如皋市2022-2023學(xué)年度高二第一學(xué)期期初調(diào)研語文試題及參考答案

如皋市2022-2023學(xué)年度高二第一學(xué)期期初調(diào)研語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

我們一向關(guān)注傳播的內(nèi)容，但是現(xiàn)在隨著傳播媒介的快速更新?lián)Q代，人們開給意識(shí)到，媒介形態(tài)本身對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響同樣不行忽視。

最早的傳播活動(dòng)是借助語言進(jìn)行的，由于言語稍縱即逝，具有特別記憶力的人便擁有了肯定的話語特權(quán)，這就是歷史上祭司之類的人在肯定程度上能掌握首長的緣由。

隨著文字及書寫材料的消失，人類進(jìn)入了文明社會(huì)。但是，文字本身也造成新的社會(huì)隔閡。由于它形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文字世界，造成識(shí)字者與文盲之間難以逾越的鴻溝。說話是通過生活就能獲得的力量，識(shí)字和書寫則需要長期的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)把握這種技藝并成為統(tǒng)治者，構(gòu)成一種等級(jí)性極強(qiáng)的線性的社會(huì)權(quán)力鏈。文字雖然可以較長期地記錄下歷史的信息，然而手寫文字對(duì)信息的復(fù)制效率過于低下，難以形成規(guī)模化的傳播，社會(huì)溝通的擴(kuò)大要求人們?cè)O(shè)想可以復(fù)制文字的傳播技術(shù)，于是，印刷術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。

印刷術(shù)的創(chuàng)造通常被視為信息傳播史上的又一座里程碑。11世紀(jì)，中國人畢異創(chuàng)造膠泥活字印刷術(shù)，在幾百年內(nèi)，這一創(chuàng)造并沒有被用于新聞的規(guī)模化傳播。在1450年前后，德國人谷登保重新創(chuàng)造出了活字印刷術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)即被廣泛應(yīng)用。印刷文化隱藏了最近數(shù)百年人類的深刻思索，但是它的解放意義仍舊是有限的，它在一個(gè)較大的范圍內(nèi)又形成了新的傳播壟斷，由于數(shù)量巨大的沒有足夠讀寫力量的人自然被排解在外。隨著19世紀(jì)中葉工業(yè)化國家普及國民教育，廢除學(xué)問稅，報(bào)刊得以進(jìn)入千家萬戶。信息流淌的加快，打破了社會(huì)的封閉狀態(tài)，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了巨大的變化，大眾傳播首次顯現(xiàn)出自己的力氣。

從19世紀(jì)的電報(bào)、電話、電影，到20世紀(jì)的廣播、電視、衛(wèi)星通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電子煤介不知不覺中成為人們生活的一部分。電子媒介打破了傳播的文化條件的限制。電話、廣播訴諸人的聽覺，電視、網(wǎng)絡(luò)傳播同時(shí)訴諸聽覺和視覺，沒有受過任何教育的人也能夠通過自己的耳朵、眼睛獲得信息。特殊是電視和網(wǎng)絡(luò)。它們把人們的視覺和聽覺都調(diào)動(dòng)了起來，將鮮活生動(dòng)的聲音和畫面呈現(xiàn)在人們面前。無形中，電子媒介轉(zhuǎn)變了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在，連續(xù)分別爭論印刷、廣播、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)傳播的意義正在減弱。全部的傳媒技術(shù)的數(shù)字化已經(jīng)成為可能，"傳播媒介"正在成為一個(gè)包涵性術(shù)語。這對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響同樣是巨大的，既有正面的，當(dāng)然也有很多意料不到的法律和道德的新問題。

當(dāng)我們驕傲地回顧數(shù)百年來傳插科技如何深刻影響著社會(huì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，憂慮同樣也相伴著。一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不行分別的東西，那么一種新的異化或統(tǒng)治便產(chǎn)生了。我們可能成為新的傳播科技的奴隸，而癡迷于電視、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象不過是一種極端的表現(xiàn)。人們制造了新的傳播科技，會(huì)不會(huì)反過來被自己制造的東西所異化？不論將來的傳播科技會(huì)變化出多少更新奇的媒介形態(tài)，這個(gè)問題始終應(yīng)引起我們的警覺與思索。

