本文格式為Word版，下載可任意編輯—26—五年班主任教學工作總結6篇五年班主任教學工作總結6篇

五年班主任教學工作總結篇1

一、指導思想

班主任工作是幼兒園工作管理的一片面，為了切實地搞好班級工作，本學期我持續以《幼兒園教導指導綱要》的根本精神為指導，結合本園概括的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地進展。

二、班級處境分析

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大片面家長從事個私工作，家庭環境較繁雜，對孩子的家庭教導相對不夠重視。其中有一小片面的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達才能弱，自理才能差，天性自私、嬌寵。

但是通過上學年的幼兒園托班生活，大多數幼兒都熱愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理才能有了確定的提高，愛好加入戶外體育運動和各種區域活動，大量內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，熱愛與同伴交往，并在交往中容許用普遍話舉行交談。

三、班級工作管理目標

1、加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣，一日活動各個環節中的安好管理，鞏固幼兒的自我養護意識，力保班級無事故發生。

2、著重培養孩子語言交往的興趣和才能，引發幼兒探索的興趣，提防幼兒的探索過程和獲得的閱歷，磨練解決問題的才能，培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、促使教師與家長之間的溝通與交流，緊密與家長的聯系，實時將幼兒在園活動內容及進展處境向家長反應，與家長簽訂安好責任書，加強家長的安好防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地進展。

4、明確班內教師之間的概括分工與職責，促進教師專心完成自己份內的工作，負責好各自的教導教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

四、教師工作管理目標

明確班內教師之間的概括分工與職責，促進教師專心完成自己份內的工作，負責好各自的教導教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量，提防與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能實時給于扶助。

五、衛生保健工作

小班的衛生保健工作分外重要，我們將嚴格按園里的要求專心實施各項衛生保健工作。給幼兒供給一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照管，將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將到臨，我們要持續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、教師要細心查看孩子，察覺身體不適要實時與家長取得聯系。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

與此同時，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，促進幼兒的身心健康。

六、概括組織與實施

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，實時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，實時傳達工作精神，為班級、為園部的進展著手做好充分的打定。同時，也要將班級的現狀及察覺的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰見的困難，大家共同談判，合力解決。開好一月一次的班務會議，專心做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務籌劃、學期教學籌劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成處境實事求是地做好班級期末總結工作。

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五年班主任教學工作總結篇2

年齡的提高和幼兒園對安好意識的引導，大班幼兒已具有簡樸的安好學識和初步的自我養護意識及才能，但由于幼兒年齡小，自我操縱才能較差。這學期為了搞好班級安好工作，保證孩子安好、健康的成長，針對班級實際處境，特制訂了班級安好工作籌劃：

首先，在幼兒園安好工作籌劃中永遠是安好第一。班級保教人員在思想上務必樹立“安好第一”的意識，做到工作到位，時刻留神孩子活動處境，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安好防范工作。

1.積極合作保健老師和后勤工作，專心做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天心緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危害物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，激勵幼兒高興采納晨檢。

2.每天專心檢查幼兒出勤處境，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒實時了解理由。

3.做好戶外體育活動前的打定工作，檢查活動場地、器械的安好，指點幼兒檢查穿著，消釋擔心全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4.盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，擯棄積水，防止幼兒滑倒。教師留神維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5.教師應加強課間巡查，加強對幼兒舉行安好教導，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追逐、不爬高、不作危害動作、不玩危害物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。

其次，教導團結友愛，不打人，彼此扶助，遇到擔心全的處境實時向老師匯報。

6.午休時，組織幼兒寧靜入寢，指點幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡查，察覺奇怪處境實時報告。

7.嚴格執行接送制度。指點家長憑接送卡接幼兒，接送卡損失的應做好事先與班級老師聯系好，并實時補辦接送卡，謹防幼兒丟失。

8.對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期舉行消毒，并登記。

9.利用家園聯系冊，家園欄，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒舉行安好教導的重要性，使家長也能重視對幼兒舉行安好教導。對于一些好動，行為散漫的幼兒，更要加強家園之間的聯系。

以上，只是針對做好班級本學期安好工作籌劃的想法，在概括實施中，老師和阿姨共同協調合作，才能做到防范于未然。讓孩子在一個舒適安好、喜悅的環境中學習、成長。

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五年班主任教學工作總結篇3

20__年幼兒園下半年大班迎來新的學期，本學期大班的班務也將迎來新的工作，作為大x班的班主任，我將為這個班級制定一份新的班務籌劃，以便當這個班級進展。大班上學期的班務籌劃如下：

