人體生命體征的評估與護理46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。人體生命體征的評估與護理人體生命體征的評估與護理46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。命體征的評與護捏學習目標◆了解:-體溫的形成及調節脈搏的形成及測量內容◆熟悉:-異常體溫的觀察脈搏的評估及異常脈搏的觀察要點呼吸評估的內容及異常呼吸觀察要點咽及咽拭子采集方法一、調查中發現的問題及目的農村中學物理教學中普遍存在學生厭學、教師難教的現象。初二是學生物理學習的起始階段，此階段的教學和學習會影響學生整個中學物理學習。本研究擬對農村中學初二學生物理學習狀況進行調查，旨在把握當前農村中學初二學生物理學習狀況，了解初二學生物理學習中存在的問題。二、調查及統計分析1.調查方法問卷設計主要考慮了四個方面：基礎知識（難易程度、知識結構、學習成績）、學習態度（學習目的、聽課狀態、作業情況、學習困難）、學習習慣（預習、復習、計劃）、情意水平（興趣、信心、歸因），共20個題目。從學校的辦學歷史、辦學條件、師資力量、學生來源和教學成績等方面，實地考查勐臘縣農村中學，選取了具有代表性的勐臘縣某中學作為研究對象。該校地處農村，90%的學生來自農村，可代表農村學生學習情況。對該校初二學生進行隨機問卷調查，共發放調查問卷137份，收回有效答卷110份。2.結果與分析根據調查數據計算所占比例，從所占比例情況來分析學生的學習現狀。（1）基礎知識，為調查問卷的1、2、6題，主要涉及學生在所有學科中物理的難易程度、知識結構及學習成績3個題。具體題目為：1.你覺得初中物理與其他科目相比，其難易程度是（）。A.最難B.較難C.不難2.已學過的物理知識，在你的腦海里是否有清晰的知識結構（）。A.沒有，都忘了B.有一點，有些地方模糊C.有很清晰的知識結構6.你的物理成績所處的水平是（）。A.優秀（90分左右）B.中等（80分左右）C.一般D.不及格統計結果如表1所示。表1表明：53%的學生覺得物理是所有學科中最難的科目；45%的學生對已學過的物理知識根本沒印象，35%的學生對知識結構感到模糊；52%的學生考試成績處于不及格狀態。從數據可以看出，學生的物理學習存在一定困難，學生基礎知識薄弱、不系統。物理教育，只是時間上達到了要求，學生的知識、發展水平并沒有達到應有的標準。進一步對學生及教師的訪談說明，學生對概念理解不全面、不深刻，往往流于形式；難于用自己的語言再現，理不清概念之間的聯系和區別；對公式說不清來龍去脈，只能生搬硬套，不能靈活應用，稍作變化就不知其所以然；一般僅滿足于字面的理解，浮于表面，很難達到解釋的理解、批判的理解。日積月累，上課就會一知半解或根本就聽不懂，學習感到枯燥無味，也就對所學的知識不能有一個很清晰的認識，這對以后的學習會造成很大的困難。（2）學習態度，為調查問卷的7、9、10、12、13題，主要涉及學習物理的目的、對學好物理的認識、聽課狀態、作業困難程度、完成作業方法進行調查。題目具體為：7.你認為學習物理的目的是：（）。A.為將來實踐應用B.學習知識很有用C.為了考試D.沒有目的，學校安排的9.就你個人而言，你覺得學好物理關鍵是：（）。A.認真聽講B.課前預習C.多問D.弄懂10.聽課時你大多處于（）狀態。A.思維活躍，邊聽邊思考B.認真聽講，但只是被動接受老師講授的知識C.剛開始認真聽，后面就不聽了D.不聽課，做自己的事情12.平時教師布置的作業，你認為對你來說是：（）。A.很少，但難度大，很難做對、做完B.容易，但作業量多C.難度適宜，作業量也適宜D.很難，且很多，基本上不會做13.完成物理作業，你的做法是：（）。A.先看書復習，后完成B.邊做邊看書C.與他人討論、請教完成D.大多是抄襲他人統計結果如表2所示。表2表明：49%的學生學習目的不明確，只因為是學校安排所以才學習；45%學生上課從來不聽課，隨心做自己想做的事情；39%的學生只能集中聽20分鐘；32%的學生完成作業有困難；對于作業的完成，49%的學生要與他人討論才能完成，34%的學生只能依靠抄襲完成作業。再結合平時對學生的觀察和了解，得到學生整體學習態度：大多數學生學習目的不明確，學習熱情不高，因而學習的主觀能動性難以調動；在課堂中，無意識記強于有意識記，他們會自覺不自覺地做出一些不利于教學的事情，如交頭接耳、看課外書等；對物理知識沒有刻意去理解掌握，不求甚解，積極學習的內部動因處于低迷狀態。課堂中許多學生懶于動手動腦，對教師的啟發、引導無動于衷，對學習成績漠不關心。（3）學習習慣，為調查問卷的8、11、14、17、18、19、20題，主要涉及計劃、課堂筆記、預習、復習、檢查反思、研究、交流。題目具體為：8.你在學習物理時，經常給自己制訂學習計劃嗎？A.經常制訂B.有時制訂C.很少制訂D.從來不制訂11.上物理課時，你如何做物理筆記？A.記住一些自己對問題新的見解B.不全記，但記住要點和重點C.默默記在心里14.你每天物理課前預習的時間平均為：（）。A.接近1小時B.半小時以內C.不經常預習D.沒有預習的習慣17.遇到物理難題時，你會怎么辦？A.獨立思考B.向老師或長輩請教或找同學討論C.利用圖書室或電腦網絡查資料D.不去管它18.你平時學習物理的途徑是什么？A.抓好課堂，其余時間自學B.跟著課堂走，跟著教師腳步走C.除學校學習之外，還請物理家教D.其他19.你最喜歡的物理課堂形式有：（）。A.講練結合型B.在教師的引導下自主學習C.討論提問型D.同學相互合作20.教師有沒有對物理學習進行方法上的指導？A.經常指導B.針對具體物理問題進行指導C.偶爾有D.沒有統計結果如表3所示。