-可編輯修改 --可編輯修改 --可編輯修改--可編輯修改-隨州市最美教師事跡材料能走進學生心田的人——記省優質課一等獎獲得者張小波老師隨州市曾都區實驗小學記得有人說過：“無論什么事情，只要你堅定不移地做30年，沒有做不好的！”。作為一名女教師，張小波老師已度過了十七年的教師生涯；作為一名班主任，她積累了十幾年的工作經驗，是一名非常謙虛的老師，她常說：“我不敢說自己做到了最好，因為我常常發現，每一個人都有值得我學習的地方，無論是同事還是自己的學生，都是多姿多彩的，我只是盡自己的努力，一方面讓孩子們在學習知識的同時，快樂健康地成長；另一方面，完善自我，提高自己的素質和修養，在教育之路上堅定不移地走下去。”一、讓每個孩子健康快樂地成長如果說張老師的工作經歷像一面鏡子，那么這面鏡子里面出現最多的永遠都是那些天真可愛、純潔無暇的孩子們。孩子當中，優秀的讓人高興和喜歡，特殊的孩子卻也讓人煩惱和頭疼。那么怎樣才能讓這些孩子都能健康快樂的成長呢？1、仔細觀察，走進孩子的內心世界為了便于更好的觀察學生，張老師通過日記、小便條和學生進行交流，曾經有一位學生的父親因為孩子學習成績下降，認為是孩子的座位有問題，在和張老師交流的時候脾氣暴躁，有點不講理，雖然當時張老師有點生氣，但并沒有在意。這件事情發生之后，過了幾天，張老師發現這個學生情緒有點低落，心想：是不是因為自己前幾天那件事影響了他呢？果然，這個學生通過日記向張老師道了歉，說自己的父親脾氣不好，請老師原諒。張老師非常感動和高興，于是也通過日記告訴孩子：“老師并沒有因為這件事生氣，我和以前一樣喜歡你這個聰明可愛的孩子，而且老師會積極的和你的父親交流，來解決這個問題。放心吧，你是個懂事的好孩子！”。之后通過張老師和家長的交流，了解到孩子的父母因為做生意，經常來往于隨州與襄陽之間，沒有時間去管孩子的學習。針對這種情況，張老師一方面要求家長抽出時間輔導孩子，另一方面在課堂上，張老師特意對這個孩子多提問，多鼓勵他，很快，這個孩子就恢復了以前的活潑開朗，成績也提高了。春游的早上，一走進教室，孩子就興沖沖地跑來對張老師說：“老師，爸爸給我買了兩瓶飲料，送給你一瓶！”。孩子還經常在日記中寫道：“老師，我說個謎語你猜！老師，我給你講個笑話！老師，你認為我這樣做對嗎？……”。孩子的心靈是純潔的，只有多觀察，多思考，才能解決孩子成長過程中的各種問題。2、培養孩子良好的個性在觀察的基礎上，張老師認為，培養孩子良好的個性，非常重要。個性就是一個人的性格、特點、愛好、獨立見解等。恩格斯說過：“人的個性是世界最美的花朵。”，因此，張老師希望自己的學生健康、活潑、開朗、自信、隨和。于是，在教育的過程中，她注意從各方面培養孩子良好的個性。（1）通過觀察學生，鼓勵那些不合群、孤僻的學生積極與同學交往。因為只有在交往中，孩子才能逐漸認識自己，并磨練出自己的個性品質。在交往的過程中，孩子需要自己動腦判斷，需要體現他們的能力，于是他們的積極性、主動性和創造性就會得到激發，初步的社會活動能力也能夠得到鍛煉。如班上有一名女生，她是個讓老師頭疼的孩子，平時上課不好好聽講，不喜歡做作業，還干擾別人，甚至打別的同學。班上的同學都不喜歡和她玩，也有個別同學利用這一點來欺負她。經過張老師的仔細觀察，發現她并不是有意打人，而是想讓別人多注意一下自己，表達的方式不對。于是張老師耐心的對她進行教育，告訴她想讓大家喜歡你，首先要改正自己的缺點，只有改正了缺點，自己的朋友才會越來越多。有時，在課堂上背誦課文的時候，張老師會特意走到這位孩子的身邊，對她說：“好好讀，等會喊你起來背誦好嗎？”，等到讓她起來背誦的時候，雖然背的并不是很好，甚至有的地方還不會，這時張老師就和她一起背誦，并及時鼓勵她。張老師還讓全班同學來幫助她，關心她。有一次上課時，張老師發現這個小女孩精神狀態不好，臉色很差，原來，她生病了，而且沒有吃早飯。于是張老師下課后幫她吃藥，買早點，及時觀察她的反應，直到她的狀態趨于正常才放心。現在，這個小女孩有了很大的轉變，變得很喜歡讀書，基本上能夠按時完成作業，和老師也親近了很多，學-可編輯修改--可編輯修改-習成績也進步多了。