促織——蒲松齡《促織》人教統編版1《促織》人教統編版1促織《促織》人教統編版1《促織》人教統編版11了解蒲松齡其人目

錄壹疏通字音字義貳《促織》寫了什么叁了解蒲松齡其人目錄壹疏通字音字義貳《促織》寫了什么叁2壹蒲松齡其人一、人生經歷二、《聊齋志異》的文學地位三、世界短篇小說之王壹蒲松齡其人一、人生經歷3蒲松齡其人

蒲松齡（1640－1715），字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。清代杰出文學家，優秀短篇小說家。歷經清朝順治、康熙兩代皇帝。山東淄川蒲家莊人。蒲松齡其人蒲松齡（1640－1715），字留仙，一字4蒲松齡的科舉之路蒲松齡的科舉之路5

蒲松齡的科舉之路山東省學政施閏章先生出的考題：《蚤（早）起》蒲松齡的院試文章《蚤起》“首藝·起講”寫道：“……嘗觀富貴之中皆勞人也。君子逐逐于朝，小人逐逐于野，皆為富貴也。至于身不富貴，則又汲汲焉伺候于富貴之門，而猶恐其相見之晚。若乃優游宴起而漠然無所事者，非放達之高人，則深閨之女子耳?！薄咀g文】我曾經觀察過那些追逐富貴的人，君子追求功名利祿，小人追求蠅頭小利，都是為了富貴二字。至于那些本身并不富貴、但是經常迫不及待地守在富貴人家門前的，也大有人在。而對功名不感興趣的，不是放達之人就是那些深閨的女子了，他們才會悠然自在地睡個懶覺而不去追名逐利。蒲松齡的科舉之路6

蒲松齡的科舉之路施閏章先生給蒲松齡答卷的批語：“首藝空中有異香，百年如有神。將一時富貴之態，畢露于二字之上，直足以維風易俗。次，觀書如月，運筆如風，有掉臂游行之樂?！逼阉升g的科舉之路7《聊齋志異》

蒲松齡二十歲左右開始創作《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，短篇小說集），“聊齋”是他的書齋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！傲凝S志異”即在聊齋中記述奇異的故事。《聊齋志異》蒲松齡二十歲左右開始創作《聊齋8《聊齋志異》評價

姑妄言之姑聽之，豆棚瓜架雨如絲。料應厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱時。——王士禎《聊齋志異》雖亦如當時同類之書，不外記神仙狐鬼精魅故事，然描寫委曲，敘次井然，用傳奇法，而以志怪。變幻之狀，如在目前；又或易調該弦，別敘崎人異行，出于幻滅，頓入人間；偶敘瑣聞，亦多簡潔，故讀者耳目，為之一新?！斞?/p>

寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！艄砗行愿?，笑罵成文章?！仙帷丁读凝S志異》評價姑妄言之姑聽之，豆棚瓜架雨9自述《聊齋志異》蒲松齡在《聊齋自志》寫出創作《聊齋志異》的動機、過程和苦悶?！读凝S志異》是發憤之作、孤憤（因孤高嫉俗、與世俗不相融所產生的憤慨之情）之書。蒲松齡寫志怪小說，不是消閑遣悶，而是抒懷言志。蒲松齡以屈原式的憂國憂民之心，韓非子式“孤憤”之志，繼承李賀詩歌牛鬼蛇神的想象和蘇軾“喜人談鬼”的愛好，繼承前輩志怪作家《搜神記》的作者干寶、《幽冥錄》的作者劉義慶他們的志怪傳統，以鬼狐史書寫愁思。蒲松齡認為自己前生是“面壁人”，今生注定要像微弱的螢火，微小的灰塵，無足輕重，受盡揶揄。而個人的不幸使他格外關心一切稀奇古怪之事并采納到自己的作品中。自述《聊齋志異》蒲松齡在《聊齋自志》寫出創作10世界短篇小說之王

《聊齋志異》是蒲松齡用一生打磨出來的小說集，除描繪清代現實生活外，還天馬行空把神鬼狐妖夢幻構思推向極致。舉凡黑暗時世、科舉風云、家庭婚姻愛情，無不涉及。蒲松齡站在中國小說史和中國文化的肩膀上，從六朝小說到唐代傳奇，從《詩經》、“楚辭”到唐詩宋詞，從儒家六經到戲劇稗史，無不為其所用?！读凝S志異》引用典籍達兩千種以上。這部小說集早已被翻譯成幾十種文字傳到國外，影響了很多國外作家的創作。蒲松齡被譽為“世界短篇小說之王”，可謂實至名歸。世界短篇小說之王《聊齋志異》是蒲松齡用一生11疏通字音字義貳一、字詞正音二、課文閱讀方法指導三、文言現象分析及譯文疏通字音字義貳一、字詞正音12字詞正音猾黠xiá

