第第8頁大班數學看電影教案

大班數學看電影教案1

活動目標：

1.在電影院座位排列中，學習橫排座位的10以內單雙數與豎排物體位置的5以內的序數。

2.回憶已有的數學閱歷，運用反復操作、圖示擺放等方法創設情境。

3.充分擴展、提升相關閱歷，解決生活中面臨的單雙數及序數的數學問題。

活動預備：

物質預備：設置“電影院”的情境(一)座位根據1-30數字順次排列、;“電影院”的情境(二)具有單

雙數座位按順次排列。電影票假設干、相關電影院的圖片。

閱歷預備：幼兒事先對電影院熟識的，知道座位排列方式，對電影票也有初步的認識;

幼兒大多數在成人的帶領下查找到電影票的座位，對序數(排數)和單雙數缺乏肯定的了解;

幼兒在生活情境中，特別是在電影院中運用單雙數和序數結合的數學知識有待關注和提高。

活動過程：

一、創設“電影院”

〔一〕的情境，讓幼兒依據電影票對號入座

1.老師帶領幼兒玩“看電影”的游戲，援助幼兒回憶看電影的相關閱歷，如電影院的名稱，買電影票等。

2.出示電影票，讓幼兒依據電影票查找座位，觀測幼兒查找座位過程中現象以及問題。

3.老師扮演電影院的工作人員，檢查幼兒的“對號入座”的正確性，引導幼兒發覺問題。

4.老師啟發幼兒談談對號入座中遇到的困難和困惑。

游戲問題之一：電影票的結構

解決方法：觀測電影票，對號入座

電影票的認識(展示電影票)，了解電影票的結構(電影院的名稱、序號和座位號)

認識電影票的“排”和“座位號”含義

共享閱歷，依據電影票對號入座

幼兒自己驗證，調整座位，鞏固“排”和“座位號”得含義

二、創設“電影院”

〔二〕的情境，讓幼兒依據電影票對號入座

1.老師帶領幼兒創設的“電影院”(二)的情境，啟發幼兒觀測這個電影院與前面電影院有什么不同?如入口處的單號、雙號的標記、座位排列等。

2.出示電影票,讓幼兒看電影票、對號入座，觀測幼兒查找座位過程中現象以及問題。

游戲問題之一：電影票的結構對號入座

解決方法：觀測電影票，認識單雙號對號入座的程序

電影票的認識、重點觀測單雙號

共享閱歷，依據電影票對號入座

了解對號入座的程序，如看電影票單號與雙號——看排——看座位號

幼兒依據對號入座的程序，自己驗證，調整座位，鞏固“單號雙號”“排”和“座位號”的含義

三、再次情境鞏固，運用相關知識解決問題

幼兒和同伴或者老師現場玩游戲“看電影”，鞏固數字認識，運用按順次排列的方法解決模擬現實情境中的.問題，熬煉數學思維、提高數學技能。

大班數學看電影教案2

活動目標：

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。

2、援助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活閱歷，感受數游戲的樂趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維技能。

活動預備：

多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。

活動過程：

一、價值取向：了解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：

(1)今日天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

(2)他倆來到電影院，已經是幾點了?(9：30)

(3)今日電影院播放哪幾部電影啊?觀測播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。

(4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?

(5)*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活閱歷。

今日免費看電影，你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點古怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。(文章出自.教案網)只有坐對座位的小伙伴才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座)

(1)老師提示幼兒：對號入座。

(2)驗證游戲：

今日電影院進行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;假如你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

(3)結束：

今日我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。

大班數學看電影教案3

設計思路：

看電影是孩子比較喜愛的一種娛樂活動，幼兒園四周的嘉定電影院在重新整修后，常常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別溝通中，我發覺孩子對看電影的閱歷還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的閱歷是模糊的。

特級老師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的閱歷，怎么樣讓孩子運用這種數閱歷為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用技能，于是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1.嘗試運用序數的閱歷查找座位。

2.在游戲情境中，積累看電影的相關閱歷。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動設計：

〔一〕導入

今日，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

1、溝通看電影的閱歷。

重點提問：電影院的座位可以隨意坐嗎？為什么？

小結：電影院的座位是不能隨意坐的，要依據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

〔二〕找座位

1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

2、看看小劇場有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個？

4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒涌現的問題。

〔三〕看電影

1.今日看什么電影呢？《小動物上影院》

2.誰去上影院？〔小熊、小貓〕

3.老師提問：

電影院門口有什么？〔單號、雙號〕

你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？

他們該進哪一扇門呢？

他們該坐在哪個位置？

老師小結：今日，我們不僅援助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清晰了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

活動反思：

本次活動轉變了以往數學活動中以"老師教，幼兒學"為主的教學模式，