頂牛牛教案與反思【活動目標】1、感知音樂ABAB的結構特征，體驗音樂歡快熱烈的情緒，基本準確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則，萌發勇于向強者挑戰、不怕失敗的競爭意識。3、在游戲“頂牛牛”和“包剪錘”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。6、向幼兒明白頂牛牛游戲意義。頂牛牛，1.骨牌的一種玩法。部分地區叫對牛或對偶。2.比喻爭持不下或互相沖突。3.牛用頭相頂而斗。【活動準備】1、經驗準備：事先觀看牛頂牛牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂牛牛》游戲的來源；幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經驗。2、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節選AB曲序。動作建議：第一段：第1—4小節：幼兒面對面，一人雙手做牛角頂力動作：一人手掌做擋的動作。第5-8小節：交換角色，動作同上。第9-16小節同1-8小節。第二段：第1-16小節：(I)幼兒面對面，雙手互推，做角力動作。(2)幼兒面對面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后做一個我最牛的造型。游戲玩法：第一段：單圈兩人面對面合作練習本領，在音樂旬尾三拍的最后包剪錘，根據輸贏，分為雙圈。第二段：內圈小牛相互頂牛牛挑戰游戲，在第二段間最后一個樂句回到原處,與好朋友面對面，開始循環游戲。音樂最后結束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛！里圈做牛神氣造型。【活動過程】一、故事導入，師生交流、梳理頂牛牛游戲的動作。1、故事導入，引起興趣。2、故事語詞引導，師生交流、創編、選取動作。二、教師引導幼兒學習《頂牛牛》游戲的玩法。1、兩位教師配合，完整示范《頂牛牛》游戲的動作。（完整播放音樂）2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。3、師生示范《頂牛牛》游戲。三、配樂游戲。I、單圈坐，配合音樂做上肢動作（雙人面對面合作游戲）2、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動作四、挑戰游戲：單腳頂牛牛。I、兩位教師配合，示范單腳頂牛牛的動作。2、引導幼兒表述游戲玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力。）師：角力輸的小牛要對贏的一方說什么？做一個什么動作？（輸的給贏方一個“贊”，同時說“你最牛”。（體驗：神氣的造型））3、教師邀請一位幼兒，一起來進行游戲示范。（播放音樂）4、幼兒自由兩兩結伴，隨樂玩頂牛牛游戲。（圈上雙人隨樂游戒）五、挑戰累加：挑戰群牛。I、小組游戲（四人一組，角力游戲）：游戲增加難度，小牛還要挑戰更多的牛。群牛角力大賽就要開始，看哪頭小牛能堅持到最后？2、加入游戲新規則，師生討論：倆小牛“包剪錘”定贏家進圈內挑戰眾牛。村長宣布：頂牛牛比賽就要進行開始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅持到最后的就是勝利者。3、隨樂游戲，探索策略。雙方“包剪錘”平局怎么辦P游戲循環重復時，隊形的變化，單圈變雙圈。音樂結束最后的造型：外國和內圈的小牛造型表現。4、幼兒完整游戲。（音樂重復兩次）5、集體做一個勇敢、神氣、勝利的造型。六、游戲結束。師：今天的游戲好玩嗎？回去以后我們把這個游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