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文檔簡介

病句的修改病句：

凡是違反語法結構規律或客觀事理句子。

成份殘缺、搭配不妥、語序不妥不合邏輯、重復累贅、表意不明、結構混亂、用詞不妥成份殘缺：1、缺乏主語：例句：（去掉“經過”或“使”）在這篇文章里，熱情地歌頌了新風尚。經過這件事，使我明白了一個道理。（去掉“在”和“里”或添上作者）3、缺乏賓語：例句：我們要響應毛主席提出“向雷鋒同志學習”。（在句子末尾加上“號召”）工商管理部門馬上查清了這家商場私自提價。（缺乏賓語，在句末加上“問題”）搭配不當：包含主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾語和中心詞搭配不當、復句中關聯詞搭配不當。搭配不妥1、主謂搭配不妥例句：伴隨本市陽光體育運動廣泛開展，同學們身體素質得到極大改進。主語中心語身體素質和謂語中心語改進不搭配，應把改進改成提升2、動賓搭配不妥：例句：一帶一路描繪了一幅和平發展、互利共贏新思緒，它不但會給中國企業帶來更多商機，而且將為世界經濟積蓄巨大能量。新思緒改為新藍圖或描繪了一幅改為構想了一條3、主賓搭配不妥：例句：1、職員提出問題，得到了領導支持。（“支持”改為“回復”）4、修飾語與中心詞搭配不妥：例句：1、在通往機場大街兩旁站滿了數萬名歡送人群。2、只要稍微深思一下，就會了解這個問題。（“人群”改為“人”）（“深思”改為“思索”）語序不妥在巡檢排查過程中，本市供電部門處理并發覺了居民用電方面問題。

處理發覺對調例句：

不合邏輯1、前后矛盾：例句：同學們基本上都參加了這次數學競賽。（“基本”和“都”任意去掉一個）2、屢次否定引發混亂：例句：誰也不能否定，地球不是圍繞太陽運行。（同時去掉兩個否定詞，意思不變）

重復累贅例1：經過宣傳教育，有青年已經改邪歸正，走上了正途。（去掉“走上了正途”）表意不明（有歧義）1、局長、副局長和其它局領導出席了這次表彰會。（分析：其它局領導是本局領導還是別局領導，不明確）

結構混亂/句式雜糅往往是由兩種句式混用而造成句式雜糅。1.我們向政府提意見是人民責任。

把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們?！彬T在紅軍塑像頭上拍照，這類不文明旅游現象屢禁不止，其原因是缺乏個人涵養造成。解題策略：1、憑語感：凡是讀起來別扭，聽起來含糊，就有可能有語病。2、審讀法：經過審慎地閱讀，去發覺句子

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