復習研討交流匯報課1名師課件公開課課件優質課課件優秀課件ppt精品課件優秀課件《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件（共37張）名師課件公開課課件優質課課件優秀課件ppt精品課件優秀課件《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件（共37張）復習研討交流匯報課1名師課件公開課課件優質課課件優秀課件pp基本思路：尋找——比對——分析誰越耐心細心，誰終將贏得考分！考考你的眼力——找找下面兩幅圖有幾處不同2基本思路：尋找——比對——分析誰越耐心細心，誰終將贏得考分！論述類文本閱讀

高考現代文閱讀理解專題復習之3論述類文本閱讀

高考現代文閱讀理解專題復習之3論述類文本——想說愛你不容易考什么？怎樣考？怎么做？4論述類文本——想說愛你不容易考什么？4依綱扣本：考試大綱 核心素養與高考命題

閱讀中外論述類文本，了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法。1.理解B(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思；(3)分析論點、論據和論證方法；(4)分析概括作者在文中的觀點態度。

高考論述類文本閱讀命題在堅持立德樹人和增強文化自信的同時，綜合考查語文核心素養。?語言建構與運用：考查對文本內容的理解與分析。?思維發展與提升：考查對材料的分析和判斷，培養邏輯性思維和創造性思維。?審美鑒賞與創造：考查對材料觀點的合理推斷。?文化傳承與理解：評析作者觀點態度，弘揚民族精神，保持文化自信。考什么？5依綱扣本：考試大綱 核心素養與高考命題閱讀中外論述類研究真題，把握方向6研究真題，把握方向6年份試卷篇目題材考察點能力層級總體特點2019全國卷Ⅰ《照亮和雕刻民族的靈魂》鐵凝學術論文（歷史文化文學藝術類）(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思；(3)分析論點、論據和論證方法；(4)分析概括作者在文中的觀點態度。理解B分析綜合C①選材側重歷史文化類，注重人文科學知識的傳播，展現文化價值。②命題角度不在局限于簡單的文字對比，加大對文本整合、轉述的力度，加強推理內容，考查思維能力。全國卷Ⅱ《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩全國卷Ⅲ《論傳統表演藝術的保護和傳承》李榮啟2018全國卷Ⅰ《歷史視視域中的諸子學》楊國榮學術論文（歷史文化類、科技類、社會科學類）全國卷Ⅱ《“被遺忘權”之爭：大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》袁夢倩全國卷Ⅲ《城市社會：文明多樣與命運共同體》陳忠2017全國卷Ⅰ《中國參與過幾氣候治理的法律立場和策略》曹明德時評全國卷Ⅱ《明代青花瓷崛起的軌跡》萬明學術論文（歷史人文類）全國卷Ⅲ《留住鄉愁》陸邵明穩中有變7年份試卷篇目題材考察點能力層級總體特點2019全國卷Ⅰ《照亮怎樣考？1、篇幅相對短小，文字比較簡潔2、信息密度比較大，邏輯性強3、時效性較強，有很強的社會性。一般來說，多是最近幾年，甚至是當年發表在報刊上成果價值高的論述類文章。8怎樣考？1、篇幅相對短小，文字比較簡潔8不容忽視的兩個特點：題干設問非常穩定：1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（３分）2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（３分）3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（３分）怎樣考？選文字數持續增加：2017（875）2018（932）2019（1179）+題干（518）+57+2479+不容忽視的兩個特點：題干設問非常穩定：1.下列關于原文內容的那么，如何做好論述類文本閱讀呢？10《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）那么，如何做好論述類文本閱讀呢？10《論述類文本閱讀鑒賞復習答案就在原文中！堅持一種信念：

堅持“六字”方針：怎樣做？讀、審、找、比、排、選

高考論述類文章，并不注重考查考生對科技知識的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查考生對“高濃度信息”的快速閱讀理解與把握的能力。11《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）答案就在原文中！堅持一種信念：怎樣做？讀、審、找、比、排、選第一步讀—速讀文本（一）閱讀時著意弄清下列問題（1）文章論述中心的是什么問題？（2）作者的基本立場、觀點、情感和態度是怎樣的？（3）本文為凸顯立意主要運用了哪些方法和材料？怎樣做？12《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第一步讀—速讀文本（一）閱讀時著意弄清下列問題怎樣做？1特殊句式作用首句往往有提示、概括和傳承信息的作用結尾句或概括上文,表現文章主旨,或留下余地讓人思索,或強烈地抒發感情中心句往往對論點的提示有著重要作用轉承句承上啟下,轉換話題，暗示論證層次、段落間的關系哲理句含義深刻,耐人尋味,讀后能給人啟迪,有時有畫龍點睛的作用情感句明顯地表達作者喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑的態度,往往是把握作者思想的突破口修辭句結合所使用的修辭手法，辨明作者想要表達的實際意思（二）閱讀時要特別注意有特點的7類句子13《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）特殊句式作用首句往往有提示、概括和傳承信息的作用結尾句或（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句