表3表明：33%的學生從不制訂學習計劃；對于物理筆記，55%的學生選擇默默記在心里，也就是不記筆記；對于預習，49%的學生不經常預習；31%的學生從來不預習，有的學生預習、復習時只講速度、結果，不抄題、不仔細審題，沒有規范的步驟、詳細的解答；46%的學生喜歡講練結合的課堂，但是這部分學生聽課時卻不注重對概念的理解，只追求聽講幾道例題，并且做課堂練習的時候，懶于動筆；有的平時對難題很感興趣，對中等難度及以下的題不屑一顧，好高騖遠；有些物理學困生每天聽課后，完成作業了事，既不課前預習，也不課后復習，盲目解題。平時對學生的觀察和了解也發現，許多學生不注重知識的理解及方法的領會，只靠死記硬背定義、公式，有的學生片面注重參考書，不重視教材；沒有自始至終的學習計劃，教師讓干什么就干什么；沒有自我反思的過程，更沒有研究與交流，有部分學生一節課不動手、不思考，壓根不學習。同時，調查也揭示出，教師依據學生情況做針對性的指導不夠。總之，初二學生的物理學習習慣的自覺性有待提高。（4）情意水平，為調查問卷的3、4、5、15、16題，主要涉及歸因、難易程度、信心、學習興趣、學習動機。題目具體為：3.你喜歡學物理嗎？A.非常喜歡B.較喜歡C.一般D.不喜歡3-1.如果你不喜歡學習物理，是什么原因造成的呢？A.從未感興趣過B.不愛學，跟不上C.成績總提不高D.太難，太費勁3-2.如果你喜歡學習物理，是什么原因呢？A.物理課堂生動有趣B.物理教師平易近人C.物理很簡單，很容易學D.其他4.物理對你來說（請在橫線上寫出原因）。A.難學B.不難5.你對自己目前的物理學習現狀是否滿意？A.很滿意B.比較滿意C.不滿意D.不滿意，且對物理學習產生恐懼15.你為什么學習物理？A.為將來的工作需要B.了解自然及社會C.為了升學D.學校安排的16.你經常參加一些與物理相關的活動嗎？A.參加興趣小組，在活動中表現積極B.偶爾參加一些活動C.很少參加這類活動D.想參加，但課業負擔過重，沒時間參加統計結果如表4所示。表4表明：在回答不喜歡物理的學生中，33%的學生認為物理太難；62%的學生覺得物理很難，從心理上就對物理產生一種畏懼心理；44%的學生對自己學習成績不滿意，每到考試就異常緊張，無法正常發揮，物理學習就變成了一副沉重的負擔；52%的學生學習動機不明確，缺乏強烈的學習情感；55%的學生缺乏濃厚的學習興趣。總體上講，學生情意水平較低。三、教學建議1.加強基礎知識在授課過程中，對接觸到的知識點要以點帶面，從知識點向知識面發展，將物理常見知識點在剛開學的短時間內作些復習，使學生的物理基礎知識得到全面的提升。教學中側重學生對知識的理解掌握，要重視知識演化的過程和問題解決的思維過程；解題后，注意舉一反三、融會貫通。2.端正學習態度增加教學中科學、合理的情境設計，寓教于樂，授課生動有趣，將看似枯燥的物理邏輯思維與實際相結合，使學生能夠更加容易理解和掌握抽象的物理理論，激發學生的學習興趣、學習熱情；教師在布置作業時，要注意難易結合，加強對物理學困生的輔導、轉化，督促他們認真完成作業。3.培養學習習慣制訂學習計劃，通過制訂一定的學習計劃，使學生明確學習目的，合理安排時間；養成課前預習的習慣；堅持課后及時復習；獨立完成作業；認真糾正錯題，對錯誤的地方要反復思考，并要經常把易錯的地方拿出來復習強化，做適當的重復性練習，使對所學知識的掌握由“熟”到“活”。4.增強情意水平培養初中生學習物理的興趣，降低學習要求；積極關注學困生，并適時進行特殊輔導，增強學困生的自信心，多鼓勵，常表揚，以成就感保持自信心。5.提高教師素質更新教師教育觀念，轉變教師的教育行為。觀念之存在于人腦，相對于其他東西來說是比較深層的東西，觀念更新絕非一日之功，它需要我們長期不懈地努力，既要加強理論學習，又要在教育教學實踐中，通過多種途徑指導自己的教育行為。加強黨員教育是提高黨員素質的根本措施，是加強黨的建設的重要內容和途徑。在新形勢下，黨員教育工作面臨許多新情況、新問題。如部分黨員的信仰意識、理想信念動搖，價值觀發生偏移；部分黨組織對黨員的教育管理工作重視不夠，認識不足，缺乏創新等；做好黨員教育工作日益成為關注的重要課題。本文結合福建海峽科化股份有限公司黨員教育工作的實際談幾點淺見：福建海峽科化股份有限公司于2007年8月改制組建，2014年12月與福建省民爆化工股份有限公司整合重組，生產經營區域跨越福建、青海、新疆三個省份，下設22家分、子公司，是一家集民爆器材生產、銷售、爆破服務、技術咨詢及原材料供應、設備加工、產品研發、危險貨物運輸和軍品生產等為一體的民爆軍工綜合型生產經營企業，綜合實力居全國民爆行業前列。目前，公司是福建省首家擬上市的民爆器材企業。隨著國有企業改革步伐的不斷加快，企業改制以后黨建工作面臨著諸多嶄新的課題，黨員教育工作呈現出許多新的特點，海峽科化公司黨委積極探索和實踐，不斷創新工作方法，做活黨員教育，助推企業的健康持續發展。一、創新組織建設俗話說“沒有規矩，不成方圓”。制度建設既是建立黨員管理工作新機制的重要內容，又是實現機制創新的根本保障。福建海峽科化股份有限公司黨委針對公司基層組織層級多、職工思想多元化、不同地域基層單位存在文化差異等實際問題，以“提素質，增活力，強服務”為目標，進一步健全和落實責任考核機制，形成“一個黨委一個載體、一個支部一個主題、一個時段一個重點”的工作機制，促進基層黨建扎實開展黨員教育工作。完善黨組織建設。海峽科化公司黨委根據改革發展實際，不斷調整完善基層黨組織機構，及時調整配備了專兼職黨務工作者，確保基層黨組織機構健全、運行有序。公司現有5個分公司黨委，5個直屬黨支部，1個控股子公司黨委，1個控股子公司黨支部，45個二級黨支部；黨員1176名（含青海），其中離退休黨員334人，占黨員比例28.4%。完善工作制度。