守株待兔

第一課時0守株待兔第0寓言故事猜故事0寓言故事猜故事0課前準備寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。0課前準備寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理課前準備守株待兔0《韓非子·五蠹》韓非子：戰國時期著名思想家、法家代表人物。《韓非子》是在韓非逝世后，后人輯集而成的。課前準備守株待兔0《韓非子·五蠹》韓非子：戰國時期著名思想家課前準備守株待兔守：守著。株：樹樁。守株待兔：守著樹樁等待撞來的兔子。0課前準備守株待兔守：守著。0宋耕釋冀耒sònggēngshìjìlěi0守衛一株等待

觸碰長頸鹿解釋

愛不釋手其它宋耕釋冀耒sònggēngsh猜謎語啦守株待宋耕觸頸釋其冀宋家里有一棵大樹0朱老師站在大樹旁邊寺廟旁邊站著人有勁的人沒了力氣，去看書株頸待蟲子的角觸猜謎語啦守株待宋耕觸頸釋其冀宋家里有一棵大樹0朱老師站在大樹耕釋耕釋宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。觀察這篇課文與其他課文有什么不同？0文言文宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可/得，而/身為宋國笑。寓言朗讀0宋人/有耕者。田中/有株。寓言朗讀0左右寬窄相等。左部略窄。左右寬窄相當。耕學習生字觸頸釋其0左右寬窄相等。左部略窄。左右寬窄相當。耕學習生字觸頸釋其0宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。借助注釋讀懂意思。0宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守認識生字形近字希冀小心翼翼0jìyì認識生字形近字希冀小心翼翼0jìyì班級展示讀課文多種方法讀通課文。和同桌一起讀小組一起讀寓言朗讀0班級展示讀課文多種方法讀通課文。和同桌一起讀小組一起讀好寓言的斷句反復讀，將寓言故事讀通順，讀流利，讀通全文，理解字義。對照注釋了解故事的整體意思，體會人物的言行與心理。對照注釋反復讀體會人物心理活動寓言朗讀0讀好寓言的斷句反復讀，將寓言故事讀通順，讀流利，讀通班級展示講一講這個寓言故事給同學聽，比一比誰講得最好！比賽規則：1.把故事講通順。2.把故事講生動。0班級展示講一講這個寓言故事給同學聽，比一比誰講得最好學習生字0學習生字0注意“木”做偏旁的寫法。“寸”橫略長。偏旁不是“亻”。守學習生字株待宋0注意“木”做偏旁的寫法。“寸”橫略長。偏旁不是“亻”。守學習作業布置把課文讀通順，背誦課文。0作業布置把課文讀通順，背誦課文。0守株待兔

第一課時0守株待兔第0寓言故事猜故事0寓言故事猜故事0課前準備寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。0課前準備寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理課前準備守株待兔0《韓非子·五蠹》韓非子：戰國時期著名思想家、法家代表人物。《韓非子》是在韓非逝世后，后人輯集而成的。課前準備守株待兔0《韓非子·五蠹》韓非子：戰國時期著名思想家課前準備守株待兔守：守著。株：樹樁。守株待兔：守著樹樁等待撞來的兔子。0課前準備守株待兔守：守著。0宋耕釋冀耒sònggēngshìjìlěi0守衛一株等待

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