等。在親近與研討同學的過程中，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失利，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地強化一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小同學守則》和《小同學日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據詳細情況選擇），務必使每個同學具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習慣。詳細的措施是假如誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀律的少了，時辰想著集體的多了，人人爭先為班添光榮。五、激發(fā)同學競爭意識使孩子形成比學趕幫超的良好學習氣氛，對應的幫忙差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個同學都能得到良好的充足的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習方案，和劃分學習小組，提高他們的學習成果。六、重視與家長的聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對同學有全都的要求和看法，并經常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充足調動家長的主動性，協(xié)作學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比方遇同學犯錯誤，有時比擬較暴躁，和一部分同學溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。班主任期末工作總結6本學期，我擔任三X班數學課兼班主任，結合學校的要求和本班實際情況，我做了如下工作：一、教學工作1、研討教材，領悟教材，活用教材，努力提高業(yè)務水平只有認真領悟教材，才能更好的活用教材，才能備好課，備課是教材領悟的重要表現，備課的過程，好比是老師準備布和剪刀，然后來到課堂，為同學裁衣，制作適宜的“衣服”。備課過程中，是一個不斷調整，不斷重建學問結構的過程，這就要求老師挖掘、領悟教材，真正站在同學的角度分析，本期我努力做到這一點，工作之余我還運用網絡學習別人的先進經驗，總之不斷提升自己，不能因業(yè)務不精，誤人子弟，在業(yè)務上我要求自己精、準、活、實。2、偏愛后進生，嚴管優(yōu)等生，賞識中等生作為老師我們無法選擇同學，只能因材施教，同學程度的好、壞與智力、學習方法有很大關系，后進生本身在班級中就簡單受鄙視，慢慢變的不自信，再加上學習方法的不得當，假如此時不加以疏導，簡單形成堅冰，對于這部分我傾注的更多。對待后進生我多的是愛護，多的是灌溉，多的是關注，多的是激勵，我的“偏愛”讓后進生對我多的是信任，少的是恐驚，多的是敢不恥下問，少的是學問負積累，后進生在愛的陽光下自信成長!優(yōu)等生是班級的領航者，也是班風、班紀、學習的領頭燕，他們因領先很簡單顯現自私、自利、不關懷集體的習慣，這些習慣又簡單被無視，這樣班級的凝聚力會因此減弱，對他們嚴加管理，多做心理溝通尤為重要，他們是班級的一種合力，教育好這批同學，班級會由于他們而更榮耀!中等生，我多的賞識，中等生渴望得到老師的重視，同事害怕老師的批判，我常常給他們“豎起大拇指”，老師的賞識滿意了他們自尊的需要，增加他們前進的內驅力，成為班級一股銳不行當的主流力量，這部分同學提上去是班級成果提高的主力軍。二、班級管理方面1、走進同學，發(fā)現班級問題不管干什么事，最怕的是走進，只有走進，才能深化，只有深化就能發(fā)現一些不和諧的因素，記得那天聽同學聊天時，孩子不經意的一句話讓我明白了同學間的“小秘密”，他們當時的對話是這樣的：“你不給我一元錢，沒了下次考試不讓你看，你不讓我吃你的東西，我告你抄我的題。”聽他們的話后，我在思索，三班級的孩子竟然這樣做，真給了我很大的觸動，人當心不小，小小的交易，帶壞的是班風，感慨他們的做法，傷心的是他們簡潔的處理方法對以后人生之路的影響，如何處理，處理不好可能引發(fā)更多同學的效仿。2、故事引入，誠信調查，解決心頭難題三班級的孩子已經有了思想，處理方法要謹慎，我給孩子講了許多誠信的故事，其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”，故事的內容是講一個中國留同學得才兼?zhèn)?，只因在公交車逃票，畢業(yè)后找不到工作，我問同學，一個人什么最重要？孩子說的五花八門，最終我總結，老實對人最重要，學習要誠信，品德也要誠信，就班上的現象，讓同學們說說缺乏，這樣做的害處，同學們踴躍發(fā)言，最終我又做了誠信調查，誰在哪方面做了不誠信的事情，同學們分別說出了自己從前不誠信的一面，可喜的是那天談論此話的同學也站了起來，成認了錯誤。同學們在錯誤中慢慢長大，誠信調查，讓我心中的難題迎刃而解。3、自信教育，讓同學收獲累累一個人什么都可以沒有，唯一不能沒有的是自信，有時你不經意的一句話，會讓某個同學有很大的轉變，記得一次我對馮琳博說：“今天是你的幸運日，你肯定會有好運”，誰知晚上的測試他真的專心去做考了一百分，一句話真的那么重要嗎？一句話給了他一個好的心態(tài)，心態(tài)確定他的專心程度，通過這件事我發(fā)現，老師的自信教育對孩子是多么的重要，自信教育播下的是一種信念，收獲的是一種勝利的體驗，有了一次勝利，可能會轉變一個人，甚至一輩子。4、多姿多彩的嘉獎，讓同學多了一份勝利的體驗“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設的喜報方案，雖然家長喜愛通過這些了解孩子的生活點滴，可時間長了同學簡單審美疲憊，表現好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“嘉獎晉級”等這一系列嘉獎方式的出臺，班級形成了一種合力，比學趕幫，樂于助人的多了，頑皮耍性子的少了，勝利的體驗多了，班級更和諧了。三、工作中的缺乏反思1、班級獎懲制度落實到位。2、對待不良習慣而又喜愛反復的同學，耐煩不夠，簡單煩躁，處理方法簡潔，心情化。3、心理輔導不到位，班級仍有不和諧的現象老師沒發(fā)現。四、下期工作目標1、設置班級留言本，讓老師更快發(fā)現班級的問題，有針對性的解決，2、自律性不強的同學，多溝通，專心溝通，努力感化他們。3、強化家校溝通，真誠與家長交心，對同學真正負責，讓家長放心。4、連續(xù)開展“我是媽媽的好孩子，老師的好同學”活動，并周周有落實.