結合上級黨委有關精神，制定下發《黨委工作意見》《黨風廉政建設和反腐敗工作意見》《“三重一大”決策制度實施辦法》《三項談話制度》《黨風廉政建設責任追究實施辦法》《落實黨風廉政建設黨委主體責任的實施意見》《黨建工作考評細則》《發展黨員工作條例》《企業文化宣傳工作管理辦法》等制度，進一步規范和健全了黨組織各項工作的開展。公司黨委每季度下發《季度黨委工作要點》《季度黨建工作調研檢查情況的通報》等。完善一系列制度及不斷創新工作方式，為黨員教育工作取得實效提供了有力的支撐和保障。規范黨員發展工作。嚴格按照《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》等有關規定，組織梳理《黨員發展工作條例》及《黨員發展工作材料范本》，嚴格了發展黨員工作程序，有計劃、有重點地培養、吸收優秀職工入黨，確保新黨員質量二、創新黨務干部培訓方式黨員隊伍管理的好與壞、精與散，基層黨務干部工作水平是關鍵。福建海峽科化公司黨委以各種方式大力提升黨務干部整體素質和工作水平。開展基層黨組織書記培訓工作。著力加強黨務干部的政治修養和綜合素質。采取經常性的集中培訓、外出深造和觀摩學習等方式，從而提高其解決工作中矛盾和問題的能力，以不斷適應社會發展、公司發展的需要。公司黨委每年派出數名基層專職黨委書記到省委黨校進行為期2個月的脫產學習。組織基層專職黨務干部參加上級黨委開展的基層黨組織書記集中輪訓，以及省委宣傳部舉辦的全省企業政工干部培訓班；組織基層黨組織書記及黨務干部到省國資系統的優秀企業，學習其黨建工作特色做法。同時，公司黨委每年召開一至二次基層黨組織書記培訓。以基層黨組織書記上黨課、“133”黨建工作機制交流、“加強國企黨的建設”專題講座等多種形式，促進來自福建省各地區及青海省等地45名基層黨組織書記及二級黨支部書記相互交流，進一步提升黨務干部工作水平。創新黨課方式。公司黨委采取內外相結合的方式，強化提升學習效果。一是著眼于拓展視野、激活思路，從外部邀請省委黨校教授做主題講座。二是著眼于啟發引導、營造氛圍，圍繞“三嚴三實”“兩學一做”等主題，在公司基層黨組織開展優質微型黨課大賽，要求基層黨支部書記、黨務干部以精美的PPT形式為基層黨員上黨課。公司黨委通過“微型黨課”評比模式，不斷創新黨課方式、提升授課人員素質能力的同時，著力培養建立一支由11人組成的公司講師團。公司講師團隨后以《黨章》《條例》《習近平談治國理政》等課題，深入基層進行“微黨課”巡講，以全面擴大黨員教育的覆蓋面。三、創新黨員學習教育方法日常黨員組織生活內容單調、空洞、枯燥無味、缺乏實效性是一個共性問題。如何更好地提高黨員的黨性修養和整體綜合素質？為解決這個問題，海峽科化公司黨委與時繼進，不斷創新黨員學習教育方法。創新學習載體。公司黨委創辦了內部刊物，開通了公司網站、OA內網，充分運用互聯網傳媒，先后建立“?？泣h建微信平臺”“海科黨建工作交流群”“海科黨員學習教育平臺”等，以“三嚴三實”“兩學一做”、國企改革、經濟形勢、十八屆四中、五中全會精神等為主要內容，編發具有圖文并茂、簡潔明了特點的“《尊崇黨章，真正合格》《習近平關于黨章黨規的重要論述》”等為內容的《黨員學習材料》《黨組織學習材料》，通過微信、OA內網、QQ群、公司網站、內部刊物等多種平臺，及時轉發給廣大黨員學習，以“微信問學”等多種方式，促進黨員領導人員學習常態化。創新開展黨員教育活動。公司黨委每年堅持開展兩優兩先、宣傳思想文化工作先進集體和優秀個人等活動，表彰先進，選樹典型。組織黨員參觀古田會議會址、井崗山根據地遺址等紅色圣地，重溫入黨誓詞、撰寫參觀心得體會，把黨建工作各項目標融于各種行之有效的活動中。組織黨員觀看紅色題材愛國電影《老百姓是天》《百團大戰》《絕戰》及先進模范人物楊善洲等事跡的影視片。開展全員參與的“黨員e家”“兩學一做”網上知識賽活動。舉辦手抄《黨章》《準則》等硬筆書法大賽。開展爭創活動。公司黨委結合實際，組織開展“創‘五好’組織，做民爆先鋒”活動，各基層黨組織圍繞生產經營中心，扎實推進“五好”支部建設，進一步修訂完善支部工作制度，以創建“標桿黨支部”，積極開展“五做先鋒”“黨員先鋒崗”等活動，每季度針對各黨支部的基礎工作、隊伍建設、創先爭優、作用發揮等方面情況進行考核評比和分類定級，推動支部建設工作不斷升級，進一步調動黨員的積極性和主動性。引領黨員科技創新。多年來，公司黨委堅持引領各基層黨組織圍繞創新創效中的重點難點問題，充分發揮黨員的作用，由黨員技術骨干帶頭，圍繞生產工藝配方創新優化、新產品新工藝研發、新設備新技術消化、爆破業務拓展等項目，積極組織開展科技攻關，相繼確定了“一號巖石乳化炸藥的研發”“工藝冷卻水循環利用工藝的研究”“高溫乳化炸藥復合油相的研發”等科技攻關項目，通過逐步論證、試驗，不少項目已研發成功并投入使用，經濟效益逐步體現。黨員教育工作如“春風化雨，潤物無聲”。加強和改進黨員教育辦法和途徑還有很多，需要我們在今后的工作中進一步探索和實踐。只有積極探索新思路、新方法，總結新經驗，把黨員的教育管理工作提高到一個新的水平，才能促進提高黨的建設科學化水平，從而更好地為企業的發展提供堅強的組織保證。人體生命體征的評估與護理46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留1命體征的評與護捏命體征的2學習目標◆了解:-體溫的形成及調節脈搏的形成及測量內容◆熟悉:-異常體溫的觀察脈搏的評估及異常脈搏的觀察要點呼吸評估的內容及異常呼吸觀察要點咽及咽拭子采集方法學習目標3◆掌握:-體溫的評估-體溫測量方法高熱病人的護理要點脈搏測量的部位及方法血壓正常值及異常血壓判斷標準血壓測量的方法呼吸測量的方法保持呼吸道通常的措施氧氣療法◆掌握:-體溫的評估4人體生命體征的評估與護理共153張課件5體溫1.