一、幼兒教學工作

每天早上都會讓幼兒舉行課文朗讀，舉行情景對話，培養孩子閱讀的習慣，在平日都添置一些適合幼兒讀的書籍，扶助幼兒從小建立閱讀的意識。根據幼兒不同的興趣，去開展不同的教學活動，譬如有幼兒熱愛繪畫，就開展繪畫活動，讓幼兒組成一個團體舉行繪畫學習，聯系美術老師對他們舉行繪畫輔導，對數學興趣和語文興趣的就開展相對的教學活動，讓幼兒在園里充分的去進展個人的興趣。每日的教學都會有籌劃的舉行，開展更多豐富好玩的教學活動，讓幼兒在園里得到好的教學。

二、幼兒衛生保健工作

幼兒進入幼兒園，就要保證他們的衛生和健康，平日我會監視幼兒勤洗手，在玩嬉戲后和飯前都要洗手，制止他們用手去碰觸嘴巴和臉，讓細菌進入身體危害健康。日常中，我會跟保育老師合作工作，把大班的教室舉行消毒清理，把幼兒玩的玩具也舉行消毒，給幼兒一個健康的環境去學習和生活。尤其是幼兒喝水的杯子，我會給他們的杯子舉行高溫消毒，讓幼兒喝水得到健康的保證。本學期，教導幼兒留神自己的衛生，不要隨意在地上打滾，制止病從口入。

三、幼兒安好工作

幼兒的安好很重要，保證了他們的安好，才能更好的成長。因此在園里我會把全體能夠傷害幼兒的物品全部舉行更換，譬如尖狀物的東西全部都用布包起來，或者換圓頭的。教導幼兒不要打架，玩耍時留神安好。放學老師會親自送回家，全程維護幼兒安好，讓幼兒安好的回家。同時也告知家長留神幼兒在外的一個安好，防止幼兒玩水、爬樹等危害動作。

本學期大班的班務工作，我確定會做好，讓幼兒過一個完整的大班生活。細心的去呵護他們，扶助孩子們健康長大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負家長對幼兒園和對我的囑托。努力與各位老師合作工作，把班務管理好，讓幼兒在園里學習舒適，生活美好。我相信自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。

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五年班主任教學工作總結篇4

一、處境簡析：

我園現有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團結協作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好空氣，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人1名、區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教導改革進展的重要資源。

在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的熟悉和理解，并達成了大量共識。暑期由于人員的調動，又進了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們缺乏確定的教學閱歷和根本技能，而其她教師新的理念認同和傳統的教導模式、行為的落實過程中經常在發生沖突沖突，一線教師在教學實踐中照舊有不少困惑和缺乏，提高教師的專業素養和專業化水平照舊任重而道遠。根據這些概括處境，我們制定本學期工作籌劃如下：

二、指導思想：

持續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教導理念，轉變教導行為，提升教師專業素質。開展扎實生動的教科研活動和師培活動，提高教師教導教學反思才能，提升教導實踐，提高幼兒園教導質量，從而促進幼兒全面和諧進展。

三、工作目標：

1、強化師資培訓，實施分層培養，持續提高教師專業素養。

2、依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思才能。

3、深化教導科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。

4、利用多方資源，拓展教導途徑，促進幼兒和諧進展。

四、工作重點：

1、提防幼兒健康情感培養課題和陶藝教導課題研究工作的過程管理，宏揚民族文化，持續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧進展。

2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程創辦力度，在課程安置的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師舉行分層培養，同時加強全園教師的教導教學根本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、概括措施：

(一)加強指導和管理，提高教研活動質量和效率

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次(業務園長負責)

小教研組活動，兩周一次(年級組長負責)

大教研組活動，每月一次(業務園長負責)

2、實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教導反思。主要目的：教導理念、行為、理論落實的先行一步，為教師供給概括實在的一些教導策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2022年鄉鎮黨風廉政創辦工作籌劃)，設計集體活動方案和區角活動內容。主要目的：不斷提高教學水平，得志不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧進展。

大教研組：全體教師加入，圍繞幼兒園特色，開展新健康教導研究和主題背景下的陶藝教導研究。主要目的：提高教師根本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優秀教研組的評比，激發教師學會研究、學會斟酌、學會理論和實踐的結合。

(二)加強培訓，全面提高教師素質

1、利用單周一、二的進室學習，加強師德教導，專業理論學習，轉變教導觀念。

2、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教導教學根本功的培訓與提高，激勵教師自學自練，并相應舉行一些教學根本功競賽，提高相應的才能。平日班與班之間舉行彼此聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間專心查看與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并舉行交流。并盡可能地供給機遇讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教導教學才能。

3、鞏固教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪替主講制。每兩周舉行一次，每次有一個主題，開展議論。本學期，將舉行優秀教研組的評比。

4、在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教導行為舉行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，實時提升教導教學方法，一切從為了孩子的角度啟程。

