老師個人實習心得10篇實習是為了更廣泛地直接接觸.，了解.需要，加深對.的熟悉，增加對.的適應力量，使自己融入.，培育自己的實踐力量，下面是我給大家整理的關于老師個人實習心得，歡迎大家來閱讀。

老師個人實習心得1

教學的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊希望著她的花兒美麗華麗得生長，一邊滿懷耐心與盼望為她的花兒澆灌。而我們的同學們又何嘗不是那含苞待放的漂亮的花兒呢?

一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的盼望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家進展的重要性。沒有作老師之前，聽到這樣的一種比方便一笑而過，可是真正的走上了老師這個崗位自己才真正體會到了這簡潔的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將美麗盛放的花朵，信任每一名同學都有開花的盼望，需要的是我們做老師的多一份的信任與鼓舞，這樣教學才會多一些美妙與歡樂。

在這過去的一周里，自己感受到了信任的力氣。有時，我們需要用一種進展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信念，那么事情才會朝著更好的方向去進展。信任就是強大，懷疑只會抑制力量，而信仰就是力氣。

的確是如此，雖然以我們現在所處的年齡的角度去看，學校生學習的學問是相對于簡潔和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學習力量，作為一名老師要永久以進展的眼光去看待同學。認真的反思自己的實習教學，忽視的最大問題就是如此。自己對同學不信任，不信任同學的潛能加上同學的基礎比較差又比較淘氣，所以自己堅決的認為，同學只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將學問講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是特別錯誤的。同學不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎上進行延長。

有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了同學一分鐘時間進行強化理解記憶，任務安排下去，我心里對同學的力量還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到預備提問時，同學們的回答的靈敏度以及精確?????性特別令我震動，幾乎被提問道的同學都可以精確?????快捷的回答出來。原來這個我所認為的難點好像在那一節課變成了易點。我還是不信任同學們的記憶力量，于是在過了幾天的測驗中，我有意提到了這個學問點，發覺再一次出乎我的意料，他們的精確?????度達到了90%。那之后我不得不重新調整自己的教學，認真備課，以前常常忽視的一些自己認為出他們的接受力量的學問點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡潔的學問，我會適度的對同學進行拓展延長，教會他們方法，同學們學習的學問越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要信任他們有綻放的力量。

其實，學校生的各方面都在進展，他們對于新事物的接受力量是很強的，他們需要老師為他們供應機會去進展各方面的力量，而供應機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務，由于不信任組長的提問力量，便都是自己親自提問，可怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占，同學的背誦任務的完成又效率低下。

自己意識到了自己的缺陷后，便開頭改正，不再只是懷疑同學們，而是用一顆樂觀的心，滿懷盼望與信任的鼓舞他們，讓他們漸漸的在完成任務的過程中熬煉自己的力量。細心安排組長，讓組與組之間相互監督，后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的成長你會發覺自己用盼望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美妙。作為老師，我們要教會同學做事，而不是要為同學做事，否則，一味的不信任只會越來越限制同學們的力量，這才是訓練的最大弊端。假如不信任與鼓舞，再美妙的花朵都會枯掉!

當代聞名的訓練改革家魏書生先生就信任在同學的身上有無限的潛能，他才能在教學管理中做到“權力下放”讓同學做學習和課堂管理的仆人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，盼望自己在今后的教學中，必需要意識到同學是進展的人，同學的潛力是無限的，永久都不要低估同學們的力量，你要信任每一位同學的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要關心同學將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠信任他們并且能夠適當指引他們的老師。

我想，只有信任與鼓舞，才會布滿盼望，才會情愿細心澆灌，我們的漂亮的花朵才可以勃勃盛開，呈現出無盡的活力!

老師個人實習心得2

備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材，強調老師怎么“教”，同學就怎么“學”，多是以老師的“解讀”牽動或代替同學的“解讀”，可以說同學是接受式的學習。

新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構的過程，強調在合作互助中學習，特殊關注同學的主體要求，敬重同學的原有學問和閱歷，順應同學的自我進展，鼓舞同學的個性，培育他們的創新意識和自我探究的學習力量。在這樣的理念下，老師的角色和教學方式發生了轉變，那么面對新課程老師怎樣備課呢?下面我談談個人的看法，與大家共勉。