迂訥nè

裨bì益爇ruò香翕xī辟pì

竦s?ng立癩頭蟆má

蒿hāo萊遽jù

掭tiàn

啻chì

搶qiāng呼欲絕藁g?o葬

惙chuò然

覘chān視

日與弟子角jué

慚cán怍zuò

豬鬣liè毛直齕hé敵領翹qiáo然矜鳴尺有yòu咫zhǐ螳螂tángláng

油利撻tà

俾bì入邑庠賚lài

蹄礉qiào

蠹dù貧字詞正音猾黠xiá迂訥nè裨bì13文言現象標注說明1、紅體字：注釋2、藍體字：古今異義詞3、邊框內的字：通假字4、紫色字：詞類活用5、（括號內黑體字）:原文中省略的成分6、下劃線：特殊句式文言現象標注說明14課文閱讀方法指導1、通讀一遍課文，劃出不懂的字、詞、句。2、對照課本下面的字詞注釋讀一遍課文，準確理解字詞句的意思。3、看PPT文言現象和譯文，讀一遍課文，準確理解全文。4、重讀原文，達到不看注釋直接看懂全文的水平。課文閱讀方法指導1、通讀一遍課文，劃出不懂的字、詞、句。15文言現象及譯文【第一段】宣德/間，宮中/尚/促織之戲，歲（每年，名作狀）/征/（之于）民間。此物/故/非/西產；有/華陰令/欲媚上官，以/一頭/進，試/使斗而才，因/責（之）/常供。令/以（之）/責之里正。市中/游俠兒/得佳者/籠（用籠子，名作狀）養之，昂/其直（通“值”），居/為/奇貨。里胥/猾黠，假/此/科斂/丁口，每/責/一頭，輒/傾/數家之產?！咀g文】明朝宣德年間，皇宮中喜好斗蟋蟀的游戲，每年向民間征收蟋蟀。陜西本來不出產優秀的蟋蟀品種，有一個華陰縣縣令要討好上司，拿一頭蟋蟀進奉上去，試著讓它斗卻非常勇猛，于是朝廷責令當地以蟋蟀作為固定的貢奉項目。縣令把進奉的差事派給里長。市井中游手好閑、不務正業的年輕人，捉到好的蟋蟀就放在籠子里養著，抬高它的價錢，儲存起來，當作稀奇的貨物。鄉里的小吏狡猾奸詐，利用此事向百姓攤派有關費用，每責求一頭蟋蟀，就傾盡好幾戶人家的財產。文言現象及譯文【第一段】宣德/間，宮中/尚/促織之戲，歲（每16【第二段】邑/有/成名者，操/童子業，久/不售。（成名）為人/迂訥，遂/為/猾胥/報/充/里正役，百計營謀/不能脫。不終歲，薄產/累盡。會/征促織，成/不敢/斂戶口，而又/無所賠償，憂悶/欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀/有萬一之得?！背?然之。早（名作狀）出/暮（名作狀）歸，提/竹筒絲籠，于/敗堵叢草處，探石/發穴，靡計/不施，迄/無濟。即/捕得/三兩頭，又/劣弱/不中于款。宰/嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間/膿血流離，并/蟲/亦不能行捉/矣。轉側/床頭，惟思/自盡?！咀g文】縣里有個叫成名的人，正在讀書，準備考秀才，很多年沒有考上。他為人迂拙而又不善言辭，就被狡猾的鄉吏上報到縣里，充當里正一職，想盡辦法還是擺脫不掉。不到一年，微薄的家產逐漸耗盡。正好又趕上征收蟋蟀，成名不敢勒索百姓，但又沒有用來抵償的錢，憂愁煩悶，想要尋死。他妻子說：“死了有什么益處呢？不如自己去尋覓，希望有萬分之一找到的可能?！背擅J為他的話有道理。（于是他）早出晚歸，提著竹筒銅絲籠，在殘破的墻垣或雜草叢生的地方，勘探石隙，發掘洞穴，什么辦法都用上了，最終也沒有成功。即使捉到三兩只，也是品相差、個頭小、不入流。縣令嚴定期限，按期查驗追逼。十多天的時間，成名被打了上百板子，兩條大腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上輾轉反側，只想尋死?！镜诙巍恳?有/成名者，操/童子業，久/不售。（成名）為人17【第三段】時/村中/來一駝背巫，能/以神卜。成妻/具資詣問。見/紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外/設香幾。問者/爇香于鼎（介賓倒裝），再拜。巫/從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各/竦立以聽。少間，簾內/擲一紙出，即/道/人意中事，無/毫發爽。成妻/納錢/（于）案上，焚拜/如前人（介賓后置）。食頃，簾動，片紙/拋落。拾/視之，非字/而畫：中/繪/殿閣，類蘭若。后/小山/下，怪石/亂臥，針針/叢棘，青麻頭/伏焉。旁/一蟆，若/將/跳舞。展玩/不可曉。然/睹促織，隱中/胸懷。折藏之，歸以（之）示成?！咀g文】這時村中來了一個駝背神巫，能夠憑借神力占卜。成名的妻子準備好錢財前去詢問。只見紅裝的少女、白發的老婆婆堵住門口。進入屋里，密室里拉著簾子，簾外擺著香案。求卜的人點燃香爐中的香，拜兩次。神巫在旁邊望著空中替求卜的人禱告，嘴唇一張一合，不知道在說什么。求卜的人都恭敬地站著聽。一會兒，從簾子里面扔出一張紙，就說出人們心中想的事，沒有絲毫差錯。成名的妻子把錢放在案子上，像前邊的人一樣燒香跪拜。一頓飯的工夫，簾子動了，一片紙拋落下來。撿起來看，不是字，而是一幅畫：當中繪有一個樓閣，像寺廟。后面的小山下，橫著一些奇形怪狀的石頭，長著一叢叢荊棘，一只“青麻頭”趴在那里。旁邊一只蛤蟆，似乎將要跳起來的樣子。把看了一陣不知什么意思。但看到畫著蟋蟀，與心事暗合。就把紙片折疊起來收好，回家給成名看?！镜谌巍繒r/村中/來一駝背巫，能/以神卜。成妻/具資詣問。18【第四段】成/反復/自念，得無/教我/獵蟲所/耶？細瞻/景狀，與/村東/大佛閣/真逼似。乃/強起扶杖，執圖/詣寺后，有/古陵蔚起。循陵/而走，見/蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于/蒿萊中/側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮（形作動），絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆/猝然躍去。成益愕，急/逐趁之，蟆/入/草間。躡跡/披求，見/有蟲/伏棘根。遽撲之，入/石穴中。掭以尖草（介賓后置），不出；以筒水灌之，始出，狀/極俊健。逐而得之。審視，巨身/修尾，青項/金翅。大喜，籠歸，舉家/慶賀，雖/連城拱璧/不啻也。上（名作動）于盆/而養之，蟹白/栗黃（名作動），備極護愛，留待限期，以塞官責?！