1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語（1）時間年代、數據及其概括詞句。如：已經、將來；多數、少量、部分、凡是、所有、都、均、一直、幾乎、僅僅、人人等表范圍的詞。（2）重要的修飾限制詞（程度、范圍）。如：基本、根本、重要、主要、最、十分、非常、總共、除……外等表示程度的詞。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現在所見的等表時間的詞語（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、似乎、必然等表語氣的詞（5）代詞。如：他、其、這個、那些等。14《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句1.有助于理解文章內容、（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句

2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語（1）因果（因為、因此……的原因是、因而、由于、從而，由此可見等）（2）轉折（但是、反而、其實、實際上，出乎意料的是等）（3）并列或遞進（也、又、不再是……而是……、不僅……還……）（4）分類分層（首先、其次、再次，一方面、另一方面，從另一個角度看，總之，綜上所述，“：”等等）（5）舉例子（例如、如、人名）ps：閱讀時養成圈點勾畫的好習慣15《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句2、有助于理清文章思路，2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉哀悲響。寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情，其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。16《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉哀悲響。寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情，其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。

其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩17《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容

2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩通讀全文，整體把握作者觀點及文章思路本文思路總分總述文章，提出論點：杜甫取得集大成之成就的重要因素是生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常，具體表現為感性與理性兼長并美汲取之博與途徑之正詩歌體式風格詩歌內容嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞極主觀的深入的感情極客觀的從容的觀賞舉例舉例對比18《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后2018年全國卷1楊國榮《歷史視域中的諸子學》通讀全文，整體把握作者觀點及文章思路本文思路總分諸子之學的內涵，并指出它一直延續至今引出“新子學”的內在品格，及其包含的兩個方面的內容論述中西思想互動背景下，“接著講”的內涵及重要意義照著講接著講論述“照著講”和“接著講”的緊密關系，指出“新子學”應追求二者統一19《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2018年全國卷1楊國榮《歷史視域中的諸子學》通讀全第二步：審—審題干

明確題干要求及陳述對象（1）選擇“正確的”還是“不正確”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。（4）是“理解”題還是“推斷”題。20《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第二步：審—審題干明確題干要求及陳述對象20《論述類文本尋找信息的秒殺技巧：詞語理解身邊找，句子理解局部找，篩選信息全篇找，推斷不是必須找。搜索區域很重要，一找一比就知道。21第三步、尋找鎖定原文信息對應區間《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）尋找信息的秒殺技巧：詞語理解身邊找，21第三步、尋找鎖定原文詞語理解身邊找，句子理解局部找。1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當代思想的組成部分。B．“照著講”主要指對經典的整理和實證性研究，并發掘歷史上思想家的思想內涵。C．“接著講”主要指接續諸子注重思想創造的傳統，在新條件下形成創造性的思想。D．不同于以往諸子之學，“新子學”受西方思想影響，脫離了既有思想演進的過程。諸子之學，興起于先秦，當時一大批富有創見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學與先秦時代相聯系；在廣義上，諸子之學則不限于先秦而綿延于此后中國思想發展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結。……一般而言，“照著講”主要從歷史角度對以往經典作具體的實證性研究，諸如訓詁、校勘、文獻編纂，等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思，既應把握歷史上的思想家實際說了些什么，也應總結其中具有創造性和生命力的內容從而為今天的思考提供重要的思想資源。……“接著講”接近諸子之學所具有的思想突破性的內在品格，它意味著延續諸子注重思想創造的傳統。以近代以來中西思想的互動為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關系。在中西之學已相遇的背景下，“接著講”同時展開為中西之學的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構與發展過程。……這一意義上的“新子學”，同時表現為世界文化發展過程中創造性的思想系統。“照著講”與“接著講”二者無法分離。從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進過程，并需要對既有思想范圍進行反思批判。……然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續前行，可能無助于思想的創新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神，是突破以往思想或推進以往思想，而新的思想系統的形成，則是其邏輯結果。進而言之，從現實的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對以往思想的邏輯重構與理論闡釋，這種重構與闡釋已內含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發展，也相應地內含，“照著講”。“新子學”應追求“照著講”與“接著講”的統一。2018年全國卷1楊國榮《歷史視域中的諸子學》22《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）詞語理解身邊找，句子理解局部找。1．下列關于原文內容的理解和第四步、比——比文、題刪（刪定語、條件）改（改說法、詞語）添（添限制、結果）漏（漏前提、條件）調（調順序、因果）湊（亂搭配、嫁接）

