初中美術教師資格證面試試講逐字稿萬能模板初中美術教師資格證面試試講逐字稿萬能模板初中美術教師資格證面試試講逐字稿萬能模板xxx公司初中美術教師資格證面試試講逐字稿萬能模板文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度初中美術教師資格證面試試講逐字稿萬能模板1、題目：《卡通形象設計》2、內容：（1）簡潔夸張的造型手法；（2）賦予人的情感特征；（3）色彩鮮明。3、基本要求（1）合理設置教學環節，注重過程性評價；（2）要有適當的示范；

教學設計逐字稿各位考官好，我是初中美術組1號考生，下面開始我的試講。一、導入上課，同學們好，請坐，在今天正式上課之前，老師給大家看幾段小短片，在觀看小短片的時候，大家注意看有哪些形象出現。好，大家來仔細觀看，短片看完了，大家在動畫片中看到了哪些形象同學們看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，還有《貓和老鼠》，大家觀察的非常仔細哈，那么除了這些以外，同學們還喜歡看哪些動畫片，我聽到同學們說了，有《海賊王》，還有《國寶特工》，還有《機動戰士高達》，看來同學們喜歡的卡通形象非常多，那老師問大家，為什么喜歡這些動畫片呢，我聽到有同學說，因為情節好，還有呢，覺得人物形象不錯，還有呢，覺得造型特別的酷炫。看來大家都非常喜歡卡通動畫片，那在這里，老師問大家，你們想不想自己設計一個卡通形象呢哎，今天老師就來帶領大家一起學習，卡通形象設計。

二、新課講授對于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同學們都看過那么多的動畫片，喜歡那么多的形象，老師今天給大家帶來了很多卡通形象，看有沒有大家喜歡的第一個，同學們都認識，兔八哥，再來看第二個是誰，同學們知道，是路薇，海賊王里的，再往后看，這個是誰，對，米老鼠，這些形象都是伴隨著大家快樂的童年的。老師問大家，你們一眼就能夠認出這些卡通形象是誰以兔八哥為例，他和我們在生活中看到的兔子一樣嗎同學們說了，感覺不太一樣，那大家仔細看一下，兔八哥是如何讓大家一眼認出來的呢這位同學你來說，嗯，他說，兔八哥的形象是運用了我們熟悉的簡筆畫的方法，也就是用簡潔的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，讓人能夠一眼認出。有沒有其他同學補充呢，這位同學說，除此之外，還通過顏色方面，還有呢，還有就是有點擬人化，那這些都可以說，是卡通形象的主要特點，那同學們總結的都非常到位，從我們的造型方面來看，運用了簡單夸張的手法。還有色彩方面，比我們正常看到的兔子，色彩更加鮮艷，第三個就是大家能夠辨認出來，卡通形象是擬人化的，那這些都是同學們總結的非常到位的。我們看剛才展示的這幾張圖片，是不是都符合這三個特點呢這些都是在設計卡通形象時要注意的特點。那么還有一個，我希望同學們能夠仔細的去觀看，現在老師給大家展示的是4張路薇的圖片，大家注意看這4張路薇的圖片有什么特點？同學們都說了，情緒不一樣，有喜、怒、哀、樂，喜怒哀樂大家都能夠辨認出來，那老師問一下大家是如何辨別的呢同學們已經七嘴八舌的說開了，那現在同學們與自己的同桌互相做喜怒哀樂的表情，大家注意看，同桌在做這些表情的時候，發生了哪些變化好，現在開始吧，嗯，好，同學們現在結合大屏幕上展示出來的這4張圖，大家發現我們在表達不一樣的情緒的時候，你的面部表情發生了哪些變化？眼睛、嘴角，還有眉毛，很好哈，這三點同學們掌握的都非常好，那么我們在進行設計這些卡通形象的時候，大家也要注意，要表達不一樣的情緒，要注意這三點。那在這里，我們一起觀看一段，在進行人物卡通形象設計的時候，具體的操作步驟，好了，那這個整體操作步驟，現在大家都已經認識了嗎，很好。三、鞏固提高現在啊，我看同學們都躍躍欲試，想要嘗試了，那同學們，現在，拿出你手中的紙和筆，按照人物形象設計的這樣一個思路，以及整體的步驟，結合卡通形象的一個具體的特點，來設計一個卡通形象。好，現在開始自己制作吧（老師巡視）。好，我看同學們都已經設計完了，現在哪位同學把你設計的卡通形象給同學們展示一下，好，這位同學，其他同學能看出來他想要表達一個怎樣的情緒嗎，是的，憤怒的，因為兩眼都冒火了。那這位同學來介紹下，你所設計的形象是什么？哦，是一個鋼鐵巨人。那這個鋼鐵巨人，同學們覺得怎么樣，我聽到大家說了，顏色搭配的非常漂亮，還有背景非常的漂亮，襯托出鋼鐵巨人的憤怒，還有呢，也很夸張。四、小結作業很好，大家對于如何設計卡通人物形象已經掌握的非常到位了，老師在這給大家留一個小小的課后作業，希望同學們利用我們今天所講的卡通形象設計時的特點，以及我們在表達情