小學教學管理制度—、指導思想為進一步加強我校教學常規管理，規范辦學行為，穩步推進基礎教育課程改革，創建適應新課程改革的教學管理模式，全面推進素質教育，全面提升教育質量，引領學校內涵發展，特制定本制度。二、常規管理（一）領導管理校長職責。校長必須端正辦學思想，明確自身職責，工作必須以教學為中心，要以主要精力、大部分時間深入教學一線指導、了解、檢查、督促教學工作，正確處理、協調教學工作中各種關系，建立良好的教學秩序，全力提高學校教育教學質量。任課管理。學校校長任課每周不少于4節，主管業務校長、教導主任應承擔與專業技術職務相符的教學任務。（二）教學過程管理教學計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、教師教學工作計劃等。（1）學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據，其主要內容應包括：學校教學基本情況和條件分析；本期教學工作的目標、任務、要求；實施本期教學工作的具體措施；完成本期教學工作的具體安排。（2）教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點，對本學期各項教學工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交學校教導處審定存檔，教研組長為計劃執行的具體負責人。教研組工作計劃主要內容應包括：本組本學期開展教學研究、改進教學工作、提高教學質量以及加強本組教師隊伍建設的基本目標和任務要求：本組各項具體工作任務、措施和工作安排等。（3）教師教學工作計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內完成，各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材的各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存。學校應采取切實有效措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際情況進行反思，并寫出書面總結。備課備課是上好課的前提和基礎，倡導個人備課和集體備課相結合。（1）教案的基本內容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；②重點、難點；③課型、教學時數；④教學過程，教師活動和學生活動的主要程序，要有相應教學內容，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑤作業布置；⑥教學后記或反思，總結本課或單元教學的得失。（2）教案的撰寫。教案要分課時、按上述六方面的要求撰寫。過分簡單的教案不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。（3）集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課的內容和要求：①教學進度和教學基本要求；②探討學生可能出現的問題及解決的辦法；③探討培養學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；⑥在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄；⑦沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。(5)教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末處注明檢查結果和檢查時間，并蓋學校公章。上課上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。教師上課必須具有教案，沒有教案不能上課。上課前應認真準備好，確保上課能正常進行。嚴格按課表上課，未經學校教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。教師在鈴響2分鐘內應進教室，清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同研究基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的研究需求。堅持自主式、合作式和探究式教學，加強對學生研究方式的指導，特別要注重培養學生良好的研究習慣，提高教學實效。課堂練習設計要典型精當，有利于增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到“精講精練”。對學生的研究活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成研究上的分化。（6）教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清；板書要清楚，結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用規范字，不寫錯別字；教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課。（7）教師應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。（8）重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。（9）大力提倡教師寫教學后記或反思，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經驗，提升教師素養。（10）檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查途徑有:學校領導隨堂聽課檢查；教導處定期檢查或不定期抽查；各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》；教研組有目的地集中聽課等等。