第三部分現代文閱讀專題一記敘文閱讀第一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。第三部分現代文閱讀專題一記敘文閱讀第一頁，編輯于星期五第1節

整體感知及創新考點①深秋的凌晨，離天亮還有一個多小時，大街上冷冷清清的。昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細又長，她沿街仔細翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統統裝進那個破舊編織袋。(2018重慶A卷改編)閱讀下文，完成1～8題。(32分)拾荒萬吉星閱讀能力1對1輔導第二頁，編輯于星期五：二十點五十七分。第1節整體感知及創新考點①深秋的凌晨，離天亮還有一②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續續、細小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒。環顧四周，除了陰冷的風吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。她把孩子抱起來，孩子臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。第三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達五臟六腑，她不禁打了一個寒顫，內心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥?！雹荨昂么跻彩且粭l命??！”王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉那兒。第四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心⑥好景不長，真應了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材本??！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫院通知續費，說手術費還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的，沒事找事。”第五頁，編輯于星期五：二十點五十七分。⑥好景不長，真應了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟?、嗤跗牌疟е鴭雰邯氉砸蝗司窕秀钡刈卺t院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶斜射進來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發上。這一場景，引起了一個年輕人的注意，他悄悄舉起相機，迎著走廊的側逆光，按下了快門。⑨第二天，當地晚報發出《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報道。隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機來了，越來越多的陌生人來了……鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。第六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。⑧王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫院悠長的走廊⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后，在付出10多萬元的醫療費之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫院找到她，態度誠懇地向她承認錯誤，把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜，還不停地往她碗里夾菜。飯后，兒媳向她訴起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們按揭買一套60平米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還剩……”第七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。?一年后，老家大山深處的那所鄉村小學新教學樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風的危房搬進了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……(選自《2017年中國小小說精選》，有修改)第八頁，編輯于星期五：二十點五十七分。?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家2018重慶A卷改編敘事散文·《拾荒》文章線索本文以a.__________________________為線索展開敘述和描寫。主要內容以拾荒為生的王婆婆撿到一個棄嬰，在兒子兒媳反對收養的情況下堅持撫養。她傾其所有給棄嬰治病，求助兒子時被拒絕。經過媒體報道，王婆婆收到大量捐款，最終孩子還是沒能救治成功。王婆婆拒絕了兒子兒媳用剩余捐款買房的建議，她用善款捐建學校，自己依舊拾荒?！疚恼陆鈽嬑襾硖睢客跗牌艙斓綏墜氩狃B救治第九頁，編輯于星期五：二十點五十七分。2018重慶A卷改編敘事散文·《拾荒》文章線索本文以a.__層次劃分第一部分(第①～③段)：王婆婆凌晨拾荒時發現一個棄嬰并收養。第二部分(第④～⑦段)：b._______________________________________________________________________________________。第三部分(第⑧～?段)：c._____________________________________________________________________________________。第四部分(第?段)：王婆婆用善款捐建學校，自己依舊拾荒。主旨概括贊美了社會上那些雖平凡，但勤勞善良、大愛無私的好人，同時也諷刺了那些注重名利、金錢，道德品質低下，缺乏責任感的人。人物形象王婆婆：d._______________________________。兒子兒媳：e._____________________________。

因為收養棄嬰，婆媳不和，王婆婆帶棄嬰寄居到拾荒老鄉那里并傾其所有救治棄嬰，無助之下求助兒子，被拒絕

王婆婆的事情被媒體報道后收到愛心捐款，但棄嬰還是夭折了。王婆婆拒絕用剩下的捐款幫助兒子買房富有愛心、勤勞善良、無私奉獻唯利是圖、寡廉鮮恥第十頁，編輯于星期五：二十點五十七分。層次劃分第一部分(第①～③段)：王婆婆凌晨拾荒時發現一個棄嬰寫作手法表現手法：第③段寫王婆婆把孩子捂在懷里時打了一個冷顫，內心涌起一股悲涼，這是為第⑩段棄嬰最終死去f._______。修辭手法：第②段最后一句運用g.________的修辭手法，表現了棄嬰的無家可歸和弱小纖瘦。記敘人稱：全文采用第h.________人稱敘述，其作用是i.__________________________________________________。埋伏筆比喻三