（摘編自陳力丹《傳播媒介變遷的社會(huì)影響》）

材料二：

從高中語文課本收入傳播學(xué)文章，到近年來多省的高考語文試題涉及媒體的社會(huì)動(dòng)員功能、信息繭房等傳播學(xué)理論。專家認(rèn)為，隨著傳媒的進(jìn)展，媒介使用與每個(gè)人的日常生活關(guān)系越來越緊密，特殊是青少年甚至兒童，他們不僅是被動(dòng)地接收信息，也可能成為傳播者，因此，我們對(duì)傳媒學(xué)問普及，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)更加重視，大力推廣。

依據(jù)CNNIC發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2022年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，較2022年底增長7508萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.97億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.3%。

中國的網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到世界第一，互聯(lián)網(wǎng)媒介越來越社會(huì)化、生活化，只有增加民眾的媒介意識(shí)，提升其媒介素養(yǎng)，民眾的文明素養(yǎng)、社會(huì)的穩(wěn)定和諧、中國的軟實(shí)力才能得到進(jìn)一步提升。而青少年作為最簡單開展媒介素養(yǎng)教育的群體，理所當(dāng)然成為提升全社會(huì)媒介素養(yǎng)的重要一環(huán)。

當(dāng)下，人人都有麥克風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)媒介的賦權(quán)使得人們?cè)诒磉_(dá)自我的同時(shí)，也可能會(huì)給他人帶來言語甚至實(shí)體上的損害，在伴侶圈罵人已經(jīng)侵害了他人的名譽(yù)權(quán)：種種心情化的言論和表達(dá)經(jīng)常在網(wǎng)上掀起一場(chǎng)又一場(chǎng)罵戰(zhàn)；謠言的散布與傳播消耗公眾愛心、鋪張社會(huì)資源；人肉、詆毀、謾罵導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)暴力甚至可以將一個(gè)人摧毀

社會(huì)上此類亂象、問題的發(fā)生，歸根結(jié)底都與民眾的媒介素養(yǎng)低下有關(guān)。因此，媒介素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在全社會(huì)引起重視，將來網(wǎng)絡(luò)世界的受害者，下一秒，或許就是你我。

依據(jù)格伯納的"涵化理論"，大眾傳播的"象征性現(xiàn)實(shí)"對(duì)全社會(huì)具有長期的、潛移默化的"培育效果"，這主要表現(xiàn)在形成當(dāng)代社會(huì)觀和現(xiàn)實(shí)觀的"主流"，而電視媒介在"主流形成"過程中尤其發(fā)揮著強(qiáng)大的作用，它可以超越不同的社會(huì)屬性，在全社會(huì)范圍內(nèi)廣泛"培育"人們關(guān)于社會(huì)的共同印象。

這種"涵化"，對(duì)青少年的影響尤其大。青少年是網(wǎng)絡(luò)世界的原住民，如今，短視頻、直播幾乎已經(jīng)超越了電視的作用，培育和影響著當(dāng)代青少年的愛好、世界觀、價(jià)值觀。從去年山東女孩哲哲仿照短視頻自制爆米花被炸傷身亡，到越來越多的青少年沉迷嬉戲無法自拔、網(wǎng)紅的低齡化趨勢(shì)，青少年了解世界的渠道特別豐富，但由于篩選信息的力量不足，很簡單被網(wǎng)上魚龍混雜的內(nèi)容裹挾，被"培育"成低俗、扭曲的人。

為了青少年健康成長，除了在視頻平臺(tái)上線"青少年防沉迷系統(tǒng)"等硬性措施外，加強(qiáng)對(duì)青少年的蝶介素養(yǎng)教育，培育同學(xué)看待媒介、辨別信息的力量，是一種更為長遠(yuǎn)、有效的柔性措施。