咀g文】成名反復思量，莫非是指示我捉蟋蟀的地方嗎？細看圖中景致，和村東頭大佛閣非常相似。就勉強扶著手杖起來，拿著圖去寺廟后面，有古墓草木濃密而隆起，沿著古墓前行，看見蹲踞著的一塊塊石頭像魚鱗般排列，非常像畫中的圖景。他于是在蒿草中側耳聽慢慢走，像在尋找一根針或一株小草。然而心力視力聽力都用盡了，一點兒也沒有蟋蟀的蹤跡和聲響。盡力搜索不止，突然有一只癩蛤蟆跳著離開。成名更加驚愕，急忙追趕它。那只癩蛤蟆遁入草里。跟隨著癩蛤蟆的蹤跡，撥開叢草尋求，只見一只蟋蟀趴在荊棘的根下。急忙撲過去抓，蟋蟀卻逃到石窟里。用草尖輕輕撥動，不出來；用竹筒里的水澆灌才出來，狀貌極為俊美強健。追趕著抓到了。仔細察看，個頭大，尾巴長，青色的脖項，金色的翅膀。成名十分高興，將它裝在籠子里帶回家，全家慶賀，即使是價值連城的寶玉也比不上它。將它養在盆子里，用精美的飼料喂養起來，愛護到了極致。留著等到進貢的日期，拿它充抵官差。【第四段】成/反復/自念，得無/教我/獵蟲所/耶？細瞻/景狀19【第五段】成/有子九歲（定語后置），窺/父不在，竊/發盆。蟲/躍擲徑出，迅不可捉。及/撲入手，已/股落腹裂，斯須/就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業根，死期至矣！而翁歸，自/與汝/覆算耳！”兒/涕（名作動+古今異義）而出。【譯文】成名有個兒子九歲，看他父親不在家，偷偷打開盆子。蟋蟀一下子跳躍出來，快得來不及捕捉。等抓到手，已經大腿掉落，肚子破裂，一會兒就死了。孩子害怕，哭著告訴他母親。母親聽了，面如死灰，大罵說：“惹禍的東西，你的死期到了！你爹回來，自然會跟你算賬的！”孩子哭著跑了出去?！镜谖宥巍砍?有子九歲（定語后置），窺/父不在，竊/發盆。蟲20【第六段】未幾，成歸，聞/妻言，如被冰雪。怒索兒，兒/渺然/不知所往。既得其尸于井（介賓后置），因而/化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復聊賴。日將暮，取兒/藁（名作狀）葬。近（名作動）撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復蘇。夫妻/心稍慰，但/蟋蟀籠虛，顧之/則/氣斷聲吞，亦/不敢/復究兒。自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞/門外蟲鳴，驚起/覘視，蟲/宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之/以掌（介賓后置），虛若無物；手裁（通“才”）舉，則又超忽而躍。急趨之，折過/墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見/蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成/以其小，劣（意動用法）之。惟/彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲/忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴/恐不當意，思/試之斗/以覘之。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第六段】未幾，成歸，聞/妻言，如被冰雪。怒索兒，兒/渺然/21【第六段譯文】不多時，成名回來，聽到妻子的話，全身好像蓋上了一層冰雪。怒氣沖沖地尋找兒子，兒子無影無蹤不知跑到哪里去了。后來在井里發現兒子的尸體，于是怒氣化為悲哀，呼天搶地，悲痛欲絕。夫妻二人面對著墻角（哭泣），茅屋里沒有炊煙，默然相對，不再有什么指望。天要黑了，拿著草席要裹上孩子的尸體埋葬?？拷荒＃€有一絲微弱的氣息。高興地把兒子放在床上，兒子半夜蘇醒過來。夫妻二人的心稍稍寬慰，但裝蟋蟀的籠子已經空了，成名看著空空的籠子，又悲傷得出不來氣，說不出話，也不敢再追究兒子的事。從晚上到天亮，沒有合眼。東方的太陽已經升起，還直挺挺地臥在床上發愁。忽然聽到外面蟋蟀鳴叫，驚起窺視，蟋蟀好像還在。高興地去抓，蟋蟀叫一聲就跑掉了，并且跑得很快。用手掌去罩，手心空空蕩蕩，好像什么也沒有；剛剛舉起手，蟋蟀則又迅捷躍起。急忙追趕，轉過墻角，找不到蟋蟀跑到哪里了。徘徊四望，見蟋蟀趴在墻上。仔細地看它，身材短小，顏色黑紅，絕非先前那一個。成名因它個頭小，看不上它。仍走來走去，四處張望，尋找追趕的那只。墻上的那只小蟋蟀忽然跳到成名的衣袖之間，看它，形狀像螻蛄，梅花樣翅膀，方頭長腿，看樣子好像還不錯。高興地收起它。準備獻給官府，惴惴不安恐怕不中官府之意，想讓蟋蟀試著斗一次，看它怎么樣。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第六段譯文】不多時，成名回來，聽到妻子的話，全身好像蓋上了22【第七段】村中/少年好事者/馴養一蟲，自名（名作動）“蟹殼青”，日/與子弟/角，無不勝。欲/居之/以為利，而/高其直（通“值”），亦無售者。徑/造廬/訪成，視/成所蓄，掩口/胡盧而笑。因出/己蟲，納/比籠/中。成/視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年/固強之。顧念/蓄劣物/終無所用，不如/拼（使……拼）博（博得）一笑，因/合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見/小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成/駭立/愕呼，幸/啄不中，蟲/躍去/尺有（通“又”）咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成/倉猝/莫知所救，頓足/失色。旋見/雞/伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力（名作狀）叮不釋。成益驚喜，掇置（于）籠中。