1、備教材生成的價值。教材是同學學習的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分的利用教材，開展制造性的教學，是新課程的基本主見。我們說老師是課程的開發者，討論教材的價值有不行推卸的責任，教材的價值在于生成性。討論教材要從學問性和人文性兩個方面來考慮。

2、備語文資源的開發。語文教學要從單一性向綜合性進展，注意資源的開發和利用。因此，老師在備課時肯定要思索課內與課外的聯系，語文學科與其他學科的聯系。語文的資源無處不在，但要遵循課外服務于課內，課外是對課內的補充和延長。就一篇課文來講，理解的角度不同，需要的資源也不同，老師代替不了同學的需要。課堂教學中，應敬重同學的需要，鼓舞同學自我開發。由于老師是資源，同學也是資源，資源的開發是師生互動合作的過程。老師做不了最好，但要做的更好，盡可能滿意于同學。有一句話說的好“老師不在是一桶水，而是源源不斷的江河。”

3、備教學過程的構建。變程序式課堂教學為建構式課堂教學。這樣的課堂教學，是在敬重、理解、信任同學的基礎上建構的。老師是指導者、組織者、策略者，老師對每個教學環節應有個合理的分析，討論教材的特點，討論同學的心理。

4、備學習方式的選擇。從理論上講教學方式主要有兩種：一是接受式，二是自主式。接受式強調的是結果，自主式強調的是過程。現代教學主見由結果走向過程，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，這充分敬重了同學的主體地位，樹立了“以人為本”的教學思想。通過同學自主提問、自主爭論、自主選擇、自主制造、自主領悟、自主體驗的過程，激發了同學思維，培育了創新精神，開發了同學的潛能。那么在備課時如何運用這樣的教學方式呢?我想，首先從教材的整體上把握，弄清文體形式、內容按排、練習設計。

5、備師生問題的生成。沒有問題課堂教學是沒有生命的課堂教學。問題是打開思維的鑰匙，是綻開合作溝通的導索，有問題才有自主、制造、發覺、體驗。反對老師的串問，但不能否定老師的問。老師的問要問的得法，問到關鍵，問的有價值。老師要少問，盡量把問題留給同學，鼓舞同學大膽的問，可以問的新穎、獨特。問題是為實現教學目標服務的，切入點是多層次的、多角度的(如閱讀中的題目、段落、篇章、詞句)，但老師設計的問題要有序進性，體現情境性、啟發性、藝術性。

6、備教學活動的開展。教學是一種對話，包括人與人的對話，人與文本的對話，人與自然的對話，對話是多維的、立體的、網絡的對話是通過活動來實現的。學習活動分為內含的和外顯的。內含的如：思維想象、自我對話、師生的情態對話等。外顯的如：談話式、問答式、品讀式、爭論式、合作式、競賽式、表演式、嬉戲式、觀看式等，詳細一點說就是聽、說、讀、寫、問、畫、演、唱。

老師實習體會：臺上一分鐘臺下十年功

從小我就特殊崇拜老師們，聽著老師在講臺上滔滔不絕的講課，無論多么晦澀難懂的學問，在他們眼里都變得那么簡潔，似乎全部東西都知道，可是，現在我真正登上講臺，開頭靜下心來預備一節課的時候，我才知道備課真的不簡潔，那嚴密的規律思維，精彩的教學非一日之工，課堂四十五分鐘的“表演”，需要老師課下十倍百倍的時間去提煉去醞釀。

來到學校實習已經一個多月了，在每一次上課不斷地摸索和老師們的熱忱指導中，我也慢慢對備課有了自己的一些理解和方法。

一、吃透教材，明確重難點

在講課之前，肯定要熟識教材，分析出本節課的重點難點，如正負數一節，重點是用正負數表示實際中的量，難點是用正負數表示具有相反意義的量，只有明白本節的重難點，才能更好的進行教學設計，使課堂更有效率。

二、分析學情，從實際動身

作為一名老師，不僅要有過硬的專業學問，而且還要了解同學，我們的最終目的就是讓同學學會，學透，一個班確定會有學習好的，也有學習差的，有理解力量比較強的，也有理解力量比較差的，所以老師在進行教學設計的時候肯定要從同學的學情動身去進行設計，這樣才能事半功倍。

三、依據內容，選取教學方法

遇到不同的事情，我們會依據狀況采納不同的方法去處理，教學也是一樣，每一章每一節的內容都不同，我們不能只采納一種方法去解決全部的問題，應當針對每一節的不同，采納不同的教學方法，這樣同學上課也會更加有愛好，課堂氣氛也會更活躍。