體溫的評估2異常體溫及護理3.體溫測量的方法4.水銀體溫計的清潔、消毒和檢查法體溫6體溫◆體溫(bodytemperature)又稱體核溫度,是指身體內部胸腔、腹腔和中樞神經的溫度◆皮膚溫度又稱體表溫度體溫7體溫的形成體溫糖熱能脂肪ATP蛋白質體溫的形成8產熱與散熱產熱過程化學方式產熱:基礎代謝;食物特殊動力作用;肌肉活動產熱部位:肝臟52%、骨骼肌25%產熱與散熱9產熱與散熱◆散熱過程物理方式散熱:輻射、傳導、對流、蒸發散熱器官:皮膚;呼吸;排泄產熱與散熱10人體生命體征的評估與護理共153張課件11人體生命體征的評估與護理共153張課件12人體生命體征的評估與護理共153張課件13人體生命體征的評估與護理共153張課件14人體生命體征的評估與護理共153張課件15人體生命體征的評估與護理共153張課件16人體生命體征的評估與護理共153張課件17人體生命體征的評估與護理共153張課件18人體生命體征的評估與護理共153張課件19人體生命體征的評估與護理共153張課件20人體生命體征的評估與護理共153張課件21人體生命體征的評估與護理共153張課件22人體生命體征的評估與護理共153張課件23人體生命體征的評估與護理共153張課件24人體生命體征的評估與護理共153張課件25人體生命體征的評估與護理共153張課件26人體生命體征的評估與護理共153張課件27人體生命體征的評估與護理共153張課件28人體生命體征的評估與護理共153張課件29人體生命體征的評估與護理共153張課件30人體生命體征的評估與護理共153張課件31人體生命體征的評估與護理共153張課件32人體生命體征的評估與護理共153張課件33人體生命體征的評估與護理共153張課件34人體生命體征的評估與護理共153張課件35人體生命體征的評估與護理共153張課件36人體生命體征的評估與護理共153張課件37人體生命體征的評估與護理共153張課件38人體生命體征的評估與護理共153張課件39人體生命體征的評估與護理共153張課件40人體生命體征的評估與護理共153張課件41人體生命體征的評估與護理共153張課件42人體生命體征的評估與護理共153張課件43人體生命體征的評估與護理共153張課件44人體生命體征的評估與護理共153張課件45人體生命體征的評估與護理共153張課件46人體生命體征的評估與護理共153張課件47人體生命體征的評估與護理共153張課件48人體生命體征的評估與護理共153張課件49人體生命體征的評估與護理共153張課件50人體生命體征的評估與護理共153張課件51人體生命體征的評估與護理共153張課件52人體生命體征的評估與護理共153張課件53人體生命體征的評估與護理共153張課件54人體生命體征的評估與護理共153張課件55人體生命體征的評估與護理共153張課件56人體生命體征的評估與護理共153張課件57人體生命體征的評估與護理共153張課件58人體生命體征的評估與護理共153張課件59人體生命體征的評估與護理共153張課件60人體生命體征的評估與護理共153張課件61人體生命體征的評估與護理共153張課件62人體生命體征的評估與護理共153張課件63人體生命體征的評估與護理共153張課件64人體生命體征的評估與護理共153張課件65人體生命體征的評估與護理共153張課件66人體生命體征的評估與護理共153張課件67人體生命體征的評估與護理共153張課件68人體生命體征的評估與護理共153張課件69人體生命體征的評估與護理共153張課件70人體生命體征的評估與護理共153張課件71人體生命體征的評估與護理共153張課件72人體生命體征的評估與護理共153張課件73人體生命體征的評估與護理共153張課件74人體生命體征的評估與護理共153張課件75人體生命體征的評估與護理共153張課件76人體生命體征的評估與護理共153張課件77人體生命體征的評估與護理共153張課件78人體生命體征的評估與護理共153張課件79人體生命體征的評估與護理共153張課件80人體生命體征的評估與護理共153張課件81人體生命體征的評估與護理共153張課件82人體生命體征的評估與護理共153張課件83人體生命體征的評估與護理共153張課件84人體生命體征的評估與護理共153張課件85人體生命體征的評估與護理共153張課件86人體生命體征的評估與護理共153張課件87人體生命體征的評估與護理共153張課件88人體生命體征的評估與護理共153張課件89人體生命體征的評估與護理共153張課件90人體生命體征的評估與護理共153張課件91人體生命體征的評估與護理共153張課件92人體生命體征的評估與護理共153張課件93人體生命體征的評估與護理共153張課件94人體生命體征的評估與護理共153張課件95人體生命體征的評估與護理共153張課件96人體生命體征的評估與護理共153張課件97人體生命體征的評估與護理共153張課件98人體生命體征的評估與護理共153張課件99人體生命體征的評估與護理共153張課件100人體生命體征的評估與護理共153張課件101人體生命體征的評估與護理共153張課件102人體生命體征的評估與護理共153張課件103人體生命體征的評估與護理共153張課件104人體生命體征的評估與護理共153張課件105人體生命體征的評估與護理共153張課件106人體生命體征的評估與護理共153張課件107人體生命體征的評估與護理共153張課件108人體生命體征的評估與護理共153張課件109人體生命體征的評估與護理共153張課件110人體生命體征的評估與護理共153張課件111人體生命體征的評估與護理共153張課件112人體生命體征的評估與護理共153張課件113人體生