在反思中成長，努力中收獲，在不斷學習中完善自己，提高業(yè)務力量是自己的立身之本，我不斷提示自己，讓自己的工作越做越好!班主任期末工作總結7班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境，再一次擔任了三班級的班主任工作。新的環(huán)境，面對新的同學，要有新的班主任工作方法。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔任三班級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學、親近、了解同學，做同學的好友多年的班主任工作告知我：“只要了解同學，親近同學，只要你真心地喜愛同學，同學就會喜愛你。只要心中充滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三班級同學開頭，為了能很快地了解同學，親近同學，我主動深化班級，深化同學，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現。開學前幾天我就已能精確叫出每個同學的名字。開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況及行為習慣等有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學年齡小，比擬有獨特，大部分的同學都有很強的接受力量，學習的主動性也比擬高。但許多同學好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學比擬懶散，缺乏耐煩，學習上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。針對同學的特點以及同學中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找時機接近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上關愛和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。二、強化同學思想教育，培育同學的良好習慣同學良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從同學思想認識的強化上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。第一、行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。由于同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織同學學習有關標準內容，催促同學在思想上提高認識，平常，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的按時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現不良現象按時訂正。在班里施行班干部分工負責，讓同學自己管理自己。對有些同學多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為按時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，同學自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結協(xié)作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參與，培育同學的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班同學都表現的比擬突出。？第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的同學學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是強化和任課老師聯(lián)系，了解同學上課情況，對學習自覺性差的同學，共同教育、幫忙；二是布置好同學與成果差的同學結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況；三是留意對他們的教育方法。實行激勵與表揚相結合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊屚瑢W“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中認識缺乏，”在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位同學的學習主動性明顯增加，進步很大。三、做好家訪工作老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教育好。平常我都留意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。從前有六、七個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我按時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出強化對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的屢次教育，這一部分同學如今轉變很大，根本能按時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比擬正，學風比擬濃，同學之間團結友愛、努力學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。本學期我班在班級布置競賽中獲一等獎，播送操競賽中獲二等獎，大合唱競賽中獲一等獎，但在本學期的工作中，還存在許多有待強化和改進的問題。比方同學的各方面力量比擬差，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學學習缺乏主動、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的強化?？傊?，小學班主任工作的內容是冗雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，全力以赴，把三班級班主任工作做得做的更好。班主任期末工作總結8今年是我第二年擔任六班級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我