（摘編自公眾號(hào)文章《陳力丹文章入選人教版高中語文教材》）

1．下列對(duì)"傳播媒介"的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．語言作為最早的傳播媒介，是通過生活就能獲得的力量，但不具有長效機(jī)制，記憶力超強(qiáng)的人擁有話語特權(quán)，把握肯定的社會(huì)掌握權(quán)。

B．文字作為傳播媒介，可以長期記錄信息，但本身造成了新的社會(huì)隔閡，識(shí)字者與文盲之間難以溝通，復(fù)制效率不高，不利于規(guī)模傳播。

C．印刷術(shù)提高了信息復(fù)制的效率，但讀寫力量不足的人處于劣勢(shì)，隨著社會(huì)的進(jìn)展，國民教育的普及，有所改觀，彰顯大眾傳播的力氣。

D．電子媒介作為新興的傳播媒介，打破了傳播的文化條件限制，有利于人們獲得視聽信息，轉(zhuǎn)變了社會(huì)結(jié)構(gòu)，也產(chǎn)生了可以預(yù)見的新問題。

2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．不斷更新的傳播科技目前已經(jīng)成為生活"必需品"，人們將成為新的傳播科技的奴隸，甚至?xí)a(chǎn)生極端的表現(xiàn)。

B．高中語文課本收入傳播學(xué)文章，高考語文試題涉及媒體傳播學(xué)理論，是由于傳播媒介與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系緊密。

C．在媒介使用中，人們既可能是傳媒的客體也可能是傳媒的主體，對(duì)民眾普及傳媒學(xué)問、提升媒介素養(yǎng)值得重視。

D．如今，短視頻、直播等媒介的影響超越了電視，青少年作為網(wǎng)絡(luò)世界的原住民尤其要注意世界觀價(jià)值觀的培育。

3．下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A．新冠疫情期間，志愿者們?cè)卺t(yī)院入口處關(guān)心教會(huì)老年人下載"行程碼"和"健康碼"，便于他們順當(dāng)入院就醫(yī)。

B．據(jù)報(bào)道，在不到4個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，來自安徽省50個(gè)貧困縣的102個(gè)農(nóng)產(chǎn)品亮相某直播平臺(tái)，銷售額超過千萬元。

C．某學(xué)校開展"護(hù)苗行動(dòng)"，轉(zhuǎn)發(fā)"網(wǎng)絡(luò)謠言常見的N個(gè)特征""清朗網(wǎng)絡(luò)，從我做起"等博文，吸引廣闊兒童參加。

D．教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，要求"掌握電子產(chǎn)品使用""實(shí)施網(wǎng)絡(luò)嬉戲總量調(diào)控".

4．請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）

5．如何提升民眾的媒介素養(yǎng)，你有哪些好的建議？結(jié)合材料二分條列舉。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

百合花（節(jié)選）

茹志鵑

一九四六年的中秋。

我們文工團(tuán)的幾個(gè)同志，由主攻團(tuán)的團(tuán)長分派到各個(gè)戰(zhàn)斗連去關(guān)心工作。也許由于我是個(gè)女同志吧，團(tuán)長最終才叫一個(gè)通訊員送我到前沿包扎所去。到包扎所時(shí)已是下午兩點(diǎn)鐘了，那里已有幾個(gè)衛(wèi)生員在弄著紗布棉花。滿地上都是用磚頭墊起來的門板，算作病床。

我們剛到不久，來了一個(gè)鄉(xiāng)干部，一邊放東西，一邊喘息地喝水，同時(shí)還掏出一包飯團(tuán)來嚼著。他說的什么我沒大聽清。似乎是說被子的事，要我們自己向老百姓去借，由于部隊(duì)上的被子還沒發(fā)下來。

我和通訊員到四周一個(gè)村子，進(jìn)村后分頭去動(dòng)員。不一會(huì)，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的：通訊員從對(duì)面走來，兩手卻是空空的。