將選項與文本中的句子細加比較，比對用詞、邏輯和關系，求同求異(比)，確認對、錯。（1）形同意同（信息吻合直接判斷）（2）形異意同（有所轉換實質一致）（3）形似意異（迷惑性大格外留意）23《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第四步、比——比文、題刪（刪定語、條件）改（改說法、詞語）掌握出題陷阱——知己知彼已然與未然（混淆時態）前期與后期（混淆階段）主要和次要（主次顛倒）原因與結果（弄錯關系）言此與言彼（張冠李戴）肯定與否定（混淆是非）客觀與夸大（歪曲事實）有據與憑空（無中生有）相似與相關（偷換概念）干擾項設置十大雷區對比原文弄錯關系強加因果因果倒置充分≠必要選擇≠兼備并列≠遞進因＆果混淆條件24《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）掌握出題陷阱——知己知彼已然與未然（混淆時態）干擾項設置十25小試牛刀：1、（原文）上世紀80年代，外國文學理論尤其現代文藝理論涌入，雖有建設性意義，但導致批評理論西化嚴重，許多批評者習慣套用西方理論來闡釋、解讀當代作家作品，文學批評與文學本體關系松散。選項：用西方文學理論解讀當代作家作品，導致了文學批評與文學本體的關系松散。(

)2、（原文）人才競爭的核心是環境競爭。當今世界，人才競爭格局正在發生深刻變化，人才競爭已不僅是單純的薪酬待遇比拼，而是日益演變成人才發展環境的較量。選項：當前人才競爭格局正在發生深刻變化，人才競爭已不是單純的薪酬待遇比拼，而是日益演變成人才發展環境的較量。

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)強加因果弄錯關系用對比法判斷下列選項是否正確，如果錯誤，說明理由。《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）25小試牛刀：1、（原文）上世紀80年代，外國文學理論尤其現26小試牛刀：3、（原文）舊動能是指依靠大量資源投入、較高環境成本和社會成本驅動經濟增長的動能，新動能是指主要依靠科技進步、高素質人力資本驅動經濟高質量發展的動能。選項：舊動能依靠大量資源投入，新動能則完全依靠科技進步、高素質人力資本驅動經濟高質量發展。

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)4、（原文）仰觀與俯察代表了中華民族祖先觀察世界的方式，并由此演繹衍生出了中華文明的一系列特質。選項：中華民族祖先觀察世界的方式是仰觀與俯察，并由此演繹衍生出了中華文明的一系列特質。()

以偏概全曲解文意《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）26小試牛刀：3、（原文）舊動能是指依靠大量資源投入、較高環

第五步、巧排除

排雷秒殺口訣：排異排無排錯——無中生有——答非所問——表述錯誤

選“錯誤”：兩錯相權，取其重27

第六步、謹慎選《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第五步、巧排除排雷秒殺口訣：排異排無排錯—2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）【】A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。B．從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。C．杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人情物態。D．對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關照。即練既悟28《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無所偏失。即練既悟

A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無所偏失。29《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，……

B．從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。

即練既悟

這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，……30《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

C．杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人情物態。

即練既悟

……就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人情物態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”;寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉悲哀響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情。其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。

……就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人情物態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”;寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉悲哀響；寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情。其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。31《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

其次值得注意的，……所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。

D．對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關照。

即練既悟

其次值得注意的，……所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。

其次值得注意的，……所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。32《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）【】A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。B．從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。C．杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人情物態。D．對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關照。無中生有B即練既悟33《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是【】A.文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B.文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創作的汲取之博與途徑之正。C.文章在論證詩人對待悲苦的態度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。D.文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統。小試牛刀：……這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。

D……這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。

34《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩3.根據原文內容，下列說法正確的一項是【】A.杜甫之前的詩人，或以感性見長，或以理性見長，至杜甫方能二者兼備。B.杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律詩上謹守傳統，在五言古詩上則作出革新。C.對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應危機方式，作者在情感態度上一視同仁。D.杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間的平衡。小試牛刀

D35《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》

解題方法：解題前提：耐心、細心方法千萬條，用心第一條!