不受時間和空間的限制，能夠比較自由地反映客觀內容第十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。寫作手法表現手法：第③段寫王婆婆把孩子捂在懷里時打了一個冷顫文章線索(銅仁2015)考點1【方法指導】一般情況下，記敘文的線索是：1.文章的標題；2.反復出現的事物；3.議論抒情的語句；4.作者的感情變化。(具體知識見“記敘文文體知識梳理”中的“5.記敘文線索”)具體做題方法如下：(1)寫人記事及游記類散文中，常有一些表示時空轉換的詞語，閱讀時把這些詞語連接起來，就能概括出文章的線索。(2)敘事及抒情類的文章，常用一個具體事物或象征事物貫穿全文，這個具體的事物或象征事物就是文章的線索。(3)通過文章中反復出現的抒情議論的語句或富有意味的事物去總結、概括。(4)感情線索常隱藏于記敘的內容之中，需要細心分析材料之間的內在聯系，理清感情發展變化的軌跡，以此導出文章的線索。第十二頁，編輯于星期五：二十點五十七分。文章線索(銅仁2015)考點1【方法指導】一般情況下，記敘文1.(原創)本文以什么為寫作線索？(2分)【答案】_________________________________以王婆婆撿到棄嬰并撫養救治為線索。【變式設問】①(《背影》)文章以《背影》為題，“背影”在全文中起了什么作用？②(《回延安》)說說詩人是按照怎樣的線索來抒發自己的情感的。第十三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。1.(原創)本文以什么為寫作線索？(2分)以王婆婆撿到棄嬰并【方法指導】(1)根據題干提示，確定是哪一類線索。是事件發展、情感變化，還是人物、實物或是時間地點的變化等。(具體知識見“記敘文文體知識梳理”中的“5.記敘文線索”)(2)行文思路一般以表格、流程圖或填空形式呈現，題中一般會給出提示。答題時可根據已經給出的內容判斷所在段落，然后根據空出部分在已給內容的前后位置鎖定答案的準確段落。(3)在作答段落尋找關鍵詞，并根據已給提示內容的特點和要求作答。注意：一般概括人物心理或情感的詞，可以在文章中找到；對于情節概括類題，可在文中找關鍵詞句，然后對事件加以概括后進行作答。把握行文思路(銅仁2018)考點2第十四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。【方法指導】(1)根據題干提示，確定是哪一類線索。是事件發展2.(2018重慶A卷13題)參照下面的表述，將小說情節補充完整。(4分)凌晨拾荒，撿養棄嬰→①__________________→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②____________________【變式設問】①(《社戲》)通讀全文，依照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。→→→→→→→→→②(2017安徽)閱讀文章④～⑥段，概括補充扁擔經歷的主要變化過程。(每空不超過5個字)上好的木材→________________→漸彎的扁擔→______________

夏夜行船

婆媳爭吵，妥協寄居捐建學校，拾荒依舊第十五頁，編輯于星期五：二十點五十七分。2.(2018重慶A卷13題)參照下面的表述，將小說情節補充內容理解與概括(銅仁7年5考：2018、2017、2016、2014、2013)考點3【方法指導】(1)審清題干，明確答題方向。

注意題干中“請結合全文”“第×段”等提示詞。(2)根據題干提示定位，鎖定答題范圍。①關鍵詞。注意分析文中的關鍵詞句和段落，結合這些關鍵詞句和重點段落概括文章主要內容即可。②要素歸納法。找出相關內容的時間、地點、人物和事件四要素，合理組織概括即可。③段意合并法。即把每段的段意整合起來。第十六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。內容理解與概括(銅仁7年5考：2018、2017、2016、④自擬法。即用自己的語言進行概括。⑤分析內容主次。反復分析比較文章內容，確定內容的主次，從而準確概括文章的主要內容。(3)根據要求，結合文章主旨、作者情感整理答案，列序號，求規范。(4)根據題干賦分驗證答案要點是否全面。第十七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。④自擬法。即用自己的語言進行概括。第十七頁，編輯于星期3.(2018重慶A卷17題)小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……”，結合小說具體分析，文中的人們在不經意間丟棄了哪些不應該丟棄的東西？(5分)【答案】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①王婆婆兒子兒媳拒絕收養棄嬰，丟棄了善良；②王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸(或：“正確的金錢觀”“純真”)；③嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責任。第十八頁，編輯于星期五：二十點五十七分。3.(2018重慶A卷17題)小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃②(17黔西南)請結合選文內容說說作者為什么喜歡看庭院的光景。【變式設問】①(《社戲》)豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”，對此你是怎樣理解的？第十九頁，編輯于星期五：二十點五十七分。②(17黔西南)請結合選文內容說說作者為什么喜歡看庭院的光景【方法指導】(1)審題：①題目要求補寫心理活動，要注意用對人稱來描寫其心理活動。②題目要求揣摩人物心理，要用概述性的語言來寫，一般表述為“表現了某人的什么心理”。(2)分析：①心理活動要符合文中人物的身份，聯系上下文，注意人物所處的情境。②注意與人物相關的動作、神態、語言等描寫，緊扣文本，明確作者的寫作意圖。③緊扣主題，揣摩人物的思想情感，要將人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化描寫出來。④如果是補寫心理活動，還要注意與上下文的銜接，可以巧用修辭。(3)作答：答題全面，分點列出。描寫心理活動(銅仁2014)考點4第二十頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！痉椒ㄖ笇А?1)審題：①題目要求補寫心理活動，要注意用對人4.(2018重慶A卷14題)小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請你描寫此刻王婆婆的心理活動。(4分)【答案】_______________________________________________________________________________________________________________________________