命體征的評估與護理共153張課件114人體生命體征的評估與護理共153張課件115人體生命體征的評估與護理共153張課件116人體生命體征的評估與護理共153張課件117人體生命體征的評估與護理共153張課件118人體生命體征的評估與護理共153張課件119人體生命體征的評估與護理共153張課件120人體生命體征的評估與護理共153張課件121人體生命體征的評估與護理共153張課件122人體生命體征的評估與護理共153張課件123人體生命體征的評估與護理共153張課件124人體生命體征的評估與護理共153張課件125人體生命體征的評估與護理共153張課件126人體生命體征的評估與護理共153張課件127人體生命體征的評估與護理共153張課件128人體生命體征的評估與護理共153張課件129人體生命體征的評估與護理共153張課件130人體生命體征的評估與護理共153張課件131人體生命體征的評估與護理共153張課件132人體生命體征的評估與護理共153張課件133人體生命體征的評估與護理共153張課件134人體生命體征的評估與護理共153張課件135人體生命體征的評估與護理共153張課件136人體生命體征的評估與護理共153張課件137人體生命體征的評估與護理共153張課件138人體生命體征的評估與護理共153張課件139人體生命體征的評估與護理共153張課件140人體生命體征的評估與護理共153張課件141人體生命體征的評估與護理共153張課件142人體生命體征的評估與護理共153張課件143人體生命體征的評估與護理共153張課件144人體生命體征的評估與護理共153張課件145人體生命體征的評估與護理共153張課件146人體生命體征的評估與護理共153張課件147人體生命體征的評估與護理共153張課件148人體生命體征的評估與護理共153張課件149人體生命體征的評估與護理共153張課件150人體生命體征的評估與護理共153張課件151人體生命體征的評估與護理共153張課件1526、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾153人體生命體征的評估與護理46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。人體生命體征的評估與護理人體生命體征的評估與護理46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。命體征的評與護捏學習目標◆了解:-體溫的形成及調節脈搏的形成及測量內容◆熟悉:-異常體溫的觀察脈搏的評估及異常脈搏的觀察要點呼吸評估的內容及異常呼吸觀察要點咽及咽拭子采集方法一、調查中發現的問題及目的農村中學物理教學中普遍存在學生厭學、教師難教的現象。初二是學生物理學習的起始階段，此階段的教學和學習會影響學生整個中學物理學習。本研究擬對農村中學初二學生物理學習狀況進行調查，旨在把握當前農村中學初二學生物理學習狀況，了解初二學生物理學習中存在的問題。二、調查及統計分析1.調查方法問卷設計主要考慮了四個方面：基礎知識（難易程度、知識結構、學習成績）、學習態度（學習目的、聽課狀態、作業情況、學習困難）、學習習慣（預習、復習、計劃）、情意水平（興趣、信心、歸因），共20個題目。從學校的辦學歷史、辦學條件、師資力量、學生來源和教學成績等方面，實地考查勐臘縣農村中學，選取了具有代表性的勐臘縣某中學作為研究對象。該校地處農村，90%的學生來自農村，可代表農村學生學習情況。對該校初二學生進行隨機問卷調查，共發放調查問卷137份，收回有效答卷110份。2.結果與分析根據調查數據計算所占比例，從所占比例情況來分析學生的學習現狀。（1）基礎知識，為調查問卷的1、2、6題，主要涉及學生在所有學科中物理的難易程度、知識結構及學習成績3個題。具體題目為：1.你覺得初中物理與其他科目相比，其難易程度是（）。A.最難B.較難C.不難2.已學過的物理知識，在你的腦海里是否有清晰的知識結構（）。A.沒有，都忘了B.有一點，有些地方模糊C.有很清晰的知識結構6.你的物理成績所處的水平是（）。A.優秀（90分左右）B.中等（80分左右）C.一般D.不及格統計結果如表1所示。表1表明：53%的學生覺得物理是所有學科中最難的科目；45%的學生對已學過的物理知識根本沒印象，35%的學生對知識結構感到模糊；52%的學生考試成績處于不及格狀態。從數據可以看出，學生的物理學習存在一定困難，學生基礎知識薄弱、不系統。物理教育，只是時間上達到了要求，學生的知識、發展水平并沒有達到應有的標準。進一步對學生及教師的訪談說明，學生對概念理解不全面、不深刻，往往流于形式；難于用自己的語言再現，理不清概念之間的聯系和區別；對公式說不清來龍去脈，只能生搬硬套，不能靈活應用，稍作變化就不知其所以然；一般僅滿足于字面的理解，浮于表面，很難達到解釋的理解、批判的理解。日積月累，上課就會一知半解或根本就聽不懂，學習感到枯燥無味，也就對所學的知識不能有一個很清晰的認識，這對以后的學習會造成很大的困難。（2）學習態度，為調查問卷的7、9、10、12、13題，主要涉及學習物理的目的、對學好物理的認識、聽課狀態、作業困難程度、完成作業方法進行調查。題目具體為：7.你認為學習物理的目的是：（）。A.為將來實踐應用B.學習知識很有用C.為了考試D.沒有目的，學校安排的9.就你個人而言，你覺得學好物理關鍵是：（）。A.認真聽講B.課前預習C.多問D.弄懂10.聽課時你大多處于（）狀態。A.思維活躍，邊聽邊思考B.認真聽講，但只是被動接受老師講授的知識C.剛開始認真聽，后面就不聽了D.不聽課，做自己的事情12.平時教師布置的作業，你認為對你來說是：（）。A.