作業布置與批改布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生研究水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。作業內容可根據學生實際進行分類。因人而異，有選做題，有必做題。作業形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。要適度控制課外作業的總量一般情況，小學：一、二年級不留書面家庭作業；3—6年級不得超過1小時，初中不超過1.5小時。教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價可采取等級制。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現象。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。倡導教師對學生的作業寫出評語。（4）要采取切實有效的措施培養學生按時、規范，獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，要追究該教師的責任。（5）鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業。（6）每兩周由學校教導處或教研組檢查教師作業批改情況，并于教師例會進行公布，出現問題的要督促教師及時整改。5.輔導（1）輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。（2）課外集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級的學生，按不同特點，與班主任和其他任課教師研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。（3）輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別研究困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。（4）輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。聽課評課（1）聽課數量校長、副校長每學期聽課不少于15節。教導主任、副主任、教研組長每學期聽課不少于20節。科任教師每月聽課不少于2節。（2）聽課要求學校組織的各種公開課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。（3）評課要求評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。課外活動（1）課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體藝代表隊活動等。（2）課外活動在學校的統一安排部署下實施，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。（3）活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。8?成績考核和評定（1）對學生成績的考核要以日常考查和考試相結合，教師平時要做好對學生口頭提問正誤率和作業完成情況、單元過關檢測的記載，要多給學生正確的評價，鼓勵學生獨立完成作業。（2）認真組織期中、期末測試，端正考風、嚴肅考紀，測試過后每位任課教師要針對學生測試結果作出具體的書面質量分析，質量分析應包括次此測試的優點、出現的問題、整改措施和整體評價，并上交學校教導處存檔。（3）學校教導處要注重收集教學信息，對每次考試要進行分析總結，并提出整改方案。教研活動（1）教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。（2）開展校本教研，確立教育科研課題，發揮課題的示范和“引領”作用，縣級以上校本教研示范學校必須有縣級以上的課題。（3）教導處于學期初制定每學期教研活動實施方案，教師要積極參加課堂教學研討活動。（4）積極進行教育、教學理論的研究與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。課題研究（1）課題研究是教育科研工作者、學校或教師從實際出發，圍繞一定的教育教學主題，積極研究、實踐、探索教育教學規律，逐步形成自我經驗的發展性研究。課題研究是學校實現內涵發展，特色發展和品牌發展的必由之路。課題按層次可分為國家級、省級、市級、縣級、校級課題。（2）課題研究主要包括以下內容：①教育教學管理；教師專業成長；③課堂教學方式方法；④教學課例；⑤名師教育思想；⑥班級管理；⑦學校文化建設；⑧心理健康教育；⑨綜合實踐活動；⑩學生成長；（11）教育評價；（12）幼兒教育；（13）家庭教育等。課題申報可參照當年的課題指南。（3）課題研究的方法主要有：①觀察法；②調查法；測驗法；④行動研究；⑤文獻法；⑥經驗總結法；⑦個案研究；⑧案例研究；⑨實驗法等。其步驟為：①選題論證;②申報立項；③開題實施；④主題活動；⑤課題結項；⑥成果評審。課題實驗過程要求做到“五有”：①有立項通知書；②有開題報告和實驗方案；③有每學期的主題活動及總結；④有結題報告和主要印證材料；⑤有電子文檔和一式三份紙質材料。教學檔案，資料管理教師業務檔案。主要包括：教師的基本情況，每期任課班級，課程和學時，每學期考勤記錄，獎懲記載，進修計劃及考核情況，每期各類工作計劃和總結，專題經驗總結，聽課記錄，期末教學評議，考試成績分析等。教師業務檔案要分人立戶，及時歸檔。學校的教學檔案。主要包括各類教學計劃、總結；常規管理制度、教學常規檢查記錄、成績分析、獎懲記錄等。學校要將檔案資料建設作為學校的常規工作，加強管理，提高使用效率。三、嚴格考核、落實獎懲制定切實可行的條文化、表格化的常規管理辦法及檢查、考核細則。定期或不定期實施檢查，其中對教師備課、上課、聽課、作業批改、輔導等情況的檢查，最少每兩周進行1次檢查。對教師教學情況的檢查要做到客觀、公正、公開、實事求是，既要重視結果又要注重過程，檢查不能以個人好惡定優劣，以感情代政策。每次檢查必須量化，要給出等級，要對每次檢查結果進行公布，并認真分析存在的問題，提出改進措施。