示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養孩子時你們爭吵阻撓，現在憑什么來要這筆錢；這筆錢，我要用它來回報社會。第二十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。4.(2018重慶A卷14題)小說第?段中寫到“王婆婆沒有說【變式設問】①(《背影》)第4段寫父親“本已說定不送我”，卻“終于決定還是自己送我去”。細讀這一段，注意文中的細節，說說你是怎樣理解父親這一舉動背后的心理活動的。②(2014云南省卷)根據文章情節的發展，請在第⑥段的橫線處補寫出男孩此時的心理活動。第二十二頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！咀兪皆O問】①(《背影》)第4段寫父親“本已說定不送我”，卻【方法指導】(1)審題干。題干若要求判斷表現手法并分析其作用，則需先根據內容特點判斷其運用了哪一種表現手法，然后聯系文章內容分析作用；若要求提取文中使用這一表現手法的內容，則需根據某一表現手法的具體特點判斷文中哪些內容與之符合，然后提取概括即可。(2)了解常見的表現手法及其特點，判斷表現手法或概括這一表現手法的內容。判斷時，必須通讀全篇，體會出作者構思的妙處。(具體知識見“記敘文文體知識梳理”中的“9.常見的表現手法”)考點5表現手法(銅仁7年3考：2017、2015、2013，2018三州聯考)第二十三頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！痉椒ㄖ笇А?1)審題干。題干若要求判斷表現手法并分析其作用(3)結合文章具體內容分析作用。①從文章的主題、作者的情感及寫作目的入手分析。②從結構安排角度入手?？撮_頭結尾是否做到烘托鋪墊、前后照應；看是否做到設置懸念、制造波瀾、曲折有致等。③從情節、事件等入手，分析其突出人物怎樣的性格特點，表現了什么品質。(4)根據分析概括作用。根據對文章的理解和對表現手法的分析，總結出其作用即可。答題規范：表現手法＋概括表現內容＋分析作用第二十四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。(3)結合文章具體內容分析作用。第二十四頁，編5.(原創)選文前后兩次提到王婆婆的“破舊編織袋”，試分析文章這樣安排使用了怎樣的表現手法？有什么作用？(4分)【答案】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

運用了前后照應的表現手法(1分)，第一次出現“破舊的編織袋”在文章第一段，第二次出現是在文章結尾段(1分)，這樣安排能使情節更加完整，結構嚴謹，突出王婆婆富有愛心、勤勞善良、無私奉獻的人物形象(2分)。第二十五頁，編輯于星期五：二十點五十七分。5.(原創)選文前后兩次提到王婆婆的“破舊編織袋”，試分析文【變式設問】①(《紀念白求恩》)課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質。默讀這兩段，勾畫出相應文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。

對工作的態度對同志、人民的態度對工作的要求白求恩

不少的人

第二十六頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！咀兪皆O問】①(《紀念白求恩》)課文第2、3段通過對比手法，②(《白楊禮贊》)本文寫法有揚有抑，富于變化。試找出相關的段落，體會這種寫法的表達效果。③(18三州聯考)請從文中選寫兩例，說明運用對比在表達上的好處。④(15黔南)從文中找出與第⑨段劃線句子相呼應的句子，結合文章談談這種寫法的好處。⑤(2018龍東)本文主要采用了什么表現手法？有什么作用？第二十七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。②(《白楊禮贊》)本文寫法有揚有抑，富于變化。試找出相關的段【方法指導】考向1觀點看法(銅仁2016、2014、2013，2018三州聯考)(1)明確是結合實際談看法(要結合生活實際)還是“是否同意文章中××的說法”，若是后者，則要先表明態度，再說明理由。(2)表明態度或用一句話概括出自己的看法或體會。注意用第一人稱“我”來進行闡述。(3)表述理由時注意條理清晰，論據充分。若題目要求結合自己的相關經歷，則要先緊扣文本，再聯系自己的經歷和生活實際談看法，不能憑空想象，隨意發揮。拓展提升(銅仁7年4考：2018、2016、2014、2013，2018三州聯考)考點6第二十八頁，編輯于星期五：二十點五十七分。【方法指導】考向1觀點看法(銅仁2016、2014、201考向2介紹當地民俗(銅仁2018)(1)選取當地最具特點的民俗。(2)主要介紹該民俗的特別之處。(3)注意用語簡潔，表述清楚。第二十九頁，編輯于星期五：二十點五十七分。考向2介紹當地民俗(銅仁2018)第二十九頁，編輯于星期五考向3啟示感想(1)審清題干所問的問題，結合文章內容理解作答，避免答非所問。

(2)抓住中心句、過渡句、抒情句來領會作者的寫作意圖和感情傾向，并能將其提煉出來。(3)要結合文意，答案要有理有據，合情合理。(4)語言一定要簡潔明了，言簡意賅地表明自己的觀點。注意：啟示、感悟題一般用“總—分”式結構進行回答。先用“我認為……”的句式，一句話概括出自己的看法或體會；然后分點說明，從幾個方面展開陳述。第三十頁，編輯于星期五：二十點五十七分。考向3啟示感想第三十頁，編輯于星期五：二十點五十七分。6.(原創)選文結尾寫到“王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……”，結合全文內容，談談你讀完這句話后的感悟。(5分)【答案】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：王婆婆富有愛心且無私奉獻的精神在當今社會實屬難得，“人們在不經意間丟棄的某些東西”指的就是王婆婆身上所具備的精神，王婆婆值得敬佩，也值得我們每個人學習，就像歌詞中說到的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。第三十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。6.(原創)選文結尾寫到“王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一【變式設問】①(《濟南的冬天》)冬天的濟南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？跟同學做一點兒探究。②(2017云南省卷)本文給了你怎樣的啟示？請簡要談談。第三十二頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！咀兪皆O問】①(《濟南的冬天》)冬天的濟南在作者的眼中是個“7.(2018重慶A卷15題)閱讀第⑥段畫線句，從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進行賞析。(4分)可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。【真題補充我來填】示例一：動作描寫(1分)。通過對拿錢的系列動作的描繪(答成“運用動詞咬、撕、揭”也可)(1分)，準確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不舍，王婆婆的善良仁愛(2分，答到兩點即可)。第三十三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。7.(2018重慶A卷15題)閱讀第⑥段畫線句，從描寫或修示例二：細節描寫(1分)。對存錢位置的描述(1分)，表現了王婆婆這筆錢來之不易(1分)和對錢的珍視(1分)。(也可答“動作細節”，1分；“咬牙”“顫抖”，1分；表現王婆婆的決心和不舍，2分，每點1分)。示例三：比喻(1分)。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做“一層層剝開自己的心”(1分)，表現了王婆婆對這筆錢的不舍(2分)。第三十四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。示例二：細節描寫(1分)。對存錢位置的描述(1分)，表現了王8.(2018重慶A卷16題)小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節，時間很短卻用了大量的篇幅來描述，?段僅用“一年后”三個字一筆帶過這一年發生的事情。作者為什么這樣寫？(4分)②③段詳細描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過程(1分)，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心(1分)；?段中，學校的修建過程對王婆婆形象的塑造(1分)和對全文主旨的表達作用不大，故一筆帶過(1分)。第三十五頁，編輯于星期五：二十點五十七分。8.(2018重慶A卷16題)小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節第2節

