Word——3—大學(xué)生三下鄉(xiāng)申請書敬重的自強(qiáng)社各級領(lǐng)導(dǎo)：

我叫李洪娟，青海人，共青團(tuán)員，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理技術(shù)學(xué)院注會08級同學(xué)。XX年來到高校，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)，肯吃苦，各方面得到老師和同學(xué)的好評。當(dāng)我聽說XX年我校自強(qiáng)社將聯(lián)合新長城武漢高校自強(qiáng)社暑期赴青海開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，懷著無比感動的心情，經(jīng)過慎重考慮，特向社領(lǐng)導(dǎo)申請加入“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。

我是一名來自青海偏遠(yuǎn)山村的同學(xué)，從小就生長在這片漂亮的土地上，對這里的山山水水都很熟識，對這里的氣候也都早已適應(yīng)；從農(nóng)村來到城市，我深知自身條件沒有城市的孩子優(yōu)越，所以我始終努力提升自己各個方面的力量，在學(xué)校我就已是一名得到學(xué)校志愿者協(xié)會認(rèn)可的志愿者，并且由于家庭經(jīng)濟(jì)條件困難再加上自己的努力，如今也是一名校自強(qiáng)社的成員，對此，我感到無比榮幸。自從聽說自強(qiáng)社這次組織去我的家鄉(xiāng)溝通學(xué)習(xí)，我更是興奮不已，盼望通過自己的努力爭取，能有幸成為其中的一員，為改善家鄉(xiāng)農(nóng)村的一些錯誤觀念及教育方面的一些弊端盡自己的一點(diǎn)微薄之力。

高校生三下鄉(xiāng)已是校內(nèi)里眾人津津樂道的話題，四周同學(xué)都以能參與三下鄉(xiāng)活動為傲慢。這個活動主要是以探求農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等方面的問題為目的，通過深化調(diào)查、爭論，讓高校生能更全面的了解國家的進(jìn)展?fàn)顩r，體驗農(nóng)村生活，以便回到學(xué)校有更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時提升高校生的實(shí)踐力量，為將來參與工作奠定良好的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為，參與此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動主要有以下意義：

第一，高校生通過參與三下鄉(xiāng)活動，可以增長才能，發(fā)覺不足，激發(fā)熱忱。三下鄉(xiāng)活動作為一項社會實(shí)踐活動給廣闊同學(xué)供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)社會學(xué)問和展現(xiàn)自我才華的舞臺，通過參與社會實(shí)踐活動，可以熬煉廣闊同學(xué)的才能；通過此次活動，我們可以將在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問帶到農(nóng)村去，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展多少供應(yīng)一點(diǎn)線索。

其次，去年自強(qiáng)社團(tuán)隊下鄉(xiāng)活動已經(jīng)得到當(dāng)?shù)卣闹С趾蛶椭?，并且得到了?dāng)?shù)剞r(nóng)夫的熱鬧歡迎和全力擁護(hù)。我們可以揚(yáng)長補(bǔ)短，在今年的“赴青?；ブ锣l(xiāng)社會實(shí)踐活動”中得到更好的成果。

第三，與其他省份相比，青海的教育的水平還有肯定的差距。所以，我們可以開展一些義務(wù)支教活動來關(guān)心他們，把此次下鄉(xiāng)重點(diǎn)放在教育方面。比如，我們可以通過在當(dāng)?shù)貙W(xué)校、學(xué)校開展義務(wù)支教或者聯(lián)歡等方式，跟當(dāng)?shù)睾⒆咏嚯x的接觸，關(guān)心他們解決一些在學(xué)習(xí)方面遇到的困難；對于高中的同學(xué)，我們直接面對即將在下一年參與高考的同學(xué)賜予一些心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的傳授，由于我們都曾經(jīng)受過高考，對高考都有切身的體會，我想通過我們的關(guān)心，在肯定程度上還是可以緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們先從心理上戰(zhàn)勝高考；之所以這樣說，是由于我曾今在接近高考時也接受過支教同學(xué)的關(guān)心，對于當(dāng)時處在高度緊急復(fù)習(xí)中的我來說，他們的關(guān)心就如同沙漠中的一滴甘泉滋潤了我的心，讓我感覺高考并不行怕，至今都心存感謝。

我是農(nóng)村誕生的孩子，所以對農(nóng)村的一些現(xiàn)象還是比較了解，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，許多孩子都上不起學(xué)，再加上最近幾年高校生就業(yè)都不怎么抱負(fù)，導(dǎo)致一些家長送孩子上學(xué)的樂觀性下降；

另外，由于農(nóng)村思想落后，許多家長都有重男輕女的