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第七段】村中/少年好事者/馴養一蟲，自名（名作動）“蟹殼青23【第七段譯文】村中有一個好事的少年馴養著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，天天和年輕的伙伴們角斗比賽，沒有不贏的。他想著把它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。他直接到成名家來找成名，看到成名收藏的蟋蟀輕蔑地嗤笑。接著取出他的蟋蟀，放進比試的籠子里。成名一看，對方那只蟋蟀身形龐大修長，自己越發慚愧，不敢比試。少年堅持要比。但是（成名）轉念一想，留著低劣的蟋蟀終究沒什么用，不如拼斗博得一笑，于是把兩只蟋蟀放在一個斗盆中。成名的小蟋蟀趴著不動，呆若木雞。少年又大笑。試著用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，仍然不動。少年又笑。多次撩撥，小蟋蟀暴怒，徑直前沖，于是兩只蟋蟀跳躍相攻，振作有聲。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾巴，伸開觸須，直接咬住對手的脖子。少年大驚，把它們分開，讓它們停止搏擊。成名的小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，好像是在向主人報捷。成名非常高興。正在一起賞玩蟋蟀，一只雞突然跑來，直接上前來啄成名的蟋蟀。成名嚇得驚立在那里呼喊。幸虧沒有啄到，蟋蟀跳開一尺多遠。雞又健步上前，追著逼迫蟋蟀，蟋蟀已經在雞的爪子下面了。成名倉促之際不知道如何搭救，跺著腳，臉都變色了。忽然看到雞伸長脖子搖擺撲騰，走近了看，原來蟋蟀停落在雞冠上，用力咬著不放開。成名更加驚喜，把蟋蟀撿起來放到籠子里。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第七段譯文】村中有一個好事的少年馴養著一只蟋蟀，自己給它取24【第八段】翼（通“翌”）日/進宰，宰/見其小，怒訶/成。成/述其異（形作名），宰/不信。試/與他蟲斗，蟲/盡靡。又/試之雞，果/如/成言。乃/賞成，獻諸/撫軍。撫軍/大悅，以/金籠/進上，細疏（名作動）/其能。既/入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無/出其右者。每聞/琴瑟之聲，則/應節而舞。益/奇（意動用法）之。上/大嘉悅，詔（名作動）/賜/撫臣/名馬衣緞。撫軍/不忘/所自，無何，宰/以卓異/聞，宰悅，免/成役。又/囑學使/俾（之）入邑庠。后/歲余，成子/精神/復舊，自言/身化促織，輕捷善斗，今/始蘇耳。撫軍/亦/厚賚成。不數歲，田/百頃，樓閣/萬椽，牛羊蹄躈/各千計；一出門，裘/馬（名作動）/過世家/焉。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第八段】翼（通“翌”）日/進宰，宰/見其小，怒訶/成。成/25【第八段譯文】第二天，成名把蟋蟀獻給縣令，縣令見蟋蟀身形短小，怒斥成名。成名講述了蟋蟀的奇特本領，縣令不相信。試著和其他蟋蟀斗，所有的蟋蟀都被打敗。又試著與雞斗，果然像成名說的那樣。于是獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別高興，用金籠子裝著獻給了皇帝，并仔細地分條陳說這只蟋蟀的本領。蟋蟀既已入宮，用全國所進貢的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額等所有奇異的蟋蟀與成名所進貢的蟋蟀比斗，沒有一只能勝過它的。每當聽到琴瑟的聲音，就應和著音樂節拍跳舞。更加以為奇異。皇帝大為高興，下詔賜給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘恩賜的由來，沒多久，縣令也以才能優異而被上報，縣令高興，免除了成名的差役。又囑咐主考官員/讓成名進入縣學。過了一年多，成名的兒子精神復原，說他自己化成了蟋蟀，動作輕快而善于搏斗，現在才蘇醒過來。巡撫也重賞成名。沒過幾年，成名田地百頃，樓閣萬間，牛羊數百頭；每次出門，穿的皮衣和駕車的馬都超過了世代做官的人家。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第八段譯文】第二天，成名把蟋蟀獻給縣令，縣令見蟋蟀身形短小26【第九段】異史氏/曰：“天子/偶用一物，未必/不過此已忘；而/奉行者/即為定例。加以/官貪吏虐（互文），民/日/貼婦/賣兒，更無休止。故/天子/一跬步，皆關/民命，不可忽也。獨/是/成氏子/以蠹貧，以促織/富，裘馬（名作動）揚揚。當其為里正、受撲責時，豈/意/其至此哉？天/將以（之）酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙（名作動）及雞犬。信夫！”【譯文】異史氏說：“皇帝偶爾用一件東西，未必不是用過就忘記了；然而奉命行事的人就定為慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關系到老百姓的生命，不可忽視啊。唯獨這個成名因為胥吏侵害而貧窮，又因為進貢蟋蟀而富有，穿上名貴的裘衣，坐上豪華的馬車，揚揚得意。當他做里正、受杖擊責罰時，哪里會想到后來有這種境遇呢？老天要用(這個)酬報老實忠厚的人，就連巡撫、縣令也分享到蟋蟀的恩惠。聽說：一個人升天，連他的雞犬也成仙了。確實是這樣??！”統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第九段】異史氏/曰：“天子/偶用一物，未必/不過此已忘；而27叁《促織》寫了什么一、波瀾起伏的情節二、成功的人物形象三、文末直接表明作者觀點統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版叁《促織》寫了什么一、波瀾起伏的情節統編版優秀公開課課件下載28情節梳理責蟲——覓蟲——卜蟲——得蟲——失蟲——化蟲——斗蟲——獻蟲統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版情節梳理責蟲——覓蟲——卜蟲——得蟲——失蟲——化蟲——斗蟲29人物形象