"女同志，你去借吧！老百姓死封建"

"哪一家？你帶我去。"我估量肯定是他說話不對(duì)，說崩了。走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里悄悄的，房門上垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們向里"大姐、大嫂"地喊。一會(huì)兒門簾一桃，露出個(gè)年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已硬翹翹的挽了髻，便大嫂長大嫂短地道款，訕訕地開口借被子。被子拿出來，我才明白她剛才為什么不愿借了。原來這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色百合花。她似乎是在有意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說："抱去吧。"我一努嘴，叫通訊員來拿。他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌驚慌張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見"嘶"的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面連忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻凹凸不愿。走出門不遠(yuǎn)，有人告知我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。

包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)千部動(dòng)員了幾個(gè)婦女幫我們，那位新媳婦也來了。后來她問我："那位同志弟到哪里去了？"我說到前沿去了。她不好意思地笑了："剛才借被子，他可受我的氣了！"說完，動(dòng)手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上。我觀察她把自己那條白百合花的新被，鋪在了外面屋檐下的一塊門板上。

天黑了，天涯涌起一輪滿月。我們的炮響起不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來，包扎所的空氣馬上緊急起來。我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位。我不能解除他們?nèi)魏慰嗤矗荒軒е切D女，給他們拭洗身上的污泥血跡，或是喂一點(diǎn)飯食。那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，特殊是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意做了我的下手。

又下來一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他支配在屋桅下的那塊門板上，個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，也許記我當(dāng)作醫(yī)生了，抓住我的膀子說："大夫，你可無論何要想方法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上"

只見新媳婦端著水站在床前，"啊"了一聲。我觀察的是一張非常年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露者那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。回轉(zhuǎn)身觀察新媳婦已移過一盞油燈，解開他的衣服。她剛才那種忸怩羞怯已經(jīng)完全消逝，只是莊重而虔誠地給他拭著身子等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊，低者頭，一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，悄悄地站起身說："不用打針了。"

新媳婦卻像什么也沒觀察，什么也沒聽到，依舊拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說："不要縫了。"她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員犯難地說："被子是借老百姓的。""是我的"她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我觀察地眼里晶瑩發(fā)亮，我也觀察那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。

文本二：

茹志鵑在《我寫（百合花）的經(jīng)過》中寫道：《百合花》里的人物、大事，都不是真人真事，也不是依據(jù)真人真事來加工的。但是小說里所寫的戰(zhàn)斗，以及戰(zhàn)斗的時(shí)間地點(diǎn)都是真的。聞名的蘇中七戰(zhàn)七捷之一，總攻海安戰(zhàn)斗的時(shí)間，正是一九四六年的八月中秋。那時(shí)候，我的確是在總攻團(tuán)的前線包扎所里做戰(zhàn)勤工作。我在包扎所的第一個(gè)工作，也正是去借被子。而該小說中對(duì)通訊員的描寫，則主要取材于我在萊蕪戰(zhàn)役中和一位通訊員去戰(zhàn)斗最前沿的親身經(jīng)受。我在確定小通訊員的性格、特點(diǎn)的同時(shí)，就消失了一個(gè)女性的"我"，來串起整個(gè)故事。

茅盾在文中寫道："《百合花》有它獨(dú)特的風(fēng)格它的風(fēng)格就是：清爽、俊逸。這篇作品說明，表現(xiàn)莊重的主題，除了常見的慷慨激揚(yáng)的筆調(diào)，還可以有其他的風(fēng)格。""擅長用前呼后應(yīng)的手法布置作品的細(xì)節(jié)描寫，其效果是通高一氣貫穿，首尾敏捷。""我以為這是我最近讀過的幾千余短病中間最使我滿足、也最使我感動(dòng)的一篇。它是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，沒有閑筆的短高小說，但同時(shí)它又富于抒情詩的風(fēng)味。"