語句段賞析(2016銅仁改編)閱讀《我的母親》節選，完成1～8題。(30分)①我在這九年(1895－1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點底子。但別的方面都沒有發展的機會。有一次我們村里“當朋”，籌備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊學習吹笙或吹笛。族里長輩反對，說我年紀太小，不能跟著太子會走遍五朋。于是我失掉這學習音樂的唯一機會。30年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂；究竟我有沒有一點學音樂的天資，我至今還不知道。至于學圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學做畫家的機會。第三十六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。第2節語句段賞析(2016銅仁改編)閱讀《我的母親》節選，②但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。③每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。第三十七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。②但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做④我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。⑤有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你第三十八頁，編輯于星期五：二十點五十七分。④我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母?！尬以谖夷赣H的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我14歲(其實只有12歲零兩三個月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了20多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。第三十九頁，編輯于星期五：二十點五十七分。沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不【文章解構我來填】2016銅仁改編敘事散文·《我的母親》(節選)主要內容回憶母親a._______________________________________________。層次劃分第一部分(第①段)：對自己b.__________的追憶與惋惜，主要寫了自己兩次失去c.“__________”。第二部分(第②～⑤段)：寫母親對自己d.“_______”“愛之慈”。寫母親對自己直接的e.____和對自己在f._____方面耳濡目染、潛移默化的影響。第三部分(第⑥段)：g._____________________________。

對“我”的管教和督促以及對“我”做人方面的影響童年往事發展的機會教之嚴教育做人寫母親對自己深遠的影響并感謝母親第四十頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！疚恼陆鈽嬑襾硖睢?016銅仁改編敘事散文·《我的母親》(節表達方式記敘、h.__________和抒情。主旨概括表現了母親對“我”的摯愛，滲透著“我”對母親的i.______________________________。議論愛戴、感激、懷念、敬愛之情第四十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。表達方式記敘、h.__________和抒情。主旨概括表現了賞析詞語的表達效果(銅仁2015)考點7【方法指導】(1)閱讀題干，在原文中找到該詞語，確定作答區域。(2)聯系原文，從以下角度進行分析，注意結合文章內容具體闡述。①情感性作用。指表達喜好、熱愛、贊美、思念、頌揚或厭惡、貶損、批判、揚棄等思想傾向、感情色彩等。②結構性作用。這類詞語一般是連詞或表達情感轉變的名詞。在全篇(或某段)中起照應、過渡、伏筆、設置懸念、激發讀者的閱讀興趣、推動情節發展、總領下文等方面的作用。第四十二頁，編輯于星期五：二十點五十七分。賞析詞語的表達效果(銅仁2015)考點7【方法指導】(1)閱③精確性、生動性作用。指詞語(主要為動詞、形容詞)細致描摹出某人、某物的特點。如：謹小慎微等。④主題性作用。指詞語表達了作者怎樣的思想感情，暗含了怎樣的主旨。⑤形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神的作用(包括色彩性、音樂性)等。(3)用簡潔的語言，分條表述即可。答題規范：(語境義)＋表現的內容(作用)＋感情色彩第四十三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。③精確性、生動性作用。指詞語(主要為動詞、形容詞)細致1.(原創)聯系上下文，分析文中第⑤段加點字“舔”的表達效果。(3分)【答案】________________________________________________________________________________?！疤颉笔侵改赣H用舌頭舔“我”的眼睛(1分)，為“我”治療眼病(1分)，表現出母親對“我”的關愛(1分)【變式設問】①(《老王》)聯系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。(1)我們當然不要他減半收費。(一般什么情況下說“當然”？“當然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？)第四十四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。1.(原創)聯系上下文，分析文中第⑤段加點字“舔”的表達效果(2)他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這里。(“從”和“壓根兒”強調的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？)②(15黔西南)聯系上下文，簡要分析下面這句話中加點詞語的表達效果。春天是大人物，它深居簡出，偶爾接見一下青草、燕子這些春天的代表。③(2018齊齊哈爾)結合語境，品析第④段“裝點”一詞的表達效果。第四十五頁，編輯于星期五：二十點五十七分。(2)他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這里。句子賞析(銅仁7年3考：2018、2016、2013)考點8【方法指導】首先看題干是否要求從哪個角度賞析，若有要求，則答案必須從這個角度分析；若無要求，則可以從修辭角度、用詞角度、表達方式等角度進行分析。具體賞析方法如下：(1)從句式入手。(銅仁2016)常見句式的表達效果為：疑問句，吸引讀者，制造懸念；設問句，提醒注意，引發讀者思考；反問句、雙重否定句，加強語氣；感嘆句，抒發了強烈感情；長句層層修飾，表意嚴密；短句節奏鮮明，簡潔有力；整句結構勻稱，音韻和諧，氣勢貫通。答題規范：這是個……句，其作用是……。第四十六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。句子賞析(銅仁7年3考：2018、2016、2013)考點8(2)從修辭角度入手。(銅仁2018、2013)首先要掌握各種修辭手法的特點、辨別的技巧及一般作用。然后采用“修辭作用＋具體語境內容”的格式來分析。(具體知識見“記敘文文體知識梳理”中的6.常見的修辭手法”)答題規范：該句運用……的修辭手法，寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。第四十七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。(2)從修辭角度入手。(銅仁2018、2013(3)從用詞角度入手。句中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數詞等，或者是帶有修飾作用的詞，它們常常解釋事物的性質或狀態等重要信息，理解句子可以抓住關鍵詞，利用替換詞的方法來揣摩其在句中的表達效果。答題規范：“××”一詞，寫出了……的特點或內容，表達了作者……的思想感情。第四十八頁，編輯于星期五：二十點五十七分。(3)從用詞角度入手。句中的關鍵詞往往是動詞、(4)從表達方式角度入手。主要賞析描寫句、抒情句和議論句。①描寫句(外貌、心理、語言、動作、環境描寫)：突出人物性格特點，揭示人物內心世界，襯托人物心情，揭示主題，推動情節發展等。②抒情句：突出感情，增強感染力，引起共鳴。③議論句：揭示所寫內容的意義，突出中心。答題規范：運用了……的表達方式，(強調、突出)表現了……，表達了人物……的心情(情感)。第四十九頁，編輯于星期五：二十點五十七分。(4)從表達方式角度入手。主要賞析描寫句、抒情句2.(2016銅仁17題第一問)在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點底子。(請將句式變換成肯定句，并說說原句在表達上的好處。)(3分)【答案】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

