教學工作總結(jié)一學年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，靜下心來回顧自己的教學工作，有許多話想說，本學年我擔任三年級的教學教學工作，在緊張有序的忙碌中，我收獲了許多。一、教學工作方面。1、備課。認真鉆研教材，教參，學習好大綱虛心向同年級組的老師學習請教，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為了學生能更直觀的感受所學的知識內(nèi)容，積極的查找課件，制作課件，準備制作教具。2、上課。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學困生的學習興趣。有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生，簡單問題找學困生來回答。課上巡視時注意對學困生進行面對面的輔導。課后及時做好課后記錄，找出不足。3、輔導。我利用課余時間在學校的碎片時間對學生進行輔導，不明白的問題耐心講解，及時的查漏補缺，并與家長聯(lián)系，及時地溝通情況，以便家長對孩子在家里進行輔導。4、作業(yè)。根據(jù)學校的要求，我每天把作業(yè)經(jīng)過精挑細選，根據(jù)學生情況分層次的布置，適當?shù)牧粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。二、良好行為習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，可以促進學生成才可以使學生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為有教養(yǎng)的文明人。對學生的學習生活，對學生的一生都有著重大積極的影響。無論課上課下常說常講常提醒。對學生良好行為習慣的培養(yǎng)我主要參照阜平小學學生一日常規(guī)，學期初始在學校的倡導下，我組織學生進行對此常規(guī)的認真學習。此外在日常工作中，我也時常利用碎片時間對此常規(guī)進行有挑選的局部的學習和鞏固，一遍，使同學們常熟識常記憶，心中時常有良好習慣的標桿標尺。不僅是課下即使是上課時間我也常抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成。如上課專心聽講別人回答問題不嘲笑不起哄認真傾聽又如正確的讀書姿勢頭正身正腳放平兩手拿書的中間略向下，書向外傾斜約四十五度。正確的寫字姿勢身坐正，腳放平，要求做到三個一等等。三、教研學習。本學期我們每周都進行集體備課和教研學習活動活動中我們共同學習課程標準研究教材就教材內(nèi)容對教學設計教學重難點如何突破如何把握例題的講解的深淺程度習題的選用等等發(fā)表個人意見見解。我們把自己在教學中遇到的困惑和心得與大家一起互相交流共同探討。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犅犝n，交流思想，取長補短。備課組的老師也互相推薦自己經(jīng)過學習后，覺得很有收益的教學論文，大家一起共同學習研究，最終達到共同提高的目的。四、個人成長。終身學習是師德規(guī)范之一，活到老學到老來到阜平來教小學對我是一種挑戰(zhàn)，是一次成長。積極融入阜平，腳踏實地的學習。通過參加學校組織的讀書論壇活動，我的思想有了新的更進一步的提高。積極參加學校和教研組組織的各項聽評課教研活動，使我的業(yè)務水平有所改進。另外，我通過完成學校組織的教海拾貝活動，能夠及時的反思自己，也能夠很好的向其他的同事學習交流，從而豐富自己，提升自己。五、學困生的轉(zhuǎn)化。進一步加強對學困生的了解，包括家庭、交友情況等，做到知己知彼；教學過程中，給學困生體驗成功的平臺，堅持正面教育為主，多表揚，少批評做好教育轉(zhuǎn)化工作。同時，利用好學優(yōu)生，要使學困生這項工作及時有效，單靠老師一個人是不可能辦到的，我們還必須發(fā)動全班參與，學生幫助學生。給學困生定好目標，教師針對學生實際，提出不同的要求與希望，讓學生體驗成功的喜悅。六、家校溝通。家庭是社會的細胞家庭教育是基礎教育又是終身教育它對一個人的啟蒙成長成才有著不可估量的作用我和班級學生家長共建一個微信群以方便交流，同時電話交流，家長會上溝通用真誠架設起一座溝通的心靈橋，教師和家長溝通，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學生，采取有效的教育措施。多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優(yōu)點、成就，家長在聽了這些好話后，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。七、不足之處。部分學生對學習的目的不夠明確，態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)完成不好。而有些家長對孩子的學習不夠重視，對老師的工作配合不好。本學期注重了提高一部分后進生，卻減少了對優(yōu)等生的關注，使得有的優(yōu)等生在考試中成績不理想。八、今后努力的方向。注重學生學習興趣的激發(fā)。注重學學習習慣的培養(yǎng)。及時輔導落后生抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。及時的和家長進行溝通交