很少，但難度大，很難做對、做完B.容易，但作業量多C.難度適宜，作業量也適宜D.很難，且很多，基本上不會做13.完成物理作業，你的做法是：（）。A.先看書復習，后完成B.邊做邊看書C.與他人討論、請教完成D.大多是抄襲他人統計結果如表2所示。表2表明：49%的學生學習目的不明確，只因為是學校安排所以才學習；45%學生上課從來不聽課，隨心做自己想做的事情；39%的學生只能集中聽20分鐘；32%的學生完成作業有困難；對于作業的完成，49%的學生要與他人討論才能完成，34%的學生只能依靠抄襲完成作業。再結合平時對學生的觀察和了解，得到學生整體學習態度：大多數學生學習目的不明確，學習熱情不高，因而學習的主觀能動性難以調動；在課堂中，無意識記強于有意識記，他們會自覺不自覺地做出一些不利于教學的事情，如交頭接耳、看課外書等；對物理知識沒有刻意去理解掌握，不求甚解，積極學習的內部動因處于低迷狀態。課堂中許多學生懶于動手動腦，對教師的啟發、引導無動于衷，對學習成績漠不關心。（3）學習習慣，為調查問卷的8、11、14、17、18、19、20題，主要涉及計劃、課堂筆記、預習、復習、檢查反思、研究、交流。題目具體為：8.你在學習物理時，經常給自己制訂學習計劃嗎？A.經常制訂B.有時制訂C.很少制訂D.從來不制訂11.上物理課時，你如何做物理筆記？A.記住一些自己對問題新的見解B.不全記，但記住要點和重點C.默默記在心里14.你每天物理課前預習的時間平均為：（）。A.接近1小時B.半小時以內C.不經常預習D.沒有預習的習慣17.遇到物理難題時，你會怎么辦？A.獨立思考B.向老師或長輩請教或找同學討論C.利用圖書室或電腦網絡查資料D.不去管它18.你平時學習物理的途徑是什么？A.抓好課堂，其余時間自學B.跟著課堂走，跟著教師腳步走C.除學校學習之外，還請物理家教D.其他19.你最喜歡的物理課堂形式有：（）。A.講練結合型B.在教師的引導下自主學習C.討論提問型D.同學相互合作20.教師有沒有對物理學習進行方法上的指導？A.經常指導B.針對具體物理問題進行指導C.偶爾有D.沒有統計結果如表3所示。表3表明：33%的學生從不制訂學習計劃；對于物理筆記，55%的學生選擇默默記在心里，也就是不記筆記；對于預習，49%的學生不經常預習；31%的學生從來不預習，有的學生預習、復習時只講速度、結果，不抄題、不仔細審題，沒有規范的步驟、詳細的解答；46%的學生喜歡講練結合的課堂，但是這部分學生聽課時卻不注重對概念的理解，只追求聽講幾道例題，并且做課堂練習的時候，懶于動筆；有的平時對難題很感興趣，對中等難度及以下的題不屑一顧，好高騖遠；有些物理學困生每天聽課后，完成作業了事，既不課前預習，也不課后復習，盲目解題。平時對學生的觀察和了解也發現，許多學生不注重知識的理解及方法的領會，只靠死記硬背定義、公式，有的學生片面注重參考書，不重視教材；沒有自始至終的學習計劃，教師讓干什么就干什么；沒有自我反思的過程，更沒有研究與交流，有部分學生一節課不動手、不思考，壓根不學習。同時，調查也揭示出，教師依據學生情況做針對性的指導不夠?？傊醵W生的物理學習習慣的自覺性有待提高。（4）情意水平，為調查問卷的3、4、5、15、16題，主要涉及歸因、難易程度、信心、學習興趣、學習動機。題目具體為：3.你喜歡學物理嗎？A.非常喜歡B.較喜歡C.一般D.不喜歡3-1.如果你不喜歡學習物理，是什么原因造成的呢？A.從未感興趣過B.不愛學，跟不上C.成績總提不高D.太難，太費勁3-2.如果你喜歡學習物理，是什么原因呢？A.物理課堂生動有趣B.物理教師平易近人C.物理很簡單，很容易學D.其他4.物理對你來說（請在橫線上寫出原因）。A.難學B.不難5.你對自己目前的物理學習現狀是否滿意？A.很滿意B.比較滿意C.不滿意D.不滿意，且對物理學習產生恐懼15.你為什么學習物理？A.為將來的工作需要B.了解自然及社會C.為了升學D.學校安排的16.你經常參加一些與物理相關的活動嗎？A.參加興趣小組，在活動中表現積極B.偶爾參加一些活動C.很少參加這類活動D.想參加，但課業負擔過重，沒時間參加統計結果如表4所示。表4表明：在回答不喜歡物理的學生中，33%的學生認為物理太難；62%的學生覺得物理很難，從心理上就對物理產生一種畏懼心理；44%的學生對自己學習成績不滿意，每到考試就異常緊張，無法正常發揮，物理學習就變成了一副沉重的負擔；52%的學生學習動機不明確，缺乏強烈的學習情感；55%的學生缺乏濃厚的學習興趣。總體上講，學生情意水平較低。三、教學建議1.加強基礎知識在授課過程中，對接觸到的知識點要以點帶面，從知識點向知識面發展，將物理常見知識點在剛開學的短時間內作些復習，使學生的物理基礎知識得到全面的提升。教學中側重學生對知識的理解掌握，要重視知識演化的過程和問題解決的思維過程；解題后，注意舉一反三、融會貫通。2.端正學習態度增加教學中科學、合理的情境設計，寓教于樂，授課生動有趣，將看似枯燥的物理邏輯思維與實際相結合，使學生能夠更加容易理解和掌握抽象的物理理論，激發學生的學習興趣、學習熱情；教師在布置作業時，要注意難易結合，加強對物理學困生的輔導、轉化，督促他們認真完成作業。3.培養學習習慣制訂學習計劃，通過制訂一定的學習計劃，使學生明確學習目的，合理安排時間；養成課前預習的習慣；堅持課后及時復習；獨立完成作業；認真糾正錯題，對錯誤的地方要反復思考，并要經常把易錯的地方拿出來復習強化，做適當的重復性練習，使對所學知識的掌握由“熟”到“活”。4.增強情意水平培養初中生學習物理的興趣，降低學習要求；積極關注學困生，并適時進行特殊輔導，增強學困生的自信心，多鼓勵，常表揚，以成就感保持自信心。5.提高教師素質更新教師教育觀念，轉變教師的教育行為。