(2)經常鼓勵學生樹立自信心，并多給學生成功的體驗以培養其自信心。有時候，學生在做某一件事情，把握不大，產生畏難情緒時，張老師就鼓勵他們，叫他們大膽、放心、努力地去做，即使做錯了，也不要去責怪，而是和他們一同尋找原因，從而把事情做好。這樣就能使學生明白，生活中的挫折和失敗并不可怕，可怕的是被挫折和失敗所磨掉的對生活的信心。有一個新轉來的學生，基礎比較差，也不大愿意遵守紀律。到了張老師班后，經過她的觀察，發現這個孩子雖然有些壞習慣，喜歡打架，充老大，可是他上課的時候特別喜歡舉手發言，聽講也很認真，針對孩子的這個特點，張老師不光鼓勵他好好學習，使他明白老師并沒有放棄他，并且很信任他，還讓他擔任班干部，以此來約束自己，改正自己的缺點，取得了很好的效果。(3)給學生鼓勵和夸獎。當有孩子能正確回答問題、積極打掃清潔衛生、在各種集體活動中取得名次，或拾金不昧、幫助他人的時候，張老師就積極的鼓勵夸獎他們。老師的鼓勵加上自己的行動，學生能經常獲得成功的體驗，這樣就樹立了孩子的自信心。為此張老師開展“比比誰是第一”的活動，如先在教室明顯的位置布置好競賽園地，用小紅旗代表著學生的每一次進步，通過老師和全班同學的共同評選，選出“課上紀律好學生”、“積極發言好學生”、“寫字小冠軍”、“作業好學生”、等，將他們獲獎的小紅旗貼在光榮榜上，讓每個學生都能看到自己的進步，從而形成自己的良好習慣，使之形成一個不斷發展的良性循環，讓學生都能在新的活動中提升自己，將好習慣成自然。(4)在各方面給孩子做出榜樣。一是教育孩子養成良好的衛生習慣。每一天，張老師走進教室，第一件事情，就是檢查教室地面是否干凈，桌椅是否整齊，要求學生不亂丟紙屑，看到垃圾主動撿起來，她自己也是這樣做的。二是注意培養學生良好的書寫習慣，作業要干凈整潔，每次板書，張老師也會盡量做到一筆一劃，不潦草。二、堅持不懈，注意提高自身的教育素質和個人修養教育不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！提升自己的知識水平工作伊始，張老師就認識到在自己的師范專業中學到的知識遠遠不能滿足工作的需要，于是她報名自修了國家承認學歷的自修本科，在不到三年的時間里就拿到了本科文憑，為自己的教育工作又增加了一份堅實的基礎。作為一名語文老師，認真地對待自己的工作，認真研讀新課程標準，鉆研教材，把握每課的重難點，通過適當的教學方法和教學手段突出重點，突破難點，使教學變得生動有趣，從而最大限度地激發了學生的興趣，啟發了學生的思維。取長補短，虛心學習張老師常說：“在工作過程中，沒人能夠光靠自己就能一帆風順，虛心學習別人的長處對自己的成長有很大的幫助。我們學校有很多優-可編輯修改 --可編輯修改 -。秀的教師，有的老師的班級管理很出色，有的老師善于在課堂上創造出活躍積極的氣氛……。所以，在日常工作中我要向他們學習”。于是她一面仔細的記錄筆記，一面切身體會優秀老師在教育和教學中展現的魅力。有時候，張老師還會設身處地，把自己放到優秀老師的位子上，想想自己在這種情況下應該如何表現，看到自身還存在什么問題，每一次只要有小小的進步，她都會感到十分高興和興奮。向別人學習讓她更加熱愛教育，感嘆教育的無窮魅力，自己的魅力。三、在榮譽上爭光添彩這些年來，張老師也有機會走出學校，和其他學校的老師進行交流，學習他們優秀的教學方法，提高自身的教學能力和業務水平，同時，張老師廣泛閱讀書籍，特別是和新課改有關的文章及論文，領悟先進的教學理論，經過自己的努力，取得了可喜的成績：2008年4月，獲隨州市曾都區小學語文新課程研究課競賽一等獎；同年，在宜昌獲湖北省小學語文新課程研究課競賽一等獎 ;2003年，案例《充分引導自主學習》獲隨州市小學語文教學案例評選一等獎；2005年，制作的多媒體教學課件《湖》獲湖北省課件評比二等獎；2010年，論文《在細心觀察的基礎上對學生進行個性化教育》獲中國教育科學研究協會教學論文二等獎；論文《撥動學生情感之弦—如何讓學生身臨其境》獲全國小學教學觀摩研討會三等獎。作為一名教師，尤其是班主任，趙老師面臨的工作非常煩瑣，有很多事情需要具備很快的應變能力和協調能力。這些都需要用恒心、愛