做題首先要“用心”。用心者才能耐心、細心，才能心靜神凝，總攬全局，才能洞悉秋毫,明辨是非，否則只能霧里看花，越看越花，誤入陷阱,不能自拔。36《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）解題方法：解題前提：耐心、細心方法千萬條，用心第一條!讀——審——找——比——排——選終極秘訣：咬住原文不放松，答案就在文章中。先讀全文做標記，依據特點通大意；再讀題干明方向，落實原文對應句；最后巧比看差異，得出答案較容易。絕殺六字訣：37《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）讀——審——找——比——排——選終極秘訣：咬住原文不放松，答復習研討交流匯報課38名師課件公開課課件優質課課件優秀課件ppt精品課件優秀課件《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件（共37張）名師課件公開課課件優質課課件優秀課件ppt精品課件優秀課件《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件（共37張）復習研討交流匯報課1名師課件公開課課件優質課課件優秀課件pp基本思路：尋找——比對——分析誰越耐心細心，誰終將贏得考分！考考你的眼力——找找下面兩幅圖有幾處不同39基本思路：尋找——比對——分析誰越耐心細心，誰終將贏得考分！論述類文本閱讀

高考現代文閱讀理解專題復習之40論述類文本閱讀

高考現代文閱讀理解專題復習之3論述類文本——想說愛你不容易考什么？怎樣考？怎么做？41論述類文本——想說愛你不容易考什么？4依綱扣本：考試大綱 核心素養與高考命題

閱讀中外論述類文本，了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法。1.理解B(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思；(3)分析論點、論據和論證方法；(4)分析概括作者在文中的觀點態度。

高考論述類文本閱讀命題在堅持立德樹人和增強文化自信的同時，綜合考查語文核心素養。?語言建構與運用：考查對文本內容的理解與分析。?思維發展與提升：考查對材料的分析和判斷，培養邏輯性思維和創造性思維。?審美鑒賞與創造：考查對材料觀點的合理推斷。?文化傳承與理解：評析作者觀點態度，弘揚民族精神，保持文化自信。考什么？42依綱扣本：考試大綱 核心素養與高考命題閱讀中外論述類研究真題，把握方向43研究真題，把握方向6年份試卷篇目題材考察點能力層級總體特點2019全國卷Ⅰ《照亮和雕刻民族的靈魂》鐵凝學術論文（歷史文化文學藝術類）(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思；(3)分析論點、論據和論證方法；(4)分析概括作者在文中的觀點態度。理解B分析綜合C①選材側重歷史文化類，注重人文科學知識的傳播，展現文化價值。②命題角度不在局限于簡單的文字對比，加大對文本整合、轉述的力度，加強推理內容，考查思維能力。全國卷Ⅱ《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩全國卷Ⅲ《論傳統表演藝術的保護和傳承》李榮啟2018全國卷Ⅰ《歷史視視域中的諸子學》楊國榮學術論文（歷史文化類、科技類、社會科學類）全國卷Ⅱ《“被遺忘權”之爭：大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》袁夢倩全國卷Ⅲ《城市社會：文明多樣與命運共同體》陳忠2017全國卷Ⅰ《中國參與過幾氣候治理的法律立場和策略》曹明德時評全國卷Ⅱ《明代青花瓷崛起的軌跡》萬明學術論文（歷史人文類）全國卷Ⅲ《留住鄉愁》陸邵明穩中有變44年份試卷篇目題材考察點能力層級總體特點2019全國卷Ⅰ《照亮怎樣考？1、篇幅相對短小，文字比較簡潔2、信息密度比較大，邏輯性強3、時效性較強，有很強的社會性。一般來說，多是最近幾年，甚至是當年發表在報刊上成果價值高的論述類文章。45怎樣考？1、篇幅相對短小，文字比較簡潔8不容忽視的兩個特點：題干設問非常穩定：1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（３分）2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（３分）3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（３分）怎樣考？選文字數持續增加：2017（875）2018（932）2019（1179）+題干（518）+57+24746+不容忽視的兩個特點：題干設問非常穩定：1.下列關于原文內容的那么，如何做好論述類文本閱讀呢？47《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）那么，如何做好論述類文本閱讀呢？10《論述類文本閱讀鑒賞復習答案就在原文中！堅持一種信念：