小說成功地塑造了成名這個在官府逼迫之下痛苦掙扎的社會底層的讀書人形象，他笨拙迂訥，不善言辭。當噩運來臨時，他也曾試圖擺脫，但終因能力有限，不得不一次次地忍受。作者通過神情、動作、語言等描寫，表現了主人公的層層磨難、滴滴血淚，并注意從心理層面寫他的憂悶、絕望、大喜、大怒、大悲，揭示其性格特點，彰顯其形象特征。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版人物形象小說成功地塑造了成名這個在官府逼迫之下痛苦掙30人物形象

人物

刻畫人物的方法

原文舉例

形象特點成名心理描寫；動作描寫成不敢斂戶口；憂悶欲死；惟思自盡；成反復自念：得無教我獵蟲所耶？為人迂訥成名之妻語言描寫，動作描寫；神態描寫面色灰死有主見成名之子動作描寫、心理描寫兒懼；兒涕而出天真活潑，赤子之心游俠兒動作描寫；神態描寫日與子弟角，無不勝；掩口胡盧而笑；少年大駭終日游手好閑，無所事事駝背巫動作描寫，間接描寫唇吻翕辟；各各竦立以聽神秘統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版人物形象人物刻畫人物的方法31作者觀點

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為里正、受撲責時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”“……曰”這種寫法是受我們國家史傳文學的影響。著名的紀傳體歷史巨著《史記》的傳記后面有“太史公曰”的評論，以直接表明作者的觀點，后來的史傳散文多用這種評論形式，通過評論直接表達自己的觀點。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版作者觀點異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已32作者觀點

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為里正、受撲責時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”1、從貪官追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關民命，不可忽也”，寄諷諫之意。2、成名的一貧一富，說明了“天將以酬長厚者”，反映了“善有善報”的宿命論思想；3、針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實“一人飛升仙及雞犬”的說法，生動地表明封建官僚的升遷發跡是建立在老百姓的苦難之上的，含有對封建官僚的譏諷，抒發了憤懣不平之感。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版作者觀點異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已33促織——蒲松齡《促織》人教統編版1《促織》人教統編版1促織《促織》人教統編版1《促織》人教統編版134了解蒲松齡其人目

錄壹疏通字音字義貳《促織》寫了什么叁了解蒲松齡其人目錄壹疏通字音字義貳《促織》寫了什么叁35壹蒲松齡其人一、人生經歷二、《聊齋志異》的文學地位三、世界短篇小說之王壹蒲松齡其人一、人生經歷36蒲松齡其人

蒲松齡（1640－1715），字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。清代杰出文學家，優秀短篇小說家。歷經清朝順治、康熙兩代皇帝。山東淄川蒲家莊人。蒲松齡其人蒲松齡（1640－1715），字留仙，一字37蒲松齡的科舉之路蒲松齡的科舉之路38

蒲松齡的科舉之路山東省學政施閏章先生出的考題：《蚤（早）起》蒲松齡的院試文章《蚤起》“首藝·起講”寫道：“……嘗觀富貴之中皆勞人也。君子逐逐于朝，小人逐逐于野，皆為富貴也。至于身不富貴，則又汲汲焉伺候于富貴之門，而猶恐其相見之晚。若乃優游宴起而漠然無所事者，非放達之高人，則深閨之女子耳?！薄咀g文】我曾經觀察過那些追逐富貴的人，君子追求功名利祿，小人追求蠅頭小利，都是為了富貴二字。至于那些本身并不富貴、但是經常迫不及待地守在富貴人家門前的，也大有人在。而對功名不感興趣的，不是放達之人就是那些深閨的女子了，他們才會悠然自在地睡個懶覺而不去追名逐利。蒲松齡的科舉之路39

蒲松齡的科舉之路施閏章先生給蒲松齡答卷的批語：“首藝空中有異香，百年如有神。將一時富貴之態，畢露于二字之上，直足以維風易俗。次，觀書如月，運筆如風，有掉臂游行之樂?！逼阉升g的科舉之路40《聊齋志異》

蒲松齡二十歲左右開始創作《聊齋志異》（簡稱《聊齋》，短篇小說集），“聊齋”是他的書齋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！傲凝S志異”即在聊齋中記述奇異的故事?！读凝S志異》蒲松齡二十歲左右開始創作《聊齋41《聊齋志異》評價

姑妄言之姑聽之，豆棚瓜架雨如絲。料應厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱時?！跏康潯读凝S志異》雖亦如當時同類之書，不外記神仙狐鬼精魅故事，然描寫委曲，敘次井然，用傳奇法，而以志怪。變幻之狀，如在目前；又或易調該弦，別敘崎人異行，出于幻滅，頓入人間；偶敘瑣聞，亦多簡潔，故讀者耳目，為之一新?！斞?/p>

寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！艄砗行愿?，笑罵成文章。——老舍《《聊齋志異》評價姑妄言之姑聽之，豆棚瓜架雨42自述《聊齋志異》蒲松齡在《聊齋自志》寫出創作《聊齋志異》的動機、過程和苦悶?！读凝S志異》是發憤之作、孤憤（因孤高嫉俗、與世俗不相融所產生的憤慨之情）之書。蒲松齡寫志怪小說，不是消閑遣悶，而是抒懷言志。蒲松齡以屈原式的憂國憂民之心，韓非子式“孤憤”之志，繼承李賀詩歌牛鬼蛇神的想象和蘇軾“喜人談鬼”的愛好，繼承前輩志怪作家《搜神記》的作者干寶、《幽冥錄》的作者劉義慶他們的志怪傳統，以鬼狐史書寫愁思。蒲松齡認為自己前生是“面壁人”，今生注定要像微弱的螢火，微小的灰塵，無足輕重，受盡揶揄。而個人的不幸使他格外關心一切稀奇古怪之事并采納到自己的作品中。自述《聊齋志異》蒲松齡在《聊齋自志》寫出創作43世界短篇小說之王

《聊齋志異》是蒲松齡用一生打磨出來的小說集，除描繪清代現實生活外，還天馬行空把神鬼狐妖夢幻構思推向極致。舉凡黑暗時世、科舉風云、家庭婚姻愛情，無不涉及。蒲松齡站在中國小說史和中國文化的肩膀上，從六朝小說到唐代傳奇，從《詩經》、“楚辭”到唐詩宋詞，從儒家六經到戲劇稗史，無不為其所用?！读凝S志異》引用典籍達兩千種以上。這部小說集早已被翻譯成幾十種文字傳到國外，影響了很多國外作家的創作。蒲松齡被譽為“世界短篇小說之王”，可謂實至名歸。世界短篇小說之王《聊齋志異》是蒲松齡用一生44疏通字音字義貳一、字詞正音二、課文閱讀方法指導三、文言現象分析及譯文疏通字音字義貳一、字詞正音45字詞正音猾黠xiá