5、有籌劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地舉行培養。

6、重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒進展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，實時賦予教師建議，扶助教師專業成長。

(三)開展課題研究，做好科研工作

結合園課題研究的開展，加大學習力度，組織教師對當前幼教改革的熱點問題舉行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，舉行讀書心得、教導隨筆交流活動，為科研工作的深入開展奠定理論根基。

本學期，我園將根據園的實際處境，做好新健康教導課題的研究，著力做好課題實施階段的工作。組織教師外出參觀學習，確保課題運行的模范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為根基，切實抓好課題研究，實時調整研究方案和籌劃，不斷總結閱歷，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失;多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得;多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫查看記錄——積累素材、總結閱歷;多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師持續要專心自覺學習教導科研理論，積極開展教科研工作，持續做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確概括的研究對象、目標，并實施有目的的跟蹤查看和記錄，使研究工作更有成效。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著崇敬、對等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以對等的態度喚醒家長的仆人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱心，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

1、開學初，各班用心設計家長園地版面，做到美觀別致，題材多樣。根據本班幼兒的實際處境，實時填寫“家園聯系手冊”。本學期持續舉辦好家長學校，召開家長座談會;向家長開放半日活動，表示幼兒在園活動處境;設立“家長信箱”，積極采用家長的好建議;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式與家出息行溝通;各班出刊好家長園地，鞏固家長對自己孩子處境的掌管及對園里工作的了解。

2、持續結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適合的環境，讓幼兒在關切、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活;持續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒積極參與，培養幼兒加入體育活動的興趣;緊密留神查看幼兒在活動中的安好，在幼兒一日活動中留神培養幼兒活潑開朗的性格。

3、通過多種形式的家園合作和聯系，溝通家園的教導信息，以達成家園合力的教導效果，本學期末將持續舉行家長問卷調查，以找到我們工作的缺乏和優勢，更好地為孩子服務

我們愿在上級領導的指導和扶助下，團結全體教職員工，齊心協力，以提高教導教學質量為中心，以加強師資隊伍創辦為重點，以深化幼兒園內部體制改革為動力，以全面推行新課改教導理念為契機，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安置：

九月份：

1、各班舉行主題墻面的環境布置更新，創設良好的教學環境。

2、教師制定班級工作籌劃、課題研究階段籌劃、專題籌劃，開展課題實踐活動。

3、隨堂聽課。

4、召開幼兒園教科研會議、拜師結對會議。

十月份：

1、主題環境創設、區域材料投放評比活動。

2、各課題承受者圍繞階段籌劃扎實開展課題研究活動。

3、隨堂聽課。

4、教學案例反思。

8、師徒結對老師相互聽課評課。

十一月份：

1、教學常規抽查。

2、教師根本功比賽。

3、家長開放日活動。

4、骨干教師專題講座。

5、與牽手園互動研討。

十二月份：

1、優秀教研組評比活動。

2、家長園地和信息平臺創辦評比。

一月份：

1、幼兒全面進展水平評估。

2、骨干教師表示匯報活動。

3、完成幼兒園各類總結。

4、整理各課題研究資料和各類教學資料。

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五年班主任教學工作總結篇5

一、處境簡析：

我園現有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團結協作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好空氣，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人1名、區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教導改革進展的重要資源。

在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的熟悉和理解，并達成了大量共識。暑期由于人員的調動，又進了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們缺乏確定的教學閱歷和根本技能，而其她教師新的理念認同和傳統的教導模式、行為的落實過程中經常在發生沖突沖突，一線教師在教學實踐中照舊有不少困惑和缺乏，提高教師的專業素養和專業化水平照舊任重而道遠。根據這些概括處境，我們制定本學期工作籌劃如下：

二、指導思想：

持續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教導理念，轉變教導行為，提升教師專業素質。開展扎實生動的教科研活動和師培活動，提高教師教導教學反思才能，提升教導實踐，提高幼兒園教導質量，從而促進幼兒全面和諧進展。

三、工作目標：

1、強化師資培訓，實施分層培養，持續提高教師專業素養。

2、依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思才能。

3、深化教導科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。

4、利用多方資源，拓展教導途徑，促進幼兒和諧進展。

四、工作重點：

1、提防幼兒健康情感培養課題和陶藝教導課題研究工作的過程管理，宏揚民族文化，持續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧進展。

2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程創辦力度，在課程安置的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師舉行分層培養，同時加強全園教師的教導教學根本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、概括措施：

(一)加強指導和管理，提高教研活動質量和效率

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次(業務園長負責)

小教研組活動，兩周一次(年級組長負責)

大教研組活動，每月一次(業務園長負責)