堅持“六字”方針：怎樣做？讀、審、找、比、排、選

高考論述類文章，并不注重考查考生對科技知識的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查考生對“高濃度信息”的快速閱讀理解與把握的能力。48《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）答案就在原文中！堅持一種信念：怎樣做？讀、審、找、比、排、選第一步讀—速讀文本（一）閱讀時著意弄清下列問題（1）文章論述中心的是什么問題？（2）作者的基本立場、觀點、情感和態度是怎樣的？（3）本文為凸顯立意主要運用了哪些方法和材料？怎樣做？49《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第一步讀—速讀文本（一）閱讀時著意弄清下列問題怎樣做？1特殊句式作用首句往往有提示、概括和傳承信息的作用結尾句或概括上文,表現文章主旨,或留下余地讓人思索,或強烈地抒發感情中心句往往對論點的提示有著重要作用轉承句承上啟下,轉換話題，暗示論證層次、段落間的關系哲理句含義深刻,耐人尋味,讀后能給人啟迪,有時有畫龍點睛的作用情感句明顯地表達作者喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑的態度,往往是把握作者思想的突破口修辭句結合所使用的修辭手法，辨明作者想要表達的實際意思（二）閱讀時要特別注意有特點的7類句子50《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）特殊句式作用首句往往有提示、概括和傳承信息的作用結尾句或（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句

1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語（1）時間年代、數據及其概括詞句。如：已經、將來；多數、少量、部分、凡是、所有、都、均、一直、幾乎、僅僅、人人等表范圍的詞。（2）重要的修飾限制詞（程度、范圍）。如：基本、根本、重要、主要、最、十分、非常、總共、除……外等表示程度的詞。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現在所見的等表時間的詞語（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、似乎、必然等表語氣的詞（5）代詞。如：他、其、這個、那些等。51《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句1.有助于理解文章內容、（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句

2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語（1）因果（因為、因此……的原因是、因而、由于、從而，由此可見等）（2）轉折（但是、反而、其實、實際上，出乎意料的是等）（3）并列或遞進（也、又、不再是……而是……、不僅……還……）（4）分類分層（首先、其次、再次，一方面、另一方面，從另一個角度看，總之，綜上所述，“：”等等）（5）舉例子（例如、如、人名）ps：閱讀時養成圈點勾畫的好習慣52《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）（三）特別留意一些敏感的關鍵詞句2、有助于理清文章思路，2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉哀悲響。寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情，其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。53《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍媸巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風斜”；寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉哀悲響。寫洗兵馬之歡忭，寫出一片欣奮祝愿之情，其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。

其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑斂。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩54《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容

2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩通讀全文，整體把握作者觀點及文章思路本文思路總分總述文章，提出論點：杜甫取得集大成之成就的重要因素是生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常，具體表現為感性與理性兼長并美汲取之博與途徑之正詩歌體式風格詩歌內容嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞極主觀的深入的感情極客觀的從容的觀賞舉例舉例對比55《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后2018年全國卷1楊國榮《歷史視域中的諸子學》通讀全文，整體把握作者觀點及文章思路本文思路總分諸子之學的內涵，并指出它一直延續至今引出“新子學”的內在品格，及其包含的兩個方面的內容論述中西思想互動背景下，“接著講”的內涵及重要意義照著講接著講論述“照著講”和“接著講”的緊密關系，指出“新子學”應追求二者統一56《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2018年全國卷1楊國榮《歷史視域中的諸子學》通讀全第二步：審—審題干