迂訥nè

裨bì益爇ruò香翕xī辟pì

竦s?ng立癩頭蟆má

蒿hāo萊遽jù

掭tiàn

啻chì

搶qiāng呼欲絕藁g?o葬

惙chuò然

覘chān視

日與弟子角jué

慚cán怍zuò

豬鬣liè毛直齕hé敵領翹qiáo然矜鳴尺有yòu咫zhǐ螳螂tángláng

油利撻tà

俾bì入邑庠賚lài

蹄礉qiào

蠹dù貧字詞正音猾黠xiá迂訥nè裨bì46文言現象標注說明1、紅體字：注釋2、藍體字：古今異義詞3、邊框內的字：通假字4、紫色字：詞類活用5、（括號內黑體字）:原文中省略的成分6、下劃線：特殊句式文言現象標注說明47課文閱讀方法指導1、通讀一遍課文，劃出不懂的字、詞、句。2、對照課本下面的字詞注釋讀一遍課文，準確理解字詞句的意思。3、看PPT文言現象和譯文，讀一遍課文，準確理解全文。4、重讀原文，達到不看注釋直接看懂全文的水平。課文閱讀方法指導1、通讀一遍課文，劃出不懂的字、詞、句。48文言現象及譯文【第一段】宣德/間，宮中/尚/促織之戲，歲（每年，名作狀）/征/（之于）民間。此物/故/非/西產；有/華陰令/欲媚上官，以/一頭/進，試/使斗而才，因/責（之）/常供。令/以（之）/責之里正。市中/游俠兒/得佳者/籠（用籠子，名作狀）養之，昂/其直（通“值”），居/為/奇貨。里胥/猾黠，假/此/科斂/丁口，每/責/一頭，輒/傾/數家之產?！咀g文】明朝宣德年間，皇宮中喜好斗蟋蟀的游戲，每年向民間征收蟋蟀。陜西本來不出產優秀的蟋蟀品種，有一個華陰縣縣令要討好上司，拿一頭蟋蟀進奉上去，試著讓它斗卻非常勇猛，于是朝廷責令當地以蟋蟀作為固定的貢奉項目。縣令把進奉的差事派給里長。市井中游手好閑、不務正業的年輕人，捉到好的蟋蟀就放在籠子里養著，抬高它的價錢，儲存起來，當作稀奇的貨物。鄉里的小吏狡猾奸詐，利用此事向百姓攤派有關費用，每責求一頭蟋蟀，就傾盡好幾戶人家的財產。文言現象及譯文【第一段】宣德/間，宮中/尚/促織之戲，歲（每49【第二段】邑/有/成名者，操/童子業，久/不售。（成名）為人/迂訥，遂/為/猾胥/報/充/里正役，百計營謀/不能脫。不終歲，薄產/累盡。會/征促織，成/不敢/斂戶口，而又/無所賠償，憂悶/欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀/有萬一之得?！背?然之。早（名作狀）出/暮（名作狀）歸，提/竹筒絲籠，于/敗堵叢草處，探石/發穴，靡計/不施，迄/無濟。即/捕得/三兩頭，又/劣弱/不中于款。宰/嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間/膿血流離，并/蟲/亦不能行捉/矣。轉側/床頭，惟思/自盡?！咀g文】縣里有個叫成名的人，正在讀書，準備考秀才，很多年沒有考上。他為人迂拙而又不善言辭，就被狡猾的鄉吏上報到縣里，充當里正一職，想盡辦法還是擺脫不掉。不到一年，微薄的家產逐漸耗盡。正好又趕上征收蟋蟀，成名不敢勒索百姓，但又沒有用來抵償的錢，憂愁煩悶，想要尋死。他妻子說：“死了有什么益處呢？不如自己去尋覓，希望有萬分之一找到的可能。”成名認為他的話有道理。（于是他）早出晚歸，提著竹筒銅絲籠，在殘破的墻垣或雜草叢生的地方，勘探石隙，發掘洞穴，什么辦法都用上了，最終也沒有成功。即使捉到三兩只，也是品相差、個頭小、不入流?？h令嚴定期限，按期查驗追逼。十多天的時間，成名被打了上百板子，兩條大腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上輾轉反側，只想尋死。【第二段】邑/有/成名者，操/童子業，久/不售。（成名）為人50【第三段】時/村中/來一駝背巫，能/以神卜。成妻/具資詣問。見/紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外/設香幾。問者/爇香于鼎（介賓倒裝），再拜。巫/從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各/竦立以聽。少間，簾內/擲一紙出，即/道/人意中事，無/毫發爽。成妻/納錢/（于）案上，焚拜/如前人（介賓后置）。食頃，簾動，片紙/拋落。拾/視之，非字/而畫：中/繪/殿閣，類蘭若。后/小山/下，怪石/亂臥，針針/叢棘，青麻頭/伏焉。旁/一蟆，若/將/跳舞。展玩/不可曉。然/睹促織，隱中/胸懷。折藏之，歸以（之）示成?！咀g文】這時村中來了一個駝背神巫，能夠憑借神力占卜。成名的妻子準備好錢財前去詢問。只見紅裝的少女、白發的老婆婆堵住門口。進入屋里，密室里拉著簾子，簾外擺著香案。求卜的人點燃香爐中的香，拜兩次。神巫在旁邊望著空中替求卜的人禱告，嘴唇一張一合，不知道在說什么。求卜的人都恭敬地站著聽。一會兒，從簾子里面扔出一張紙，就說出人們心中想的事，沒有絲毫差錯。成名的妻子把錢放在案子上，像前邊的人一樣燒香跪拜。一頓飯的工夫，簾子動了，一片紙拋落下來。撿起來看，不是字，而是一幅畫：當中繪有一個樓閣，像寺廟。后面的小山下，橫著一些奇形怪狀的石頭，長著一叢叢荊棘，一只“青麻頭”趴在那里。旁邊一只蛤蟆，似乎將要跳起來的樣子。把看了一陣不知什么意思。但看到畫著蟋蟀，與心事暗合。就把紙片折疊起來收好，回家給成名看?！镜谌巍繒r/村中/來一駝背巫，能/以神卜。成妻/具資詣問。51【第四段】成/反復/自念，得無/教我/獵蟲所/耶？細瞻/景狀，與/村東/大佛閣/真逼似。乃/強起扶杖，執圖/詣寺后，有/古陵蔚起。循陵/而走，見/蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于/蒿萊中/側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮（形作動），絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆/猝然躍去。