2、實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教導反思。主要目的：教導理念、行為、理論落實的先行一步，為教師供給概括實在的一些教導策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2022年鄉鎮黨風廉政創辦工作籌劃)，設計集體活動方案和區角活動內容。主要目的：不斷提高教學水平，得志不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧進展。

大教研組：全體教師加入，圍繞幼兒園特色，開展新健康教導研究和主題背景下的陶藝教導研究。主要目的：提高教師根本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優秀教研組的評比，激發教師學會研究、學會斟酌、學會理論和實踐的結合。

(二)加強培訓，全面提高教師素質

1、利用單周一、二的進室學習，加強師德教導，專業理論學習，轉變教導觀念。

2、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教導教學根本功的培訓與提高，激勵教師自學自練，并相應舉行一些教學根本功競賽，提高相應的才能。平日班與班之間舉行彼此聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間專心查看與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并舉行交流。并盡可能地供給機遇讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教導教學才能。

3、鞏固教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪替主講制。每兩周舉行一次，每次有一個主題，開展議論。本學期，將舉行優秀教研組的評比。

4、在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教導行為舉行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，實時提升教導教學方法，一切從為了孩子的角度啟程。

5、有籌劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地舉行培養。

6、重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒進展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，實時賦予教師建議，扶助教師專業成長。

(三)開展課題研究，做好科研工作

結合園課題研究的開展，加大學習力度，組織教師對當前幼教改革的熱點問題舉行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，舉行讀書心得、教導隨筆交流活動，為科研工作的深入開展奠定理論根基。

本學期，我園將根據園的實際處境，做好新健康教導課題的研究，著力做好課題實施階段的工作。組織教師外出參觀學習，確保課題運行的模范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為根基，切實抓好課題研究，實時調整研究方案和籌劃，不斷總結閱歷，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失;多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得;多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫查看記錄——積累素材、總結閱歷;多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師持續要專心自覺學習教導科研理論，積極開展教科研工作，持續做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確概括的研究對象、目標，并實施有目的的跟蹤查看和記錄，使研究工作更有成效。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著崇敬、對等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以對等的態度喚醒家長的仆人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱心，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

1、開學初，各班用心設計家長園地版面，做到美觀別致，題材多樣。根據本班幼兒的實際處境，實時填寫“家園聯系手冊”。本學期持續舉辦好家長學校，召開家長座談會;向家長開放半日活動，表示幼兒在園活動處境;設立“家長信箱”，積極采用家長的好建議;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式與家出息行溝通;各班出刊好家長園地，鞏固家長對自己孩子處境的掌管及對園里工作的了解。

2、持續結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適合的環境，讓幼兒在關切、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活;持續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒積極參與，培養幼兒加入體育活動的興趣;緊密留神查看幼兒在活動中的安好，在幼兒一日活動中留神培養幼兒活潑開朗的性格。

3、通過多種形式的家園合作和聯系，溝通家園的教導信息，以達成家園合力的教導效果，本學期末將持續舉行家長問卷調查，以找到我們工作的缺乏和優勢，更好地為孩子服務

我們愿在上級領導的指導和扶助下，團結全體教職員工，齊心協力，以提高教導教學質量為中心，以加強師資隊伍創辦為重點，以深化幼兒園內部體制改革為動力，以全面推行新課改教導理念為契機，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安置：

九月份：

1、各班舉行主題墻面的環境布置更新，創設良好的教學環境。

2、教師制定班級工作籌劃、課題研究階段籌劃、專題籌劃，開展課題實踐活動。

3、隨堂聽課。

4、召開幼兒園教科研會議、拜師結對會議。

十月份：

1、主題環境創設、區域材料投放評比活動。

2、各課題承受者圍繞階段籌劃扎實開展課題研究活動。

3、隨堂聽課。

4、教學案例反思。

8、師徒結對老師相互聽課評課。

十一月份：

1、教學常規抽查。

2、教師根本功比賽。

3、家長開放日活動。

4、骨干教師專題講座。

5、與牽手園互動研討。

十二月份：

1、優秀教研組評比活動。

2、家長園地和信息平臺創辦評比。

一月份：

1、幼兒全面進展水平評估。

2、骨干教師表示匯報活動。

3、完成幼兒園各類總結。

4、整理各課題研究資料和各類教學資料。

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五年班主任教學工作總結篇6

一、指導思想

班主任工作是幼兒園工作管理的一片面，為了切實地搞好班級工作，本學期我持續以《幼兒園教導指導綱要》的根本精神為指導，結合本園概括的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地進展。

二、班級處境分析

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大片面家長從事個私工作，家庭環境較繁雜，對孩子的家庭教導相對不夠重視。其中有一小片面的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達才能弱，自理才能差，