觀念之存在于人腦，相對于其他東西來說是比較深層的東西，觀念更新絕非一日之功，它需要我們長期不懈地努力，既要加強理論學習，又要在教育教學實踐中，通過多種途徑指導自己的教育行為。加強黨員教育是提高黨員素質的根本措施，是加強黨的建設的重要內容和途徑。在新形勢下，黨員教育工作面臨許多新情況、新問題。如部分黨員的信仰意識、理想信念動搖，價值觀發生偏移；部分黨組織對黨員的教育管理工作重視不夠，認識不足，缺乏創新等；做好黨員教育工作日益成為關注的重要課題。本文結合福建海峽科化股份有限公司黨員教育工作的實際談幾點淺見：福建海峽科化股份有限公司于2007年8月改制組建，2014年12月與福建省民爆化工股份有限公司整合重組，生產經營區域跨越福建、青海、新疆三個省份，下設22家分、子公司，是一家集民爆器材生產、銷售、爆破服務、技術咨詢及原材料供應、設備加工、產品研發、危險貨物運輸和軍品生產等為一體的民爆軍工綜合型生產經營企業，綜合實力居全國民爆行業前列。目前，公司是福建省首家擬上市的民爆器材企業。隨著國有企業改革步伐的不斷加快，企業改制以后黨建工作面臨著諸多嶄新的課題，黨員教育工作呈現出許多新的特點，海峽科化公司黨委積極探索和實踐，不斷創新工作方法，做活黨員教育，助推企業的健康持續發展。一、創新組織建設俗話說“沒有規矩，不成方圓”。制度建設既是建立黨員管理工作新機制的重要內容，又是實現機制創新的根本保障。福建海峽科化股份有限公司黨委針對公司基層組織層級多、職工思想多元化、不同地域基層單位存在文化差異等實際問題，以“提素質，增活力，強服務”為目標，進一步健全和落實責任考核機制，形成“一個黨委一個載體、一個支部一個主題、一個時段一個重點”的工作機制，促進基層黨建扎實開展黨員教育工作。完善黨組織建設。海峽科化公司黨委根據改革發展實際，不斷調整完善基層黨組織機構，及時調整配備了專兼職黨務工作者，確保基層黨組織機構健全、運行有序。公司現有5個分公司黨委，5個直屬黨支部，1個控股子公司黨委，1個控股子公司黨支部，45個二級黨支部；黨員1176名（含青海），其中離退休黨員334人，占黨員比例28.4%。完善工作制度。結合上級黨委有關精神，制定下發《黨委工作意見》《黨風廉政建設和反腐敗工作意見》《“三重一大”決策制度實施辦法》《三項談話制度》《黨風廉政建設責任追究實施辦法》《落實黨風廉政建設黨委主體責任的實施意見》《黨建工作考評細則》《發展黨員工作條例》《企業文化宣傳工作管理辦法》等制度，進一步規范和健全了黨組織各項工作的開展。公司黨委每季度下發《季度黨委工作要點》《季度黨建工作調研檢查情況的通報》等。完善一系列制度及不斷創新工作方式，為黨員教育工作取得實效提供了有力的支撐和保障。規范黨員發展工作。嚴格按照《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》等有關規定，組織梳理《黨員發展工作條例》及《黨員發展工作材料范本》，嚴格了發展黨員工作程序，有計劃、有重點地培養、吸收優秀職工入黨，確保新黨員質量二、創新黨務干部培訓方式黨員隊伍管理的好與壞、精與散，基層黨務干部工作水平是關鍵。福建海峽科化公司黨委以各種方式大力提升黨務干部整體素質和工作水平。開展基層黨組織書記培訓工作。著力加強黨務干部的政治修養和綜合素質。采取經常性的集中培訓、外出深造和觀摩學習等方式，從而提高其解決工作中矛盾和問題的能力，以不斷適應社會發展、公司發展的需要。公司黨委每年派出數名基層專職黨委書記到省委黨校進行為期2個月的脫產學習。組織基層專職黨務干部參加上級黨委開展的基層黨組織書記集中輪訓，以及省委宣傳部舉辦的全省企業政工干部培訓班；組織基層黨組織書記及黨務干部到省國資系統的優秀企業，學習其黨建工作特色做法。同時，公司黨委每年召開一至二次基層黨組織書記培訓。以基層黨組織書記上黨課、“133”黨建工作機制交流、“加強國企黨的建設”專題講座等多種形式，促進來自福建省各地區及青海省等地45名基層黨組織書記及二級黨支部書記相互交流，進一步提升黨務干部工作水平。創新黨課方式。公司黨委采取內外相結合的方式，強化提升學習效果。一是著眼于拓展視野、激活思路，從外部邀請省委黨校教授做主題講座。二是著眼于啟發引導、營造氛圍，圍繞“三嚴三實”“兩學一做”等主題，在公司基層黨組織開展優質微型黨課大賽，要求基層黨支部書記、黨務干部以精美的PPT形式為基層黨員上黨課。公司黨委通過“微型黨課”評比模式，不斷創新黨課方式、提升授課人員素質能力的同時，著力培養建立一支由11人組成的公司講師團。公司講師團隨后以《黨章》《條例》《習近平談治國理政》等課題，深入基層進行“微黨課”巡講，以全面擴大黨員教育的覆蓋面。三、創新黨員學習教育方法日常黨員組織生活內容單調、空洞、枯燥無味、缺乏實效性是一個共性問題。如何更好地提高黨員的黨性修養和整體綜合素質？為解決這個問題，海峽科化公司黨委與時繼進，不斷創新黨員學習教育方法。創新學習載體。公司黨委創辦了內部刊物，開通了公司網站、OA內網，充分運用互聯網傳媒，先后建立“?？泣h建微信平臺”“?？泣h建工作交流群”“海科黨員學習教育平臺”等，以“三嚴三實”“兩學一做”、國企改革、經濟形勢、十八屆四中、五中全會精神等為主要內容，編發具有圖文并茂、簡潔明了特點的“《尊崇黨章，真正合格》《習近平關于黨章黨規的重要論述》”等為內容的《黨員學習材料》《黨組織學習材料》，通過微信、OA內網、QQ群、公司網站、內部刊物等多種平臺，及時轉發給廣大黨員學習，以“微信問學”等多種方式，促進黨員領導人員學習常態化。創新開展黨員教育活動。公司黨委每年堅持開展兩優兩先、宣傳思想文化工作先進集體和優秀個人等活動，表彰先進，選樹典型。組織黨員參觀古田會議會址、井崗山根據地遺址等紅色圣地，重溫入黨誓詞、撰寫參觀心得體會，把黨建工作各項目標融于各種行之有效的活動中。