四、選取典型例題，鞏固課堂內容

學問理解了明白了，那么怎么去運用?怎么去做題呢?這就需要我們不斷地練習，練習不肯定要題海戰術，但是肯定要練習典型的，經典的例題，這就需要我們在備課的時候重點關注，選取典型例題，在留課下作業時要留的有質量，有效果。

一節課上的好不好，關鍵看課下備課功夫有沒有用到位，高效的備課，才能打造高效的課堂，臺上一分鐘臺下十年功，假如想要真正的上好課，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的實習中，我們還要不斷去完善自己，高效備課，為自己的課堂增光添彩。

老師個人實習心得3

這周放五一勞動節假期的時候，我和另一位實習老師沒有給同學布置太多的作業，而是讓同學們寫了幾篇日記，想讓同學們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種方式可以關心同學們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培育同學的寫作力量。在這幾次的日記上交后，我發覺同學們的寫作力量都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關，還可能與最近給同學們在閱讀課上所做的積累有關。不管怎樣，同學們的語文力量都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，盼望同學們在我們兩位實習老師的努力下，能夠更喜愛學習語文，更加喜愛跟語文有關的事物。

放假在家的時候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了學校的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在學校的時候就曾經看過。我把我認為特別好的閱讀書買了下來，預備以后在閱讀課上和同學們一起閱讀、一起賞析。我還發覺了一本書，叫《小屁孩日記》，這是一系列的書，以日記的形式記錄班級所發生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得非常好玩。我找到了三班級的那本，叫《小屁孩日記——三班級怪事多》。把同學們的在校生活寫的特別好玩，我覺得同學們也肯定特別喜愛看，所以我把這本書買了下來，預備讓班里同學在上課之前輪番上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學們共享日記里的故事，也可以訓練同學們的閱讀力量，有好的地方同學們還可以作為積累，也順便提升了寫作力量。這么多的好處，何樂而不為呢?

盼望在我的努力下，同學們的語文素養能夠更上一層樓!

老師個人實習心得4

為期三個多月的實習，讓我重溫了學校校內里豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節奏，我真正體會到了初為人師的歡樂。

在實習期間，我學到了許多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優勢和不足。

還記得指導老師讓我預備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我可怕極了。由于我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的同學。為此，我花了整整一個周末的時間去預備，包括搜尋資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小當心心的預備著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。最終，我帶著緊急的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙奇怪???、渴望的眼神時，我明顯放松了很多，我想專心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師準時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：由于過分注意學問競賽的喧鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應當努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很專心的去預備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的同學培育成優秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結起來說，我把自己用漢語講的第一節課開頭意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠洪亮，時間支配有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導同學進行爭論時表達不夠詳盡，賜予同學獨立思索的空間不夠大我當心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我打算要自我訓練，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優秀的雙語人民老師。

在改進自己的同時，我還花了些心思在討論學校生方面。學校，是個好動、思維活躍、奇怪???心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉移。所以，如何使用漢語語言來調動同學的學習愛好成了首要任務。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿勢、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓同學感受到學習的樂趣。此外，學校生也是需要重視的群體，他們愛表現，老師應當爭取給每個人機會，并適當的進行獎懲，以優生帶動后進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要專心關愛每個同學，就肯定可以看到他們的進步。

短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要感謝我的第一批同學，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永久清楚地印在我的腦海里，我永久都不會遺忘你們喊我“賽老師”時給我帶來的感動。

實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不行多得的財寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂、那些難得經受，我肯定好好珍惜。

老師個人實習心得5

到今日已經是我們實習第8周的時間了，在這段時間里的收獲特別多，最重要的收獲就是熬煉了我們的實踐教學力量，提高了對訓練工作的熟悉。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這一個多月的實習期間，我仔細的向自己的指導老師學習。仔細的聽取老師們對我的評價和建議。仔細的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學方法。仔細，充分預備每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細，認真批改同學每天的作業，做好作業講評工作。關心作業中錯誤較多的同學進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。針對同學在學習和生活上存在的問題進行耐心的教育，同時在工作上也得到了其他老師們的關心和關懷。通過這一段時間的頂崗實習，讓我對老師這個職業又有了新的熟悉，老師不單是僅僅關注自己的備課、講課過程和狀況，更要依據同學的課堂反映狀況再詳細支配和規劃自己的教學，這樣才能更好更有效的掌握和把握教學，提高同學的學習效率。