《戰(zhàn)斗中的另類百合》一文的史曉瑋認(rèn)為：《百合花》"關(guān)注于戰(zhàn)斗中人物心靈世界的變化，以另類的藝術(shù)展現(xiàn)視角、情感視角和審美視角，對(duì)革命戰(zhàn)斗和革命戰(zhàn)士進(jìn)行了另類的闡述，產(chǎn)生了獨(dú)具一格的藝術(shù)魅力，為單命戰(zhàn)斗題材文學(xué)開創(chuàng)了獨(dú)特的藝術(shù)，制造了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說開頭"一九四六年的中秋"交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背景，運(yùn)用歷史大事的真實(shí)時(shí)間，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)那段崢嶸歲月。

B．新媳婦一開頭不愿借被子的緣由許多，主要是由于這條全新的被子是她唯一的嫁妝，也可能由于借被子的通訊員不善言辭。

C．新媳婦當(dāng)著通訊員的面將被子借給"我"，就是有意氣通訊員，而"我"讓通訊員抱走被子，緩和了緊急氣氛，利于軍民和諧。

D．在護(hù)理傷員時(shí)，新媳婦紅了臉，只同意做"我"的下手，而在給通訊員擦拭身子時(shí)絲毫沒有忸怩羞怯之態(tài)，顯得莊重而虔誠。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《百合花》是一篇將戰(zhàn)斗主題和人性審美意蘊(yùn)奇妙結(jié)合的佳作，對(duì)戰(zhàn)斗的描寫用筆儉省，而對(duì)通訊員、新媳婦則不惜筆墨，從中我們能體會(huì)的審美感受。

B．"你去借吧！老百姓死封建"表達(dá)通訊員因沒借到被子而遷怒于新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆，兩處省略號(hào)則勾畫出他不善言辭的窘態(tài)。

C．小說中有不少意蘊(yùn)豐富的意象，如"百合花"，一方面指被子上的百合花圖案，預(yù)示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年輕媳婦的樸實(shí)漂亮與純凈無瑕。

D．"天涯涌起一輪滿月"的描寫布滿了詩情畫意，它為人物活動(dòng)供應(yīng)了背景，對(duì)戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用，同時(shí)對(duì)人物思想情感的美妙起到了正襯作用。

8．找出文本中"前呼后應(yīng)"的細(xì)節(jié)描寫一例，分析其對(duì)刻畫人物形象的作用。（4分）

9．以獨(dú)特的女性視角觀照戰(zhàn)斗是這篇小說的一大特色，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。（6分）

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）

10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．金就礪則利（靠近）術(shù)業(yè)有專攻（討論）

枉用相存（同"薦"，推舉）使快彈數(shù)曲（暢快）

B．洎牧以讒誅（等到）廊腰縵回（縈繞）

度義而后動(dòng)（相宜）念高危則思謙沖而自牧（養(yǎng)）

C．翹然矜鳴（得意、傲慢）急逐趁之（追趕）

使之肖我（像）功施到此（施加）

D．披帷西向立（披著）唯君圖之（盼望）

奏刀霍然（進(jìn)）刑于寡妻（同"型"，做榜樣）

閱讀下面的文言文，完成11～15題。

初，上謂監(jiān)修國史房玄齡曰："前世史官所記，皆不令人主見之，何也？"對(duì)曰："史官不虛美，不隱惡，若人主見之，必怒，故不敢獻(xiàn)也。"上曰朕之為心異于前世帝王欲自觀國史知前日之惡為后來之戒公可撰次以聞癸巳，書成，上之。上見書六月四日事①，語多微隱，謂玄齡曰："昔周公誅管、蔡以安周，朕之所為，亦類是耳，史官何諱焉！"即命削去浮辭，直書其事。