在文字與思想(看文章)的方面，算是打了一點底子(1分)。好處：雙重否定句加強語氣，強調了“我”少年時，在文學與思想方面的天賦，取得的成績，是作者自謙的說法(2分)。第五十頁，編輯于星期五：二十點五十七分。2.(2016銅仁17題第一問)在文字和思想(看文章)的方面【變式設問】①(《貓》)品味下列語句，說說各句的表達效果。A．(貓)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。B．大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴……C．真是“畏罪潛逃”了，我以為。D．想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！②(2018衡陽)從修辭手法的角度，賞析第⑦段劃線句子。第五十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。【變式設問】①(《貓》)品味下列語句，說說各句的表達效果。句子理解(銅仁2015、2014)考點9【方法指導】理解句子的含義一般有兩種思路：①解釋這個句子這樣表述的原因；②將句子所表達的含義和語境義同文章的主旨聯系起來，然后用簡明的語言表述出來。答題時，可從以下幾點入手：(1)從句子的位置入手。總領句，需從它的下文去搜索相關信息；總結句，從上文尋找相關信息，確定答案要點；過渡句，需聯系上下文段的內容，準確理解它的內涵。第五十二頁，編輯于星期五：二十點五十七分。句子理解(銅仁2015、2014)考點9【方法指導】理解句子(2)從句子中的關鍵詞入手。關鍵詞，即在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。通過替換詞語的方法來把握語境義，從而把握句子的含義。(3)從文章的中心思想入手。對句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。(4)從句子的表達特點入手。首先明確它們運用了怎樣的手法或技巧(修辭、表現手法)，進而揣摩它們的表達目的或表達效果。第五十三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。(2)從句子中的關鍵詞入手。關鍵詞，即在句子中3.(原創)談談你對“她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的”這句話的理解。(4分)【答案】___________________________________________________________________________________________________________________