這一個多月的生活工作體驗，在東風西路學校領導、老師支持和指導下，在指導老師幫忙輔導下，我收獲了許多學校里學不到的學問，綜合素養得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與職責，以及明白了成為一名優秀的老師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的訓練教學工作的基本狀況總結如下：

1、教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的資料，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學閱歷，和處理課堂的方法，與同學互動的技巧等等。第一次聽公開課，這節課資料精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校支配了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的.把握、課堂氣氛、與同學溝通狀況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學推舉。評課后，吳老師對我說評課就應注意幾點資料：先是同學在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅僅是學科訓練學問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預備好自我上課的資料，也就是備課。備課是教學的開頭，備課不僅僅僅要聯系書本上的資料，還要和同學的實際生活相聯系，還要思索同學原有的學問水平，同學的理解潛力，同學對課堂的反應，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學互動，那些地方留意引導同學勾畫重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺講課。這一系列的環節我都非常仔細地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

3、講課教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對同學負責。以前作為同學聽課，目的是學習學問;此刻作為老師上課，是為了同學學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書;之后經過備課、上課，我發覺要講解的問題許多，同學的理解潛力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自我的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開頭說話等。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。我在剛開頭時心情個性緊急，由于閱歷不足和應變潛力不是非常強，課堂出現了實習老師會常常會犯的問題：備課“太完善”了，一向按自我的思路講，不夠顧慮到同學的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。

4、作業練習教學工作的最終階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我能夠明白自我上課中存在的問題，然后依據此進行查漏補缺。其中同學們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，由于這既能夠檢驗出每位老師的思維靈敏度，又能夠檢驗出他們課堂反應潛力。

以上就是訓練教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細認真的備課，虛心聽取指導老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答同學的問題，重新修改教案，仔細批改作業等等。這一系列的環節我都非常仔細對待，使得我的課堂學問點到位，講課思路清楚，得到了指導老師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給同學一滴水，自我要有一桶水。我的專業學問和.學問還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學水平。

通過這段時間的實習，讓我了解了老師的宏大，其工作不僅僅“傳道授業解惑”而是要發自內心的關懷愛惜同學，關心他們成長。

老師個人實習心得6

在暑假期間經過一段時間的學習，使我對這份工作有了新的熟悉，也有了更深的體會。剛開頭選擇這個學校的時候，說實話有一份奇怪???心在里面，同時也認為自己可以接受這個挑戰，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己熟悉的不足!

在沒有學習之前對于問題想的太簡潔了，聽了各位老師的仔細講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為許多種，才明白由于視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作為一名特別訓練的老師假如連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學習中，自己應當怎樣去做。

作為一般學校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是依據我們學校同學的特點我們學校老師最大的幸福來自于同學們每一點在一般學校老師看來微不足道的成長，這一點一滴普一般通的轉變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少盼望與期盼!所以我覺得從事這項職業，雖然也會失去許多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿意感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童轉變了整個家庭的生活，也有很多家庭因此陷入哀思之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以轉變一個家庭的命運!所以我覺得自己更應當珍惜自己所從事的事業。

或許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經選擇了這條路，就會專心去做好，努力走下去!剛開頭的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責任心!同時作為一名老師，肯定要嚴與愛相結合。

當然作為一名一般師范畢業的同學，從事這份工作有一個很大的挑戰，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的了解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的把握手語和盲文，多向各位老老師學習，同時也多和同學溝通，是自己盡快把握這兩項技能，以便更順當的開展工作。

同時作為一名新老師，沒有教學閱歷，僅憑一腔熱忱是不夠的。因此在平常的工作和學習中要樂觀向各位老師學習，仔細鉆研課程，仔細完成學校領導付與的各項任務，完成好學校的各項訓練教學任務，使自己盡快成為一名優秀的特教老師。

老師個人實習心得7

時間飛逝，轉瞬間三個星期就過去了。在這三個星期里，我們有幸聽了不少四方坪學校的老師的常規課，受益匪淺。

即使是常規課，四方坪學校的老師們也.細心預備課堂，PPT制作精致，教具齊全。他們在課堂上.四射，充分地調動了同學學習的主動性和樂觀性，以同學為本，將學問講得透徹易懂。在他們的課堂里，永久少不了可愛的孩子們那一只只舉得高高的手臂和那一雙雙求知若渴的眼神。

感謝四方坪學校老師們對我們的悉心指導，我們也會努力加油，早日成為一名優秀的學校老師!

