第第9頁大家一起畫美術教案

1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2、培育同學的造型技能、合作學習的技能和語言表達技能。

3、培育同學對美術學習活動的愛好。

4、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點:

拓寬同學對工具、材料的認識。

學習材料:

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:潔凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。

幫助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

教學過程:

〔一〕第一次體驗:

1、小伙伴,你們喜愛猜謎語嗎？老師要讓小伙伴猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？

2、今日老師帶來了一條漂亮的魚兒,你看！多有趣啊！老師簡約描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色。〔出示:一條用各種紙質材料做成的魚〕

3、體驗感受:請一位小伙伴上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？〔同學感覺:粗糙、光滑〕

5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來裝扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？預備好蠟筆、毛筆、調色盤〕

6、請二位同學上來畫,其余同學一起觀測他們在不同的'紙上裝扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。

7、說效果,說感受:請其余同學說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小伙伴說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、老師小結:剛才兩位小伙伴用不同的工具把這條魚兒裝扮得更美麗了！

〔二〕第二次體驗:

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

2、看書:書上小伙伴拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等〕

3、溝通、小結、分組

〔自由選擇,全班分組嘗試,依據班級人數狀況定小組人數。〕

4.聽到音樂,結束。

說說感受,哪位小伙伴能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平常畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？

5.實時反饋:誰情愿說說你遇到的問題？

6.簡約評價:剛才小伙伴畫的魚有哪些外形？同學說說。那么你知道魚兒還會有哪些外形、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？

7、依據看到的,讓同學說魚兒還可以有哪些外形？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

〔三〕第三次體驗:

1.繼續畫下去,合作完成一個漂亮的海底世界。

2.下面我們大家一起畫！找好你的小伙伴,組合畫成一個漂亮的海底世界。

3.老師輔導個別小組。〔出示預備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。〕

4.聽音樂,結束,評價。哪位小伙伴情愿先來介紹你們這組畫了些什么魚？還畫了什么？

5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

〔四〕課堂延伸:

1.我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小伙伴畫了一些什么？〔出示錄像〕看錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫？

2.老師平常有時間就畫,你知道我喜愛畫什么？畫在哪里？

3.出示老師畫在不同材料上的畫。〕我平常還喜愛收集:你看！小伙伴喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有美麗的畫。

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

第2課繞繞涂涂

教學目標：

1、啟發同學感受和認識物體的外形。

2、大膽用線涂出物體的外形。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣。

教學重點：

大膽用線涂出物體的外形。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

教學用具：課件、粉筆、范畫卡片

同學用具：繪畫工具

教學過程：

一、情境導入

師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一位新伙伴，想知道是誰嗎？請看〔課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來！〕走，咱們跟上去瞧一瞧。〔課件出示：小貓玩線團〕毛毛真是又淘氣有可愛！我們一起來看看這團線！

二、自主發覺，探求新知

指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？〔～～〕

師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？〔〕你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？

師：看到你們為它起了這么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。〔板書課題：繞繞涂涂〕引導同學齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時大聲的說出來。

師畫，生猜。

你們覺得老師畫得美麗嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自若，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有志氣第一個來？

生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害，將老師都難倒了。”

生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個方法。對了，師出示范畫，大家看，這是什么？〔太陽公公〕他有什么表情？〔不興奮〕太陽公公看到我們玩得這么興奮，它也想玩了，可它一個伙伴也沒有，怎么辦呢？〔生談論：給它找幾個伙伴唄〕師：你想給太陽公公找什么伙伴？

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的伙伴用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？〔好〕大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始！生動手畫，師巡察指導。

時間到！師擊掌三下：請小伙伴們以最快的速度將剪刀收進去。小伙伴們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么改變？〔它笑起來了〕是啊，你們為他找了這么多的好伙伴，它特別興奮，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，感謝大家！〔響音樂〕在陽光的照射下，小鳥歡快歌頌，青青的小草閃閃發光，花兒也羞答答的露出了她漂亮的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小伙伴們用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。

三、觀賞范作。

師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了許多好伙伴，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來觀賞吧！〔課件出示〕

師：原來用螺旋線還可以畫出這么美麗、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！

四、同學畫畫，師巡察指導，收集作品。

五、同學習作觀賞。

師擊掌三下“請小伙伴們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起來觀賞一下？〔要〕”

可以請前兩們小伙伴上臺介紹自己的作品。

我知道下面肯定還有許多特別好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？

六、小結：

師：通過這節課的學習，你學會了些什么？

師：你們又掌控了一種新的繪畫技巧，真為你們感到興奮，盼望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小伙伴們再見！

第3課田野的色調

教學目標

1、能觀測感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色調，表現出一片想象中的田野。

2、培育同學對色調的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的喜愛。

教學重點：

認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

教學預備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學程序：

〔一〕線線交織，構成田野：

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們任意的走著，踩出了一條曲曲折折的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？感謝你，又多了幾塊地了。

2、現在我們換一種走法，在這片更寬闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜愛直線的同學幫我再分分。

〔二〕色調認知，參觀田野：

有了這么多田地，種點啥呢？

1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。〔課件