母親不在外人面前教訓“我”，而是夜深人靜時關了房門教訓“我”(2分)，體現出母親對“我”管束嚴格的同時又關照“我”的自尊(2分)。第五十四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。3.(原創)談談你對“她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的”這句【變式設問】①(《鄧稼先》)課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。”結合課文，說說你對這段話的理解。②(《秋天的懷念》)課文中兩次出現“好好兒活”這個關鍵語句，聯系上下文，談談你對這句話的理解。③(14黔南)強說：“把自個兒的事干好才算有良心。”請結合全文及自己的生活積累，談談你對這句話的理解。第五十五頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！咀兪皆O問】①(《鄧稼先》)課文最后一段寫道：“如果稼先再次句段作用(銅仁2017，2018三州聯考)考點10【方法指導】第一步，看題干。若題干沒有明確的答題要求，則需從內容和結構兩方面回答；若題干明確要求從內容或結構角度來答，那么就從要求的一個角度回答即可。第二步，看位置。段落位置不同，對內容和結構上的作用各不相同，具體如下：第五十六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。句段作用(銅仁2017，2018三州聯考)考點10【方法指導位置內容角度結構角度開頭①概括具體內容；②開篇點題；③設置懸念，吸引讀者；④奠定情感基調。①總領下文(引出下文)；②照應標題；③作鋪墊，埋伏筆。注意：開頭段考慮是否是環境描寫。若為環境描寫，則有點明故事發生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文情節發展作鋪墊等幾方面的作用。第五十七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。位置內容角度結構角度開頭①概括具體內容；②開篇點題；③設置懸位置內容角度結構角度中間段①概括具體內容；②表達情感，點明中心。①承上啟下；②照應標題或前文。注意：考慮是否有環境描寫、是否考查情節的作用、是否考查插敘的作用。結尾段①概括具體內容；②點明中心，升華主題；③留下想象空間，引發讀者思考。①總結上(全)文；②照應標題、前文，首尾呼應，使文章結構完整。第五十八頁，編輯于星期五：二十點五十七分。位置內容角度結構角度中間段①概括具體內容；②表達情感，點明中4.(原創)文章第②段有什么作用？(4分)【答案】__________________________________________________________________________

為下文進一步說明母親是“我”的慈母兼嚴父作鋪墊(2分)，起到承上啟下的作用(2分)。第五十九頁，編輯于星期五：二十點五十七分。4.(原創)文章第②段有什么作用？(4分)【變式設問】①(《白楊禮贊》)文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？②(《藤野先生》)本文題為《藤野先生》，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關的見聞和感受，你認為寫這些內容有什么作用？③(18三州聯考)請從內容和結構解說結尾段的作用。④(15黔南)第⑤段在文章中起什么作用？結合文章作簡要分析。第六十頁，編輯于星期五：二十點五十七分。【變式設問】①(《白楊禮贊》)文章開篇入題，緊接著又宕開一筆表達方式及作用(銅仁2016)考點11【方法指導】第一步，分析題干。看題干要求判斷表達方式，還是要求答其作用或是要求概括表達方式的內容并分析作用。第二步，根據具體語段內容判斷表達方式，或根據表達方式的判斷標準提取并概括相關內容。第六十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。表達方式及作用(銅仁2016)考點11【方法指導】第一步，分判斷標準表達方式作者情感的抒發，語言一般生動形象抒情作者觀點的表達，具有一定的邏輯性議論以形象的語言，對人物、事件、環境進行細致入微的描繪，給人以真切的感受描寫對事物進行客觀的、平實的、科學的解說和介紹，語言一般平實，空間層次感強說明敘述人物的經歷、活動，事件發展的經過敘述第六十二頁，編輯于星期五：二十點五十七分。判斷標準表達方式作者情感的抒發，語言一般生動形象抒情作者觀點

第三步，明確表達方式的一般作用。(具體知識見“記敘文文體知識梳理”中的“7.表達方式”)第四步，聯系文章主旨、作者情感、標題等分析具體作用。如抒發了作者怎樣的情感，表達了作者怎樣的觀點，描寫了什么，突出了人物或事物什么特點，敘述了人物的什么經歷，表現了人物怎樣的特點等。第六十三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。第三步，明確表達方式的一般作用。(具體知識見5.(2016銅仁16題)文段⑥畫線句的表達方式是什么？有什么作用？(4分)【答案】____________________________________________________________________________【變式設問】(《社戲》)作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以本文所寫的某件事為例，具體分析這些表達方式各自的作用。

表達方式：議論、抒情(2分)。作用：抒發了“我”對母親的贊美、懷念、感激之情(2分)。第六十四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。5.(2016銅仁16題)文段⑥畫線句的表達方式是什么？有什描寫方法及作用(銅仁7年3考：2017、2016、2013)考點12【方法指導】(1)判斷描寫方法。(人物描寫、環境描寫)①人物描寫及其作用：A.肖像描寫(外貌描寫)。揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。B.動作描寫。展示人物精神面貌，直接體現人物性格。C.語言描寫。表達人物情感，反映人物性格，折射出人物所處時代的特點。D.心理描寫。表現人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化。第六十五頁，編輯于星期五：二十點五十七分。描寫方法及作用(銅仁7年3考：2017、2016、2013)

②環境描寫及其作用：A.自然環境。交代事情發生的地點，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質；推動情節的發展，為下文作鋪墊；深化作品主題；象征暗示。B.社會環境。交代故事的時代背景；渲染故事的環境氣氛，烘托心情；烘托人物的突出特點；暗示人物的前途命運；推動情節的發展變化；深化主題思想。(2)分析人物心理活動。結合上下文，重點抓住句子中人物的語言、動作等描寫，分析人物此刻的心理情感。答題規范：①描寫方法＋作用②描寫方法＋人物心理(注意結合上下文及具體語境)第六十六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。②環境描寫及其作用：A.自然環境。交代事情發6.(2016銅仁17題第二問)晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。(這里用了人物描寫的哪些方法？任選一種賞析。)(4分)【答案】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