組織黨員觀看紅色題材愛國電影《老百姓是天》《百團大戰》《絕戰》及先進模范人物楊善洲等事跡的影視片。開展全員參與的“黨員e家”“兩學一做”網上知識賽活動。舉辦手抄《黨章》《準則》等硬筆書法大賽。開展爭創活動。公司黨委結合實際，組織開展“創‘五好’組織，做民爆先鋒”活動，各基層黨組織圍繞生產經營中心，扎實推進“五好”支部建設，進一步修訂完善支部工作制度，以創建“標桿黨支部”，積極開展“五做先鋒”“黨員先鋒崗”等活動，每季度針對各黨支部的基礎工作、隊伍建設、創先爭優、作用發揮等方面情況進行考核評比和分類定級，推動支部建設工作不斷升級，進一步調動黨員的積極性和主動性。引領黨員科技創新。多年來，公司黨委堅持引領各基層黨組織圍繞創新創效中的重點難點問題，充分發揮黨員的作用，由黨員技術骨干帶頭，圍繞生產工藝配方創新優化、新產品新工藝研發、新設備新技術消化、爆破業務拓展等項目，積極組織開展科技攻關，相繼確定了“一號巖石乳化炸藥的研發”“工藝冷卻水循環利用工藝的研究”“高溫乳化炸藥復合油相的研發”等科技攻關項目，通過逐步論證、試驗，不少項目已研發成功并投入使用，經濟效益逐步體現。黨員教育工作如“春風化雨，潤物無聲”。加強和改進黨員教育辦法和途徑還有很多，需要我們在今后的工作中進一步探索和實踐。只有積極探索新思路、新方法，總結新經驗，把黨員的教育管理工作提高到一個新的水平，才能促進提高黨的建設科學化水平，從而更好地為企業的發展提供堅強的組織保證。人體生命體征的評估與護理46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留154命體征的評與護捏命體征的155學習目標◆了解:-體溫的形成及調節脈搏的形成及測量內容◆熟悉:-異常體溫的觀察脈搏的評估及異常脈搏的觀察要點呼吸評估的內容及異常呼吸觀察要點咽及咽拭子采集方法學習目標156◆掌握:-體溫的評估-體溫測量方法高熱病人的護理要點脈搏測量的部位及方法血壓正常值及異常血壓判斷標準血壓測量的方法呼吸測量的方法保持呼吸道通常的措施氧氣療法◆掌握:-體溫的評估157人體生命體征的評估與護理共153張課件158體溫1.體溫的評估2異常體溫及護理3.體溫測量的方法4.水銀體溫計的清潔、消毒和檢查法體溫159體溫◆體溫(bodytemperature)又稱體核溫度,是指身體內部胸腔、腹腔和中樞神經的溫度◆皮膚溫度又稱體表溫度體溫160體溫的形成體溫糖熱能脂肪ATP蛋白質體溫的形成161產熱與散熱產熱過程化學方式產熱:基礎代謝;食物特殊動力作用;肌肉活動產熱部位:肝臟52%、骨骼肌25%產熱與散熱162產熱與散熱◆散熱過程物理方式散熱:輻射、傳導、對流、蒸發散熱器官:皮膚;呼吸;排泄產熱與散熱163人體生命體征的評估與護理共153張課件164人體生命體征的評估與護理共153張課件165人體生命體征的評估與護理共153張課件166人體生命體征的評估與護理共153張課件167人體生命體征的評估與護理共153張課件168人體生命體征的評估與護理共153張課件169人體生命體征的評估與護理共153張課件170人體生命體征的評估與護理共153張課件171人體生命體征的評估與護理共153張課件172人體生命體征的評估與護理共153張課件173人體生命體征的評估與護理共153張課件174人體生命體征的評估與護理共153張課件175人體生命體征的評估與護理共153張課件176人體生命體征的評估與護理共153張課件177人體生命體征的評估與護理共153張課件178人體生命體征的評估與護理共153張課件179人體生命體征的評估與護理共153張課件180人體生命體征的評估與護理共153張課件181人體生命體征的評估與護理共153張課件182人體生命體征的評估與護理共153張課件183人體生命體征的評估與護理共153張課件184人體生命體征的評估與護理共153張課件185人體生命體征的評估與護理共153張課件186人體生命體征的評估與護理共153張課件187人體生命體征的評估與護理共153張課件188人體生命體征的評估與護理共153張課件189人體生命體征的評估與護理共153張課件190人體生命體征的評估與護理共153張課件191人體生命體征的評估與護理共153張課件192人體生命體征的評估與護理共153張課件193人體生命體征的評估與護理共153張課件194人體生命體征的評估與護理共153張課件195人體生命體征的評估與護理共153張課件196人體生命體征的評估與護理共153張課件197人體生命體征的評估與護理共153張課件198人體生命體征的評估與護理共153張課件199人體生命體征的評估與護理共153張課件200人體生命體征的評估與護理共153張課件201人體生命體征的評估與護理共153張課件202人體生命體征的評估與護理共153張課件203人體生命體征的評估與護理共153張課件204人體生命體征的評估與護理共153張課件205人體生命體征的評估與護理共153張課件206人體生命體征的評估與護理共153張課件207人體生命體征的評估與護理共153張課件208人體生命體征的評估與護理共153張課件209人體生命體征的評估與護理共153張課件210人體生命體征的評估與護理共153張課件211人體生命體征的評估與護理共153張課件212人體生命體征的評估與護理共153張課件213人體生命體征的評估與護理共153張課件214人體生命體征的評估與護理共153張課件215人體生命體征的評估與護理共153張課件216人體生命體征的評估與護理共153張課件217人體生命體征的評估與護理共153張課件218人體生命體征的評估與護理共153張課件219人體生命體征的評估與護理共15