第十四章當代中國政府對教育、

科技事業(yè)的管理14.1政府對教育事業(yè)的管理14.2政府對科技事業(yè)的管理14.1政府對教育事業(yè)的管理

一、政府教育體制的改革1977年恢復了中斷10年的高等學校本科和研究生統(tǒng)一考試制度；恢復了基礎教育，使之逐步走向正規(guī)化。1978年全國統(tǒng)一了秋季入學始業(yè)制度，制定和修訂了中小學教學計劃和大綱；發(fā)展自學考試等各種形式的成人教育，并實行成人教育證書制度等從1985年開始，試行在國家宏觀指導下，以學校與用人單位“供需見面”的方式編制分配計劃。1987年以后實行在國家就業(yè)方針指導下，畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”的分配制度。1993年2月13日，中共中央、國務院頒發(fā)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，《綱要》確定了20世紀90年代至21世紀初我國教育發(fā)展的目標方針和戰(zhàn)略任務，提出我國教育發(fā)展的總目標是：到20世紀末，全民受教育水平有明顯提高；城鄉(xiāng)勞動者的職前、職后教育有較大發(fā)展；各類專門人才的擁有量基本滿足現代化建設的需要；形成具有中國特色、面向21世紀的社會主義教育體系的基本框架；再經過幾十年的努力，建立起比較成熟和完善的社會主義教育體系，實現教育的現代化。當前和今后一段時期教育改革的思路與主要任務是：（一）轉變政府職能，正確處理好政府與社會、中央政府與地方政府、政府與學校的關系（二）教育投資體制的改革（三）學校內部領導管理體制的改革（四）辦學和管理體制的改革二、教育立法工作當前，我國教育立法工作呈現以下態(tài)勢和特點。（一）制定了一批重要的教育法律、法規(guī)，教育立法向高層次發(fā)展（二）教育法律、法規(guī)體系的框架已基本形成，并不斷豐富和完善（三）在加強中央教育立法的同時，加強了地方教育立法工作三、政府教育事業(yè)的管理機構及其職能教育部是中央人民政府主管教育事業(yè)和語言文字工作的國務院組成部門，下設辦公廳、政策研究與法制建設司、發(fā)展規(guī)劃司、人事司、財務司、基礎教育司、職業(yè)教育與成人教育司、高等教育司、民族教育司、師范教育司、教育督導團辦公室、社會科學司、思想政治工作司、高校學生司、直屬高校工作司、科學技術司、體育衛(wèi)生與藝術教育司、語言文字應用管理司、語言文字信息管理司、國際合作與交流司。此外，各省、市、縣相應設立政府教育管理機構，對地方教育事業(yè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。14.2政府對科技事業(yè)的管理一、政府科技工作的管理機構及其職能科學技術部是主管科技工作的國務院組成部門，內設機構有：辦公廳、人事司、政策法規(guī)與體制改革司、條件財務司、國際合作司、基礎研究司、高新技術發(fā)展及產業(yè)司、農村與社會發(fā)展司。二、科教興國戰(zhàn)略的提出與實施（一）科教興國戰(zhàn)略的提出與領導機構在鄧小平“科學技術是第一生產力”思想的指導下，我國的科技工作和教育工作確定了面向經濟建設、面向四個現代化的戰(zhàn)略目標。1995年召開了全國科技大會，并制定了《中共中央、國務院關于加速科學技術進步的決定》。在這個決定中首次提出了科教興國戰(zhàn)略。黨的十五大提出了實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。1998年3月，在九屆全國人民代表大會記者招待會上，國務院總理朱基提出，實施科教興國戰(zhàn)略是本屆政府的最大任務。（二）科教興國戰(zhàn)略的實施

1、確定實施科教興國戰(zhàn)略的重點。