明確題干要求及陳述對象（1）選擇“正確的”還是“不正確”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。（4）是“理解”題還是“推斷”題。57《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第二步：審—審題干明確題干要求及陳述對象20《論述類文本尋找信息的秒殺技巧：詞語理解身邊找，句子理解局部找，篩選信息全篇找，推斷不是必須找。搜索區域很重要，一找一比就知道。58第三步、尋找鎖定原文信息對應區間《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）尋找信息的秒殺技巧：詞語理解身邊找，21第三步、尋找鎖定原文詞語理解身邊找，句子理解局部找。1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當代思想的組成部分。B．“照著講”主要指對經典的整理和實證性研究，并發掘歷史上思想家的思想內涵。C．“接著講”主要指接續諸子注重思想創造的傳統，在新條件下形成創造性的思想。D．不同于以往諸子之學，“新子學”受西方思想影響，脫離了既有思想演進的過程。諸子之學，興起于先秦，當時一大批富有創見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學與先秦時代相聯系；在廣義上，諸子之學則不限于先秦而綿延于此后中國思想發展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結。……一般而言，“照著講”主要從歷史角度對以往經典作具體的實證性研究，諸如訓詁、校勘、文獻編纂，等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思，既應把握歷史上的思想家實際說了些什么，也應總結其中具有創造性和生命力的內容從而為今天的思考提供重要的思想資源。……“接著講”接近諸子之學所具有的思想突破性的內在品格，它意味著延續諸子注重思想創造的傳統。以近代以來中西思想的互動為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關系。在中西之學已相遇的背景下，“接著講”同時展開為中西之學的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構與發展過程。……這一意義上的“新子學”，同時表現為世界文化發展過程中創造性的思想系統。“照著講”與“接著講”二者無法分離。從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進過程，并需要對既有思想范圍進行反思批判。……然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續前行，可能無助于思想的創新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神，是突破以往思想或推進以往思想，而新的思想系統的形成，則是其邏輯結果。進而言之，從現實的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對以往思想的邏輯重構與理論闡釋，這種重構與闡釋已內含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發展，也相應地內含，“照著講”。“新子學”應追求“照著講”與“接著講”的統一。2018年全國卷1楊國榮《歷史視域中的諸子學》59《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）詞語理解身邊找，句子理解局部找。1．下列關于原文內容的理解和第四步、比——比文、題刪（刪定語、條件）改（改說法、詞語）添（添限制、結果）漏（漏前提、條件）調（調順序、因果）湊（亂搭配、嫁接）

將選項與文本中的句子細加比較，比對用詞、邏輯和關系，求同求異(比)，確認對、錯。（1）形同意同（信息吻合直接判斷）（2）形異意同（有所轉換實質一致）（3）形似意異（迷惑性大格外留意）60《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第四步、比——比文、題刪（刪定語、條件）改（改說法、詞語）掌握出題陷阱——知己知彼已然與未然（混淆時態）前期與后期（混淆階段）主要和次要（主次顛倒）原因與結果（弄錯關系）言此與言彼（張冠李戴）肯定與否定（混淆是非）客觀與夸大（歪曲事實）有據與憑空（無中生有）相似與相關（偷換概念）干擾項設置十大雷區對比原文弄錯關系強加因果因果倒置充分≠必要選擇≠兼備并列≠遞進因＆果混淆條件61《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）掌握出題陷阱——知己知彼已然與未然（混淆時態）干擾項設置十62小試牛刀：1、（原文）上世紀80年代，外國文學理論尤其現代文藝理論涌入，雖有建設性意義，但導致批評理論西化嚴重，許多批評者習慣套用西方理論來闡釋、解讀當代作家作品，文學批評與文學本體關系松散。選項：用西方文學理論解讀當代作家作品，導致了文學批評與文學本體的關系松散。(

)2、（原文）人才競爭的核心是環境競爭。當今世界，人才競爭格局正在發生深刻變化，人才競爭已不僅是單純的薪酬待遇比拼，而是日益演變成人才發展環境的較量。選項：當前人才競爭格局正在發生深刻變化，人才競爭已不是單純的薪酬待遇比拼，而是日益演變成人才發展環境的較量。

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)強加因果弄錯關系用對比法判斷下列選項是否正確，如果錯誤，說明理由。《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）25小試牛刀：1、（原文）上世紀80年代，外國文學理論尤其現63小試牛刀：3、（原文）舊動能是指依靠大量資源投入、較高環境成本和社會成本驅動經濟增長的動能，新動能是指主要依靠科技進步、高素質人力資本驅動經濟高質量發展的動能。選項：舊動能依靠大量資源投入，新動能則完全依靠科技進步、高素質人力資本驅動經濟高質量發展。

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)4、（原文）仰觀與俯察代表了中華民族祖先觀察世界的方式，并由此演繹衍生出了中華文明的一系列特質。選項：中華民族祖先觀察世界的方式是仰觀與俯察，并由此演繹衍生出了中華文明的一系列特質。()

以偏概全曲解文意《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）26小試牛刀：3、（原文）舊動能是指依靠大量資源投入、較高環

第五步、巧排除

排雷秒殺口訣：排異排無排錯——無中生有——答非所問——表述錯誤

選“錯誤”：兩錯相權，取其重64

第六步、謹慎選《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）第五步、巧排除排雷秒殺口訣：排異排無排錯—2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）【】A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。B．從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。C．杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人情物態。D．對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關照。即練既悟65《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無所偏失。即練既悟

A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼采而無所偏失。66《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）《論述類文本閱讀鑒賞復習備考》課件ppt(共37張）2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》2019年全國卷2《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》葉嘉瑩

這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《