將教師的教學情況和教學業績作為教師評優、晉級、晉職的主要依據。中心小學教學常規檢查制度為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。一、健全制度學校成立以校長為組長，教導主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規;定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。（一）備課檢查制度1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。2、學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。（二）作業檢查制度1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。2、教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。（三）聽課檢查制度1、認真抓好“評好課”專題研修，各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互研究、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在20節以上。2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。學校校車安全管理制度為確保校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產安全，特制定如下管理制度：成立學校行車安全管理領導小組。建立校警隨車制度。學校每天有一名值日校警隨車，負責學生上下車、過馬路和行車過程中學生的秩序與安全。隨車校警必須認真填寫隨車記錄。駕駛員的安全行車規定。（1）駕駛員在駕駛車輛時，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關證件。（2）不疲勞駕車。（3）遵守交通規則，不違章駕車。（4）駕駛員工作期間不得飲酒。（5）經常研究交通法規。（6）保持車況良好，經常檢查車輛運載情況，發現問題及時解決。（7）駕駛員在校內行駛車速不能超于每小時5公里。（8）載送教職工和學生的車輛，行駛車速不準超過每小時60公里。違規與事故處理（1）在下列情形之一的情況下，違反交通規則或發生事故，由駕駛人負擔，并予以記過或免職處分。①無照駕駛。②未經許可將校車借予他人使用。（2）違反交通規則，其罰款由駕駛人負擔。（3）各種車輛如在公務途中遇不可抗拒之車禍發生，應先急救傷患人員，盡快做好相應的安全技術措施。向附近警察機關報案，并即與管理部門及隊長聯絡協助處理。如屬小事故，可先行處理后向管理部門報告。（4）意外事故造成車輛損壞，在扣除保險金額后再視實際情況由駕駛員與學校共同負擔。（5）發生交通事故后，如需向受害當事人理賠損失，經扣除保險金額后，其差額由駕駛人與學校各負擔一半。汽車例行保養修理規定（1）車輛例行保養是各級保養的基礎，屬于預防性的日常維護作業，以清潔、檢查為中心內容，司機應單獨完成。要求：附件齊全、螺栓、螺母不松、不缺，保持輪胎氣壓正常制動可靠、轉向靈活，潤滑良好、燈光喇叭正常等。（2）車輛必須保證在不延誤解送學生的情況下，進廠修理（特殊情況例外）。（3）車輛需維修或保養時，應提前報告隊長人，由隊長報告后勤主任，經主任同意并簽名即可。由隊長記錄公里數，并會同司機一起進廠，否則校方將不承認此款項。（4）維修車輛出廠，司機必須仔細檢驗、確認修理妥當，才可簽字提車，否則立即告知廠方再次檢查或報告隊長、另安排檢修。司機接送學生規定（1）家長未在接送地點等候、接回學生，可在附近打電話通知家長，或者將學生送回學校。絕不可以讓學生獨自回家。（2）若有家長要求司機在沿途增添停車點或更改線路。司機可示意家長寫申請信，經學校同意后方可更改。（3）司機應按校車表的時間準時到達停車點，若提前到達應確定已上齊學生，否則需等候至預定時間方可開車。司機日常工作規定（1）除經常洗車輛，保持車廂內外清潔整齊外，也不準將車廂內的垃圾拋棄在停車場上。（2）除早、晚接送學生外，司機必須持有隊長簽署的《派車單》方可將校車駛出學校。否則后果自負。（3）除學生或隊長同意的人士之外，司機不得私下允許其他人（包括教職員工）搭乘校車，否則將按學校有關規定懲處。（4）若司機于工作期間違反交通規則而遭交警處理，司機必須即時呈交案發報告，由后勤處按情況評估相關費用并由個人分擔相應部分。司機的職責（1）學校司機必須遵守《道路交通安全法》及有關交通安全管理的規章規則。（2）司機應愛惜學校車輛，平時要注意車輛的保養，經常檢查車輛的主要機件。（3）司機每天抽適當時間擦洗車輛，以保持車輛的清潔。（4）出車前要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發現不正常時，要立即加補或調查。出車回來要檢查存油量，發現油量不足，應立即加油，不得將學生載入加油站加油。加油單據先由隊長簽名，然后由后勤處簽名，方有效。（5）司機發現所駕駛的車輛有故障時要立即檢修，不會檢修的，應立即報告隊長，隊長報后勤處，并提出具體的維修意見。未經批準不允許私自將車輛送修理廠維修。（6）當車回來，按指定地點停放車輛，鎖好保險鎖。（7）對車輛的各種證件的有效性經常檢查，整齊證件才出車。（8）晚間司機要注意休息，逢星期日至星期四晚上23點前必須睡覺（特殊情況例外），不準開疲勞車，不準酒后駕車。（9）司機駕車一定要遵守交通規則，文明開車，不準危險駕車。（10）司機故意違章或證件不全被罰款的費用不予以報銷造成后果由當事人負責。（11）校內不準按喇叭，車內不準吸煙。（12）司機對師生應熱情、禮貌，說話文明。（13）司機接送學生，要準時出車，不要誤點。（14）未出車時，司機應在辦公室，隨時等候出車。（15）司機要服從隊長的安排，不準借故拖延或拒不出車。（16）司機出車執行任務時，遇特殊情況不能按時返回，應立即通知隊長，并說明原因。（17）下班后，應將車輛停放地點保管，不準私自用車。（18）司機未經領導批準，不得把車輛交給他人駕駛或練習駕駛，否則，一切后果自負。（19）司機未經領導批準，非專職駕駛員不得駕駛學校任何車輛，