第第5頁大班教案:圓柱世界

大班教案:圓柱世界1

目標：

1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

2、在操作中干支數量的趣味。

預備：

1、各種圓柱體的玩具物品

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

過程：

一、談話導入

小伙伴們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？〔讓幼兒說一說〕今日呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

二、游玩“圓柱世界”

〔1〕、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

〔2〕、幼兒任意選擇一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的`？”

〔3〕、介紹圓柱體

〔4〕、幼兒相互溝通。

三、感知圓柱體的特征

“小伙伴們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”

〔1〕、幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？

〔2〕、幼兒相互溝通探究的結果。

四、操作體驗

〔1〕、老師取出硬幣問：“這是什么外形的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”

〔2〕、幼兒探究將硬幣變成圓柱體的方法。

〔3〕、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

大班教案:圓柱世界2

設計思路：

幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知技能，在實際生活中，幼兒對一些現實物體簡單混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清晰。為了讓幼兒進一步認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設計了本次活動。

活動目標:

1、通過實踐體驗，激發幼兒參加數學活動的積極性，培育主動的探究精神。

2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出與圓柱體相像的物體。

活動預備：

用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛生紙筒8個、各色臘光紙假設干、吸管一籃、薯片筒假設干、各種空心小形體。

活動過程：

1、通過機器人柱柱激發參觀圓柱世界的興致。

2、聽音樂開火車帶領幼兒到《柱柱世界》，通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的奧秘。

〔1〕玩一玩、想一想引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

讓幼兒任意選擇一種玩具，自由感知圓柱世界的奧秘。

啟發提問:你玩的是什么？它像什么外形？你還發覺了圓柱世界的什么奧秘？鼓舞幼兒完整表述自己的閱歷，重點能說出它像什么外形？

以機器人口吻小結：《柱柱世界》里的每樣東西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

〔2〕量一量說一說引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

啟發嘗試：你發覺圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個圓柱體摸上去都是什么感覺？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導幼兒用語言表述自己的發覺。

小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

3、通過動手操作和觀測比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別技能。

疊一疊，變一變，讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發提問:你知道硬幣是什么外形的？你能不能用很多硬幣變一個圓柱體？幼兒操作，你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來像什么？

小結：一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。

4、讓幼兒想方法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。

活動延伸：

1、讓幼兒導生活中找出圓柱體的物體，并畫出來。

2、體育角內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進一步感知圓柱體的基本特征。

3、在美工區各種圓柱材料，讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象制造技能。

效果分析：

本次活動老師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中，充分感知圓柱體的基本特征。

老師始終以一個引導者的身份涌現，引導