二十年秋九月，特進(jìn)同中書門下三品宋公蕭璃，性狷介，與同僚多不合。嘗言于上曰："房玄齡與中書門下眾臣，朋黨不忠，執(zhí)權(quán)膠固，陛下不詳知，但未反耳。"上曰："卿言得無太甚。人君選賢才以為股肱心膂，當(dāng)推誠任之。人不行以求備，必舍其所短，取其所長。朕雖不能聰慧，何至頓迷臧否乃至于是！"瑀內(nèi)不得意，既數(shù)忤旨，上亦銜之，但未忍廢也。冬十二月，房玄齡嘗以微譴歸第，褚遂良上疏，以為："貞觀之初，選賢立政，人臣之勤，玄齡為最。自非有罪在不赦，搢紳同尤，不行遐棄。陛下若以其年輕，亦當(dāng)諷諭使之致仕，不行以淺鮮之過，棄數(shù)十年之勛舊。"上遽召出之。

秋七月，司空梁文昭公房玄齡留守京師，疾篤，上征赴玉華宮，肩輿入殿，至御座側(cè)乃下，相對(duì)流涕，因留宮下。聞其小愈則喜形于色，加劇則憂悴。玄齡謂諸子曰："吾受主上厚恩，今日下無事，惟東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有余責(zé)。"乃上表諫。上自臨視，握手與訣，悲不自勝。癸卯，薨。

柳芳曰：太宗定禍亂而房、杜②不言功，王、魏③善諫諍而房、杜讓其賢，英、衛(wèi)④善將兵而房、杜行其道，理致太平，善歸人主，為唐宗臣，宜哉。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末貞觀君臣論治》）

【注】①六月四日事：李世民曾于武德九年六月初四發(fā)動(dòng)玄式門事變。②杜：杜如晦，店初名相。③王、魏：王珪、魏微，唐初名臣。④英、衛(wèi)：英國公李世材、衛(wèi)國公李請(qǐng)，唐初名臣。

11．下對(duì)文車畫波浪線部分的斷句，正確的項(xiàng)（）（3分）

A．上曰/聯(lián)之為心/異于前世帝王/欲自觀國史/知前日之惡/為后來之我/公可撰次以聞/

B．上曰/朕之為心/異于前世帝王欲自觀/國史知前日之惡/為后來之戒/公可撰次以聞/

C．上曰聯(lián)之為心/異于前世/帝王欲自觀國史/知前日之惡/為后來之戒/公可撰/次以聞/

D．上曰聯(lián)之為心/異于前世帝王/欲自觀/國史知前日之惡/為后來之戒/公可撰/次以聞/

12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．癸已，干支之一。古人將十天干和十二地支組成六十個(gè)基本單位用來紀(jì)年、月、日。

B．致仕，把官職交還給朝廷，即辭去官職。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。

C．司空，中國古代官名，與司馬、司寇、司士、司徒并稱五官，司空掌管軍政和軍賦。

D．薨，古代稱諸侯或有封爵的官員之死為薨，也用于皇帝的高級(jí)妃嬪和皇子公主之死。

13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．史官所記，本應(yīng)不虛美不隱惡，然而太宗時(shí)期的史官對(duì)玄武門事變的記載用詞多有隱諱，太宗命令刪去浮辭，照實(shí)記載。

B．房玄齡曾因年輕被遣回家中，褚遂良勸諫皇上不行輕易廢棄幾十年的功勛大臣，唐太宗最終聽取了建議，馬上召回房玄齡。

C．房玄齡病情加重，仍心系國事，群臣對(duì)太宗東征一事不敢進(jìn)言，房玄齡認(rèn)為知而不言，死有余責(zé)，在臨終之前仍上表勸諫。

D．房、杜二人不自矜功伐，為人虛心，主動(dòng)讓賢，推行文道，使天下太平，卻歸功于君主，史臣柳芳認(rèn)為二人堪稱"宗臣"。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）瑀內(nèi)不得意，既數(shù)忤旨，上亦銜之，但未忍廢也。（4分）

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《齊桓晉文之事》）（4分）

15．蕭瑀誣陷房玄齡，唐玄宗認(rèn)為蕭璃之言太過分的理由是什么？請(qǐng)簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成第16～17題。

