本文格式為Word版，下載可任意編輯—16—2022小學六年級教研組工作計劃2021小學六年級教研組工作籌劃范文

本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為啟程點，以提高課堂教學效率和進展學生語文素質為宗旨。下面是我整理的關于教研組的工作籌劃，接待閱讀。

教研組工作籌劃(一)

一、指導思想

以推進小學六年級語文素質教學為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教導手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。

以持續創造優秀教研組為動力，團結組員，總結閱歷，發揮優勢，提升缺乏，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的活力與活力。把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;運用語文教學，加強學生思想道德教導以及審美情趣的教導。

二、重點工作：

1、立足本職工作，利用課余時間，加強業務學習，做好業務學習筆記。并用理論武裝頭腦，指導課堂。在課改實踐中求創新，求進展，不斷反思教學得失，更新教學理念，處理好繼承與創新的關系。

2、利用集體備課時間，搞好組內教研活動，不斷交流閱歷，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。

3、人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內教研活動的實效性。激勵老師跨年級、跨學科聽課。

4、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。

5、開好家長會，持續向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改。

6、參與學校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好勞績，形成特色鮮明的年級組課堂教學。

7、學生為本，質量為導，將課改的優勢轉化為質量優勢，打造強勢學科。

8、開展自主聽課，開展年級活動，圍繞教務處工作安置，有聲有色地舉行學科教學，促進教師專業成長。

三、概括做法

1、業務培訓。

⑴以集體備課的形式，對活動主題舉行議論，提出問題，確定主題。

⑵追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產生新的思想，撰寫出教學設計。

⑶舉行說課，按說課的程序舉行上課，教研組成員集體聽課，集體評課。

⑷寫教學反思，這樣把目光投向課堂教學，關注學生的學習方式，實現教學科研一體化。

2、研討，穩步推進課堂教學的改革。

每聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用"空堂'交換觀法。鑒于"教無定法'，聽課教師首先因循執教者教學思路從正反(得失)兩方面加以點評，若有更優教學思路，可再陳述自己的教學設想。在交換觀法的過程中，聽課教師既要斷定執教者勞績(優點)，又要指出他們存在的問題(缺乏);既要擅長向執教者供給更優教學設計。

細心聽取他們對課前"預設'與課堂"生成'的沖突，以及實施的調控策略的陳述。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學案例，充分交換觀法，達成穩步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要鞏固"四個意識'：課標意識，學生意識，反思意識，生活意識。重點處理好四個關系：課程與教學的關系，教與學的關系，結論與過程的關系，認知和情感的關系。

3、強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。

利用閱讀課，教師理應讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大學識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文教師理應強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。

教研組工作籌劃(二)

一、指導思想

2021年我們六年級語文組老師將持續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學籌劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，喜歡學生，進展學生。專心學習先進的教導思想和新的課程標準，全面深化素質教導，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐才能，全面提高教學質量。

二、工作要點

(一)專心研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與天性的統一、形式與效益的統一。

1、優化備課環節。

本學期將持續做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點用心設計學識樹和教學環節，力求好玩味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的進展。提防教學反思的實效性。

2、"一課多議'有實效。

結合新課程理念，提防學生學習方式的革新;結合現代技術，提防教學手段的創新。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，議論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。真正做到"人人參與，人人斟酌，人人發言，人人受益'。

3，提防課堂教學的實效性

每堂課落實好現代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。專心處理好學、教、練三者的關系。培養學生學習興趣、提高學習才能。努力做到：

(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣。

高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在學識的積累、方法的掌管、才能的形成等方面已經有了確定的根基。而且，學生的抽象思維開頭進展，這為他們預習課文奠定了良好的根基。要培養高年級學生獨立閱讀的才能，務必扎扎實實抓好預習工作。預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。學生預習確定要在新課前舉行檢查，制止預習流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據學生回復的處境針對性講解，點撥，重點突出。提高效率。

(2)整體入手，長文短教，提高實效。

(3)教給方法，培養學生的自學才能。

要提高學生獨立閱讀的才能，務必教給學生"學會閱讀'的方法。

①學會品評含義深刻句子的意思。

②學會揣摩文章的表達依次。

③初步掌管常見文體的閱讀方法。

④學會歸納文章的中心思想。

二、學科活動：規定工程與自選工程相結合，融會貫串，和諧進展

樹立進展意識、質量意識，全面提高教學質量。既提防學生根基學識和根本技能的養成，又提倡學生特長的進展和培養，實現在達標根基上的特色進展。

1、提防習慣養成，積淀語文素養

①養成良好的寫字習慣：從平日的練習入手，持續要加強學生的寫字模樣校正及模范書寫要求;

②養成良好的說話習慣：平日要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際才能。

③養成良好的朗讀習慣：平日要加強朗讀指導，提高朗讀水平。

④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數量和質量，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句舉行積累(學生每人1-2個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下表示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中生動運用并賦予賞賜。