語言、動作描寫(2分)。示例1：“她氣得坐著發抖”這句話是動作描寫，準確地寫母親難過、生氣、失望的心理(1分)，表現了母親對“我”的嚴厲(1分)。示例2：她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”這句話是語言描寫，寫出母親難過、生氣、失望的心理(1分)，表現了母親對“我”的嚴厲(1分)。第六十七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。6.(2016銅仁17題第二問)晚上人靜后，她罰我跪下，重重【變式設問】①(《散步》)本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。②(17銅仁)第③段畫線句子運用了怎樣的人物描寫方法？表現了孔乙己什么性格？第六十八頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！咀兪皆O問】①(《散步》)本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景【真題補充我來填】7.(2016銅仁15題)選文具體寫了母親哪幾件事？請用簡潔的語言概括。(3分)母親叫“我”早起，催“我”上早學(1分)；“我”說了輕薄話，母親責罰“我”(1分)；母親為“我”舔病眼(1分)。第六十九頁，編輯于星期五：二十點五十七分?！菊骖}補充我來填】母親叫“我”早起，催“我”上早學(1分)；8.(2016銅仁18題)電視劇《虎媽貓爸》的熱播，讓“爹娘難當”成了大家熱議的話題。請聯系選文，結合自己的生活實際，舉例談談在生活中父母應該怎樣做才能幫助你更好地成長。(5分)示例：作者對母親是熱愛和敬佩的，母親對作者是慈愛的，我希望父母在我做錯事情的時候要像作者的母親那樣曉之以理，動之以情，把錯誤指出來，然后采取必要的懲罰措施，讓我以后少犯同樣的錯誤。第七十頁，編輯于星期五：二十點五十七分。8.(2016銅仁18題)電視劇《虎媽貓爸》的熱播，讓“爹福利1.課件站公眾號打包共777個中考語文課件、復習資料、試卷福利2.課件站官網：更多教學資料免費下載！第七十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。福利1.課件站公眾號打包共777個第七十一頁，編輯于星期五：71第三部分現代文閱讀專題一記敘文閱讀第一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。第三部分現代文閱讀專題一記敘文閱讀第一頁，編輯于星期五第1節

整體感知及創新考點①深秋的凌晨，離天亮還有一個多小時，大街上冷冷清清的?；椟S的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細又長，她沿街仔細翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統統裝進那個破舊編織袋。(2018重慶A卷改編)閱讀下文，完成1～8題。(32分)拾荒萬吉星閱讀能力1對1輔導第二頁，編輯于星期五：二十點五十七分。第1節整體感知及創新考點①深秋的凌晨，離天亮還有一②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續續、細小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒。環顧四周，除了陰冷的風吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。她把孩子抱起來，孩子臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。第三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。②她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達五臟六腑，她不禁打了一個寒顫，內心涌起一絲悲涼。④全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥?！雹荨昂么跻彩且粭l命啊！”王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉那兒。第四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心⑥好景不長，真應了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材本??！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫院通知續費，說手術費還差得多。王婆婆打電話給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的，沒事找事?！钡谖屙?，編輯于星期五：二十點五十七分。⑥好景不長，真應了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病⑧王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶斜射進來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發上。這一場景，引起了一個年輕人的注意，他悄悄舉起相機，迎著走廊的側逆光，按下了快門。⑨第二天，當地晚報發出《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報道。隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機來了，越來越多的陌生人來了……鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。第六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。⑧王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫院悠長的走廊⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后，在付出10多萬元的醫療費之后，孩子還是走了。?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫院找到她，態度誠懇地向她承認錯誤，把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜，還不停地往她碗里夾菜。飯后，兒媳向她訴起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們按揭買一套60平米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還?！钡谄唔?，編輯于星期五：二十點五十七分。⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。?一年后，老家大山深處的那所鄉村小學新教學樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風的危房搬進了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市，拖著一個破舊的編織袋，撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……(選自《2017年中國小小說精選》，有修改)第八頁，編輯于星期五：二十點五十七分。?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家2018重慶A卷改編敘事散文·《拾荒》文章線索本文以a.__________________________為線索展開敘述和描寫。主要內容以拾荒為生的王婆婆撿到一個棄嬰，在兒子兒媳反對收養的情況下堅持撫養。她傾其所有給棄嬰治病，求助兒子時被拒絕。經過媒體報道，王婆婆收到大量捐款，最終孩子還是沒能救治成功。王婆婆拒絕了兒子兒媳用剩余捐款買房的建議，她用善款捐建學校，自己依舊拾荒?！疚恼陆鈽嬑襾硖睢客跗牌艙斓綏墜氩狃B救治第九頁，編輯于星期五：二十點五十七分。2018重慶A卷改編敘事散文·《拾荒》文章線索本文以a.__層次劃分第一部分(第①～③段)：王婆婆凌晨拾荒時發現一個棄嬰并收養。第二部分(第④～⑦段)：b._______________________________________________________________________________________。第三部分(第⑧～?段)：c._____________________________________________________________________________________。第四部分(第?段)：王婆婆用善款捐建學校，自己依舊拾荒。主旨概括贊美了社會上那些雖平凡，但勤勞善良、大愛無私的好人，同時也諷刺了那些注重名利、金錢，道德品質低下，缺乏責任感的人。人物形象王婆婆：d._______________________________。兒子兒媳：e._____________________________。