武昌送唐善繼①之長沙衛(wèi)經(jīng)受

【明】王佐

君家柏府舊鹓班，蓮幕②官卑且自寬。

貞觀傳來猶有笏⑧，西都相望好彈冠。

白蘋洲畔休移棹，黃鶴樓中盡合歡。

若問長沙風(fēng)景色，江城吹角水漫漫。

【注】①唐善繼，瓊山人，詩人的伴侶，監(jiān)察御史唐頤庵的后代，御史署稱為柏府，鹓班即朝班。②蓮幕：幕府。③唐文宗問魏謩（魏征五世孫）曰："卿家有何書籍？"魏謩答："家書悉數(shù)全無，惟有文貞公笏板在。"

16．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)"柏府"與"蓮幕"前后呼應(yīng)，交代了友人先祖德業(yè)輝煌和他現(xiàn)在為官的輕松。

B．白蘋洲與黃鶴樓是武昌典型自然風(fēng)光，將其與餞別之會(huì)結(jié)合起來，自然而流暢。

C．尾聯(lián)以"水漫漫"三個(gè)字，將想象之景與離別時(shí)內(nèi)心的情感融為一體，情思深遠(yuǎn)。

D．全詩章法布局秩序井然，用語溫厚和平，或直抒胸臆，或用典抒情，情感真摯。

17．全詩流露出詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

18．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操在《觀滄海》中"日月之行，若出其中"一句對(duì)"滄海"的描繪大氣恢宏。杜甫在《登岳陽樓》中對(duì)洞庭湖的描寫也有類似的句子：_____________________；而張孝祥的《念奴嬌過洞庭》中寫銀河與明月映入湖中的效果的句子是：_________________。

（2）《荀子勸學(xué)》中"_________________，_________________"兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必需持之以恒。

（3）"猿啼"在古詩文中常常消失，《夢(mèng)游天姥吟留別》中"_________________，_________________"句中即有此意象。

三、語言文字運(yùn)用（17分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成19～21題。

勤的本義就是勞累，辛苦。《說文力部》上說："勤，勞也。從力，董聲。"從力表示艱苦用力之意。現(xiàn)代語境中，"勤""勞"并用，既指要勤于勞動(dòng)，又蘊(yùn)含著_________之義。

勞動(dòng)對(duì)人的成長________。通過長期的勞動(dòng)實(shí)踐，深刻地使人們熟悉到勞動(dòng)是"治生之本"，是制造物質(zhì)財(cái)寶的必要手段和途徑。在精神層面上，勞動(dòng)還能帶給人們豐厚而長久的幸福感，使人們擁有愉悅向上的精神感受。宋代農(nóng)學(xué)家陳敷說："勤勞乃逸樂之基也。"

那么，勤勞美德如何體現(xiàn)呢？一是對(duì)待事情盡心盡力，努力去做。曾國藩說："勤，不必有過人之精神，竭吾力而已矣。"要做到"竭吾力"，在勞動(dòng)內(nèi)容選擇上不拈輕怕重，在勞動(dòng)效率產(chǎn)出上不濫芋充數(shù)。二是要孜孜不倦，從不懈怠。無論是"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土"的體力勞作，還是"吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須"的腦力創(chuàng)作，勞動(dòng)的辛苦都________。但是，對(duì)于勤勞的人而言，其對(duì)勞動(dòng)的喜愛執(zhí)著以及對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值的深刻體會(huì)，使得他們能夠克服并超越這些身心苦累，所以他們參加勞動(dòng)的熱忱從不消逝。

19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．通過長期的勞動(dòng)實(shí)踐，使人們深刻熟悉到勞動(dòng)是"治生之本"，是制造物質(zhì)財(cái)寶的必要手段和途徑。