2家校聯系，形成合力落實學科籌劃。

家長的氣力不容忽略，充分調動家長的積極性，通過家長會，e校通，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子舉行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時間。在家長的促使下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目實時間，每周反應記錄表。在家長會上表揚專心負責的家長及其好的做法，樹立典型，達成事半功倍的效果。

學生在學校每周統一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習冊，教輔教材等。

三、優化輔導過程

針對學生實際，做好"培優補差'工作。

①練習的設計裁減肆意性，追求精品化。練習的設計力求精細貼近畢業考核的題型。

②讓每位學生都得到進展、獲得告成。

對后進生：更要調動家長的積極性，爭取家長的氣力及同學間的互幫互助，穩定強化根基的落實，由易到難，多激勵，多讓他們體驗告成的喜悅，使他們感到"我真行'、"我并不比別人差'。

對優等生：樹立心中的模范，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，激勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，閱歷介紹會，穩定并提高勞績。

我們在校領導的正確領導下，在平日的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與夢想的陽光中。

教研組工作籌劃(三)

一、指導思想

本學期，我們六年級語文組老師將持續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學籌劃，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，關注學生，喜歡學生，進展學生。專心學習先進的教導思想和新的課程標準，全面深化素質教導，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐才能，全面提高教學質量。

二、工作要點

(一)專心研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與天性的統一、形式與效益的統一。

1、優化備課環節。

本學期將持續做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點用心設計學識樹和教學環節，力求好玩味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的進展。提防教學反思的實效性。

2、"一課多議'有實效。

結合新課程理念，提防學生學習方式的革新;結合現代技術，提防教學手段的創新。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，議論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。真正做到"人人參與，人人斟酌，人人發言，人人受益'。

3，提防課堂教學的實效性

每堂課落實好現代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。專心處理好學、教、練三者的關系。培養學生學習興趣、提高學習才能。努力做到：

(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣。

高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在學識的積累、方法的掌管、才能的形成等方面已經有了確定的根基。而且，學生的抽象思維開頭進展，這為他們預習課文奠定了良好的根基。要培養高年級學生獨立閱讀的才能，務必扎扎實實抓好預習工作。預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。學生預習確定要在新課前舉行檢查，制止預習流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據學生回復的處境針對性講解，點撥，重點突出。提高效率。

(2)整體入手，長文短教，提高實效。

(3)教給方法，培養學生的自學才能。

要提高學生獨立閱讀的才能，務必教給學生"學會閱讀'的方法。

①學會品評含義深刻句子的意思。

②學會揣摩文章的表達依次。

③初步掌管常見文體的閱讀方法。

④學會歸納文章的中心思想。

(二)學科活動：規定工程與自選工程相結合，融會貫串，和諧進展。

樹立進展意識、質量意識，全面提高教學質量。既提防學生根基學識和根本技能的養成，又提倡學生特長的進展和培養，實現在達標根基上的特色進展。

1、提防習慣養成，積淀語文素養

①養成良好的寫字習慣：從平日的練習入手，持續要加強學生的寫字模樣校正及模范書寫要求;

②養成良好的說話習慣：平日要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際才能。

③養成良好的朗讀習慣：平日要加強朗讀指導，提高朗讀水平。

④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數量和質量，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句舉行積累(學生每人1-2個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下表示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中生動運用并賦予賞賜。

2家校聯系，形成合力落實學科籌劃

家長的氣力不容忽略，充分調動家長的積極性，通過家長會，e校通，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子舉行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時間。在家長的促使下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目實時間，每周反應記錄表。在家長會上表揚專心負責的家長及其好的做法，樹立典型，達成事半功倍的效果。

學生在學校每周統一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習冊，教輔教材等，

三、優化輔導過程

針對學生實際，做好"培優補差'工作。

①練習的設計裁減肆意性，追求精品化。練習的設計力求精細貼近畢業考核的題型。

②讓每位學生都得到進展、獲得告成。

對后進生：更要調動家長的積極性，爭取家長的氣力及同學間的互幫互助，穩定強化根基的落實，由易到難，多激勵，多讓他們體驗告成的喜悅，使他們感到"我真行'、"我并不比別人差'。

對優等生：樹立心中的模范，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，激勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，閱歷介紹會，穩定并提高勞績。

我們在校領導的正確領導下，在平日的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與夢想的陽光中。

小學語文高年級組教研工作籌劃

一、指導思想

以新課程精神為指導，扎扎實實舉行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研工作的新局面。

二、根本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;持續舉行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀測驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。

三、主要工作

(一)加強理論學習，提防實踐探索

1、全體語文教師持續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生朗讀才能的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革，研究"教學內容的有效整合'。

(二)培養骨干教師，提升整體素質

1、通過外出學習、觀摩課例及加入縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養工作，提防在教學實踐中培養教師。

2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。

3、以"校本培訓課例'為契機，執教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，進展自我。

4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

5、以課題帶