成益愕，急/逐趁之，蟆/入/草間。躡跡/披求，見/有蟲/伏棘根。遽撲之，入/石穴中。掭以尖草（介賓后置），不出；以筒水灌之，始出，狀/極俊健。逐而得之。審視，巨身/修尾，青項/金翅。大喜，籠歸，舉家/慶賀，雖/連城拱璧/不啻也。上（名作動）于盆/而養之，蟹白/栗黃（名作動），備極護愛，留待限期，以塞官責?！咀g文】成名反復思量，莫非是指示我捉蟋蟀的地方嗎？細看圖中景致，和村東頭大佛閣非常相似。就勉強扶著手杖起來，拿著圖去寺廟后面，有古墓草木濃密而隆起，沿著古墓前行，看見蹲踞著的一塊塊石頭像魚鱗般排列，非常像畫中的圖景。他于是在蒿草中側耳聽慢慢走，像在尋找一根針或一株小草。然而心力視力聽力都用盡了，一點兒也沒有蟋蟀的蹤跡和聲響。盡力搜索不止，突然有一只癩蛤蟆跳著離開。成名更加驚愕，急忙追趕它。那只癩蛤蟆遁入草里。跟隨著癩蛤蟆的蹤跡，撥開叢草尋求，只見一只蟋蟀趴在荊棘的根下。急忙撲過去抓，蟋蟀卻逃到石窟里。用草尖輕輕撥動，不出來；用竹筒里的水澆灌才出來，狀貌極為俊美強健。追趕著抓到了。仔細察看，個頭大，尾巴長，青色的脖項，金色的翅膀。成名十分高興，將它裝在籠子里帶回家，全家慶賀，即使是價值連城的寶玉也比不上它。將它養在盆子里，用精美的飼料喂養起來，愛護到了極致。留著等到進貢的日期，拿它充抵官差?！镜谒亩巍砍?反復/自念，得無/教我/獵蟲所/耶？細瞻/景狀52【第五段】成/有子九歲（定語后置），窺/父不在，竊/發盆。蟲/躍擲徑出，迅不可捉。及/撲入手，已/股落腹裂，斯須/就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業根，死期至矣！而翁歸，自/與汝/覆算耳！”兒/涕（名作動+古今異義）而出。【譯文】成名有個兒子九歲，看他父親不在家，偷偷打開盆子。蟋蟀一下子跳躍出來，快得來不及捕捉。等抓到手，已經大腿掉落，肚子破裂，一會兒就死了。孩子害怕，哭著告訴他母親。母親聽了，面如死灰，大罵說：“惹禍的東西，你的死期到了！你爹回來，自然會跟你算賬的！”孩子哭著跑了出去?！镜谖宥巍砍?有子九歲（定語后置），窺/父不在，竊/發盆。蟲53【第六段】未幾，成歸，聞/妻言，如被冰雪。怒索兒，兒/渺然/不知所往。既得其尸于井（介賓后置），因而/化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復聊賴。日將暮，取兒/藁（名作狀）葬。近（名作動）撫之，氣息惙然。喜置榻上，半夜復蘇。夫妻/心稍慰，但/蟋蟀籠虛，顧之/則/氣斷聲吞，亦/不敢/復究兒。自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞/門外蟲鳴，驚起/覘視，蟲/宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之/以掌（介賓后置），虛若無物；手裁（通“才”）舉，則又超忽而躍。急趨之，折過/墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見/蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成/以其小，劣（意動用法）之。惟/彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲/忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴/恐不當意，思/試之斗/以覘之。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第六段】未幾，成歸，聞/妻言，如被冰雪。怒索兒，兒/渺然/54【第六段譯文】不多時，成名回來，聽到妻子的話，全身好像蓋上了一層冰雪。怒氣沖沖地尋找兒子，兒子無影無蹤不知跑到哪里去了。后來在井里發現兒子的尸體，于是怒氣化為悲哀，呼天搶地，悲痛欲絕。夫妻二人面對著墻角（哭泣），茅屋里沒有炊煙，默然相對，不再有什么指望。天要黑了，拿著草席要裹上孩子的尸體埋葬?？拷荒?，還有一絲微弱的氣息。高興地把兒子放在床上，兒子半夜蘇醒過來。夫妻二人的心稍稍寬慰，但裝蟋蟀的籠子已經空了，成名看著空空的籠子，又悲傷得出不來氣，說不出話，也不敢再追究兒子的事。從晚上到天亮，沒有合眼。東方的太陽已經升起，還直挺挺地臥在床上發愁。忽然聽到外面蟋蟀鳴叫，驚起窺視，蟋蟀好像還在。高興地去抓，蟋蟀叫一聲就跑掉了，并且跑得很快。用手掌去罩，手心空空蕩蕩，好像什么也沒有；剛剛舉起手，蟋蟀則又迅捷躍起。急忙追趕，轉過墻角，找不到蟋蟀跑到哪里了。徘徊四望，見蟋蟀趴在墻上。仔細地看它，身材短小，顏色黑紅，絕非先前那一個。成名因它個頭小，看不上它。仍走來走去，四處張望，尋找追趕的那只。墻上的那只小蟋蟀忽然跳到成名的衣袖之間，看它，形狀像螻蛄，梅花樣翅膀，方頭長腿，看樣子好像還不錯。高興地收起它。準備獻給官府，惴惴不安恐怕不中官府之意，想讓蟋蟀試著斗一次，看它怎么樣。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第六段譯文】不多時，成名回來，聽到妻子的話，全身好像蓋上了55【第七段】村中/少年好事者/馴養一蟲，自名（名作動）“蟹殼青”，日/與子弟/角，無不勝。欲/居之/以為利，而/高其直（通“值”），亦無售者。徑/造廬/訪成，視/成所蓄，掩口/胡盧而笑。因出/己蟲，納/比籠/中。成/視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年/固強之。