因為收養棄嬰，婆媳不和，王婆婆帶棄嬰寄居到拾荒老鄉那里并傾其所有救治棄嬰，無助之下求助兒子，被拒絕

王婆婆的事情被媒體報道后收到愛心捐款，但棄嬰還是夭折了。王婆婆拒絕用剩下的捐款幫助兒子買房富有愛心、勤勞善良、無私奉獻唯利是圖、寡廉鮮恥第十頁，編輯于星期五：二十點五十七分。層次劃分第一部分(第①～③段)：王婆婆凌晨拾荒時發現一個棄嬰寫作手法表現手法：第③段寫王婆婆把孩子捂在懷里時打了一個冷顫，內心涌起一股悲涼，這是為第⑩段棄嬰最終死去f._______。修辭手法：第②段最后一句運用g.________的修辭手法，表現了棄嬰的無家可歸和弱小纖瘦。記敘人稱：全文采用第h.________人稱敘述，其作用是i.__________________________________________________。埋伏筆比喻三

不受時間和空間的限制，能夠比較自由地反映客觀內容第十一頁，編輯于星期五：二十點五十七分。寫作手法表現手法：第③段寫王婆婆把孩子捂在懷里時打了一個冷顫文章線索(銅仁2015)考點1【方法指導】一般情況下，記敘文的線索是：1.文章的標題；2.反復出現的事物；3.議論抒情的語句；4.作者的感情變化。(具體知識見“記敘文文體知識梳理”中的“5.記敘文線索”)具體做題方法如下：(1)寫人記事及游記類散文中，常有一些表示時空轉換的詞語，閱讀時把這些詞語連接起來，就能概括出文章的線索。(2)敘事及抒情類的文章，常用一個具體事物或象征事物貫穿全文，這個具體的事物或象征事物就是文章的線索。(3)通過文章中反復出現的抒情議論的語句或富有意味的事物去總結、概括。(4)感情線索常隱藏于記敘的內容之中，需要細心分析材料之間的內在聯系，理清感情發展變化的軌跡，以此導出文章的線索。第十二頁，編輯于星期五：二十點五十七分。文章線索(銅仁2015)考點1【方法指導】一般情況下，記敘文1.(原創)本文以什么為寫作線索？(2分)【答案】_________________________________以王婆婆撿到棄嬰并撫養救治為線索?！咀兪皆O問】①(《背影》)文章以《背影》為題，“背影”在全文中起了什么作用？②(《回延安》)說說詩人是按照怎樣的線索來抒發自己的情感的。第十三頁，編輯于星期五：二十點五十七分。1.(原創)本文以什么為寫作線索？(2分)以王婆婆撿到棄嬰并【方法指導】(1)根據題干提示，確定是哪一類線索。是事件發展、情感變化，還是人物、實物或是時間地點的變化等。(具體知識見“記敘文文體知識梳理”中的“5.記敘文線索”)(2)行文思路一般以表格、流程圖或填空形式呈現，題中一般會給出提示。答題時可根據已經給出的內容判斷所在段落，然后根據空出部分在已給內容的前后位置鎖定答案的準確段落。(3)在作答段落尋找關鍵詞，并根據已給提示內容的特點和要求作答。注意：一般概括人物心理或情感的詞，可以在文章中找到；對于情節概括類題，可在文中找關鍵詞句，然后對事件加以概括后進行作答。把握行文思路(銅仁2018)考點2第十四頁，編輯于星期五：二十點五十七分。【方法指導】(1)根據題干提示，確定是哪一類線索。是事件發展2.(2018重慶A卷13題)參照下面的表述，將小說情節補充完整。(4分)凌晨拾荒，撿養棄嬰→①__________________→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②____________________【變式設問】①(《社戲》)通讀全文，依照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事?！?2017安徽)閱讀文章④～⑥段，概括補充扁擔經歷的主要變化過程。(每空不超過5個字)上好的木材→________________→漸彎的扁擔→______________

夏夜行船

婆媳爭吵，妥協寄居捐建學校，拾荒依舊第十五頁，編輯于星期五：二十點五十七分。2.(2018重慶A卷13題)參照下面的表述，將小說情節補充內容理解與概括(銅仁7年5考：2018、2017、2016、2014、2013)考點3【方法指導】(1)審清題干，明確答題方向。

注意題干中“請結合全文”“第×段”等提示詞。(2)根據題干提示定位，鎖定答題范圍。①關鍵詞。注意分析文中的關鍵詞句和段落，結合這些關鍵詞句和重點段落概括文章主要內容即可。②要素歸納法。找出相關內容的時間、地點、人物和事件四要素，合理組織概括即可。③段意合并法。即把每段的段意整合起來。第十六頁，編輯于星期五：二十點五十七分。內容理解與概括(銅仁7年5考：2018、2017、2016、④自擬法。即用自己的語言進行概括。⑤分析內容主次。反復分析比較文章內容，確定內容的主次，從而準確概括文章的主要內容。(3)根據要求，結合文章主旨、作者情感整理答案，列序號，求規范。(4)根據題干賦分驗證答案要點是否全面。第十七頁，編輯于星期五：二十點五十七分。④自擬法。即用自己的語言進行概括。第十七頁，編輯于星期3.(2018重慶A卷17題)小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們在不經意間丟棄的某些東西……”，結合小說具體分析，文中的人們在不經意間丟棄了哪些不應該丟棄的東西？(5分)【答案】__________________________________________________________________________________________________