老師個人實習心得8

實習其次周的星期一，我們的帶隊老師來到我們的實習的學校，我頗感意外，但是一切都照章程連續著，該干什么的干什么。只是聽了黃老師的那段訓話讓我的“迷失”了準則!

這次實習我擔當了實習辦公室的衛生委員，自從辭去擔當了三年的宿委后，我就始終沒有去競選過其它班干部，但是我對于班干部工作的熱誠絲毫不減。

下午，各班都忙著大掃除。實習老師則負責監督同學搞衛生，由于我是監督咱們班的公共區衛生，所以我打算先下樓去辦公室放一下聽課本，然后去公共區。在辦公室我遇到了黃老師，老師向我反應辦公室的垃圾問題，當時由于要去監督咱們班的同學，而且還未到打掃的時間，我自己也不清晰今日那那兩位同學打掃衛生，所以我才會問今日是那兩位同學打掃衛生……后面的那些事我也不想提了，自己心里的想法我也不說了。不然什么躲避、不敢擔當這些高帽子我是戴不起的。但是聽了黃老師后面的那幾句訓話后，我個人的感受頗深，下面我就此談一談。

老師說的那幾句話，我很清晰是在指責我，不是其他人。老師說得很對，在老師提出問題時，我就該關心同學把垃圾清倒了。但是我沒有幫他們倒，并不代表我怕吃虧，怕多做一點事，也不代表我是那種自私、擺官架子的人!假如我怕吃虧怕多干活，我何必來當這個衛生委員。我是沒事找事，還是自趟渾水!在這里根據老師的規律推理，那老師發覺問題沒有關心解決是不是老師也是在擺官架子，不愿吃一點虧，不情愿關心自己的同學清理垃圾呢?當然這都是我自己的謬論。在老師眼里會成為說詞!當然每個人的想法、觀點都不不一樣，所以對人評價的準則也各有千秋。

但是從這我總結了一條道理，就是不要在某件事上，某位同學做的不夠完善，沒有根據你的處事的方法去做，請不要從這件事上否認同學個人的品行有問題!就算否認請換一種方式提示，不要當著眾人的面進行指責!給對方一個臺階下……

老師個人實習心得9

在實習之前，學長學姐告知我們實習的生活會過的特殊快，而且會特殊充實，有意義，我們懷著忐忑、迷茫的心情來到__試驗中學，開頭體驗這一次未知的實習生活。

這半年時間真的收獲不少，從坐在課桌前變成站在講臺上，從同學變成一名老師，讓我們提前體會到了教書育人，三尺講臺的魅力。

一、課堂管理

在實習之前老師和學長學姐，都強調要對同學嚴格要求，不要心軟，肯定要在剛開頭對他們約法三章，定法規，明確上課要怎么上，由于實習的我們究竟年輕，缺乏老老師的威武，同學不怕我們，所以我們開頭肯定要樹立威信，讓同學不敢看輕我們。

其實我就吃過這方面的虧，我有的時候感覺一些小事情，無關痛癢，就選擇原諒他們，但是漸漸你會發覺你越是寬容，他們就越來越鬧，主任曾經和我說過一句話“同學，你不欺侮他們，他們就會欺侮你”細細品嘗這句話，其實有的時候就是這樣，同學你不嚴格要求他們，他們就會越來越肆無忌憚，嚴師出高徒，既然我們喜愛我們的同學，盼望把他們教好，我們就必需嚴格管理，嚴格要求，在今后的教學中我肯定要在課堂管理上下功夫，爭取把課堂管理的井井有條。

二、ppt和板書相結合

數學在三大主科中，算是比較難的，我們怎樣把抽象的學問形象的傳授給同學呢?這就需要我們借助一些外界的工具，例如ppt，但是在使用ppt的時候也有肯定的技巧，究竟什么時候應當用，什么時候不用，作為一名老師應當仔細選擇。

ppt雖然可以展現許多內容，可是ppt播完就什么也沒有了，同學不能留下深刻的印象，而且一些推理過程，必需板書，這樣一步一步在黑板上推理出來的結果，同學更加簡單接受和理解。

數學原來規律性就比較強，所以肯定要把板書和ppt相結合，已達到最好的教學效果。

實習的感想真