顧念/蓄劣物/終無所用，不如/拼（使……拼）博（博得）一笑，因/合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見/小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成/駭立/愕呼，幸/啄不中，蟲/躍去/尺有（通“又”）咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成/倉猝/莫知所救，頓足/失色。旋見/雞/伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力（名作狀）叮不釋。成益驚喜，掇置（于）籠中。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第七段】村中/少年好事者/馴養一蟲，自名（名作動）“蟹殼青56【第七段譯文】村中有一個好事的少年馴養著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，天天和年輕的伙伴們角斗比賽，沒有不贏的。他想著把它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。他直接到成名家來找成名，看到成名收藏的蟋蟀輕蔑地嗤笑。接著取出他的蟋蟀，放進比試的籠子里。成名一看，對方那只蟋蟀身形龐大修長，自己越發慚愧，不敢比試。少年堅持要比。但是（成名）轉念一想，留著低劣的蟋蟀終究沒什么用，不如拼斗博得一笑，于是把兩只蟋蟀放在一個斗盆中。成名的小蟋蟀趴著不動，呆若木雞。少年又大笑。試著用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，仍然不動。少年又笑。多次撩撥，小蟋蟀暴怒，徑直前沖，于是兩只蟋蟀跳躍相攻，振作有聲。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾巴，伸開觸須，直接咬住對手的脖子。少年大驚，把它們分開，讓它們停止搏擊。成名的小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，好像是在向主人報捷。成名非常高興。正在一起賞玩蟋蟀，一只雞突然跑來，直接上前來啄成名的蟋蟀。成名嚇得驚立在那里呼喊。幸虧沒有啄到，蟋蟀跳開一尺多遠。雞又健步上前，追著逼迫蟋蟀，蟋蟀已經在雞的爪子下面了。成名倉促之際不知道如何搭救，跺著腳，臉都變色了。忽然看到雞伸長脖子搖擺撲騰，走近了看，原來蟋蟀停落在雞冠上，用力咬著不放開。成名更加驚喜，把蟋蟀撿起來放到籠子里。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第七段譯文】村中有一個好事的少年馴養著一只蟋蟀，自己給它取57【第八段】翼（通“翌”）日/進宰，宰/見其小，怒訶/成。成/述其異（形作名），宰/不信。試/與他蟲斗，蟲/盡靡。又/試之雞，果/如/成言。乃/賞成，獻諸/撫軍。撫軍/大悅，以/金籠/進上，細疏（名作動）/其能。既/入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無/出其右者。每聞/琴瑟之聲，則/應節而舞。益/奇（意動用法）之。上/大嘉悅，詔（名作動）/賜/撫臣/名馬衣緞。撫軍/不忘/所自，無何，宰/以卓異/聞，宰悅，免/成役。又/囑學使/俾（之）入邑庠。后/歲余，成子/精神/復舊，自言/身化促織，輕捷善斗，今/始蘇耳。撫軍/亦/厚賚成。不數歲，田/百頃，樓閣/萬椽，牛羊蹄躈/各千計；一出門，裘/馬（名作動）/過世家/焉。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第八段】翼（通“翌”）日/進宰，宰/見其小，怒訶/成。成/58【第八段譯文】第二天，成名把蟋蟀獻給縣令，縣令見蟋蟀身形短小，怒斥成名。成名講述了蟋蟀的奇特本領，縣令不相信。試著和其他蟋蟀斗，所有的蟋蟀都被打敗。又試著與雞斗，果然像成名說的那樣。于是獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別高興，用金籠子裝著獻給了皇帝，并仔細地分條陳說這只蟋蟀的本領。蟋蟀既已入宮，用全國所進貢的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額等所有奇異的蟋蟀與成名所進貢的蟋蟀比斗，沒有一只能勝過它的。每當聽到琴瑟的聲音，就應和著音樂節拍跳舞。更加以為奇異?；实鄞鬄楦吲d，下詔賜給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘恩賜的由來，沒多久，縣令也以才能優異而被上報，縣令高興，免除了成名的差役。又囑咐主考官員/讓成名進入縣學。過了一年多，成名的兒子精神復原，說他自己化成了蟋蟀，動作輕快而善于搏斗，現在才蘇醒過來。巡撫也重賞成名。沒過幾年，成名田地百頃，樓閣萬間，牛羊數百頭；每次出門，穿的皮衣和駕車的馬都超過了世代做官的人家。統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版統編版優秀公開課課件下載PPT課件14.1促織——部編版2019下冊語文課件(共33張PPT)人教版部編版【第八段譯文】第二天，成名把蟋蟀獻給縣令，縣令見蟋蟀身形短小59【第九段】異史氏/曰：“天子/偶用一物，未必/不過此已忘；而/奉行者/即為定例。加以/官貪吏虐（互文），民/日/貼婦/賣兒，更無休止。故/天子/一跬步，皆關/民命，不可忽也。獨/是/成氏子/以蠹貧，以促織/富，裘馬（名作動）揚揚。當其為里正、受撲責時，豈/意/其至此哉？天/將以（之）酬長