B．長期的勞動(dòng)實(shí)踐，使得人們深刻地熟悉到勞動(dòng)是"治生之本"，是制造物質(zhì)財(cái)寶的必要手段和途徑。

C．長期的勞動(dòng)實(shí)踐，深刻地使得人們熟悉到勞動(dòng)是"治生之本"，是制造物質(zhì)財(cái)寶的必要手段和途徑。

D．經(jīng)過長期勞動(dòng)實(shí)踐，深刻地使人們熟悉到勞動(dòng)是"治生之本"，是制造物質(zhì)財(cái)寶的必要手段和途徑。

21．下列選項(xiàng)中和文中畫橫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．岱宗夫如何？齊魯青未了。B．本是同根生，相煎何太急？

C．來日綺窗前，寒梅著花未？D．明月幾時(shí)有？把酒問青天。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）

閱讀下面文字，完成第22題。

當(dāng)今之世，為數(shù)甚多的年輕人，好像覺得舍棄開心的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的。不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對(duì)手。（1）________________，我仍舊不反對(duì)任何人傾心于書。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和寵愛的作品開頭閱讀吧！但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，（2）________。杰作經(jīng)常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們仔細(xì)對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，（3）________。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（3分）

23．費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中說："中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮力量。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到像個(gè)小國。中國人也特殊對(duì)世態(tài)炎涼有感受"閱讀《吶喊》，舉一個(gè)魯迅筆下"世態(tài)炎涼"的例子，并寫下你的感受。要求：內(nèi)容合理，感悟深刻，不少于100字。（5分）

四、寫作（60分）

24．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

他們是人民的英雄，社會(huì)的榜樣，國家的財(cái)寶。聽到有人呼教后，人民老師王紅旭百米沖刺、縱身躍入滔滔江水，先后救回兩名落水兒童：為愛護(hù)同學(xué)，95后女孩崔譯文阻擋萬徒身中8刀，在ICU搶救了3天才轉(zhuǎn)危為安，醒來后首先關(guān)懷的是同學(xué)的搶救結(jié)果怎么樣；特大暴雨來襲，網(wǎng)約車司機(jī)楊俊魁在洶涌洪水中勝利救起5人，并先后提示150多輛車內(nèi)的數(shù)百名群眾平安撒離隧道不久前，第十四屆全國見義勇為英雄模范表彰大會(huì)召開，英雄模范的見義勇為善舉，感動(dòng)了很多人，也激勵(lì)了很多人。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇評(píng)論性文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1．（3分）D（"可以預(yù)見"錯(cuò)。）

2．（3分）C（A原文中用的是假設(shè)。B強(qiáng)加因果。D應(yīng)為"幾乎超越了電視"。）

3．（3分）B（材料二的主要觀點(diǎn)是"重視傳媒學(xué)問普及、推廣媒介素養(yǎng)教育"，B選項(xiàng)不能體現(xiàn)。）

4．（4分）①首先提出，隨著傳播媒介的快速更新?lián)Q代，媒介形態(tài)本身對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響不行忽視；②接著，按時(shí)間挨次分析語言、文字、印刷、電子媒介等媒介形態(tài)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響；③最終指出新傳媒技術(shù)所產(chǎn)生的負(fù)面影響應(yīng)引起我們的警覺與思索。

評(píng)分建議：①③點(diǎn)各1分，第②點(diǎn)2分。

5．（6分）①國家層面：加強(qiáng)立法，增加民眾法律意識(shí)；②媒體平臺(tái)：優(yōu)化技術(shù)設(shè)計(jì)，上線"青少年防沉迷系統(tǒng)"等硬性措施；③民眾個(gè)體：加強(qiáng)教育，提高道德修養(yǎng)，培育明辨是非力量。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分

6．（3分）C（"有意氣通訊員"理解有誤。）

7．（3分）B（通訊員的話表達(dá)的是沒有借到被子的不滿，他得知真相后也沒有自責(zé)。）

8．（4分）答案示例：前呼后應(yīng)的細(xì)節(jié)：通訊員軍裝肩頭上的破洞

第一處寫通訊員肩膀處掛下一