201*-201*學年度第一學期學期高三數學備課組總結201*-201*學年度第一學期學期高三數學備課組總結

201*-201*學年度上學期高三數學備課組總結

本學期高三級數學備課組的主要工作是在上級領導下，以完成學校高考任務為目標，貫徹“通力合作，團隊備考”的精神，我們的備考思路如下：面對全體同學，以增加高分人數為奮斗目標，以高效備考為指導原則，加強學法指導，細心備課，主戰課堂，分層訓練，快速反應，滾動復習，團隊備考，通力合作。要加強組內的溝通與學習，有好題好思路大家共享，有任務有困難集體分擔，要通過普聽課來取長補短，共同提高教育教學水平。其詳細做法如下：

1、仔細落實《201*屆數學高考備考規劃》。我們認為：高考的勝利是策略的勝利，勝利是從制訂規劃的那每天開頭的。好的規劃是在勝利的一半。在學校、科組和級組的指導下，我們高三備課組制訂了周詳的《201*屆數學高考備考規劃》。該規劃經過了全組的通盤考慮，參考了以往的教學閱歷、有肯定的前瞻性，能確保教學進度和教學質量，我們正根據教學規劃中的高考復習三階段一步一步落實。

2、精講精練高效率。我們堅決反對題海戰術，提倡“高效備考”，我們的做法是“教師游題海，學生駕輕舟”。這主要表達在備考過程始終注意精講精練，精講精練主要表達在兩方面：一是細心備課，精選習題，我們要仔細討論考試說明和課程標準，把握好學問復習的度。在備課的時候，要本著高考命題的原則，結合課程標準，仔細分析高中數學根底學問的構造和體系及其中各項根底學問的權重，討論學生在把握數學根底學問和運用力量過程中的實際困難，有的放矢地幫忙學生復習穩固數學根底學問。精講精練的另一側重點是在課堂，我們要信任學生，課堂教學目標明確：重點、難點、關鍵點肯定要講到，學生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前，講在關鍵處”。同時要加強學法指導，引導學生感悟數學，突出數學思想方法的教學。

3、因材施教，分層訓練。加強學法指導，有針對性地布置作業，分層推動全面提高教學質量。在命題方面，備課組要針對我級學生數學層次多的實際狀況分層命題，做到尖子生多做中高檔題，中、下層生多做根底題。對尖子學生來說，假如長期練小題，則后期每一次將是淺薄的學問重現，重現多了他們就失去了安排到大題的時間，甚至失去對深層次學問討論的時間和毅力、興趣，他們突破大題獵取決勝分的力量就會大受影響，尖子生就出不來。

4、快速反應，有錯即改，滾動復習。快速反應分三種狀況：一是早練晚練當堂反應，有錯即改；二是測驗做到“白天考試，晚上改卷，天亮發卷”，使學生學問重現的間隔盡可能的短，“趁熱打鐵”提高學習效率；三是大考做到考完兩天之內出成績。這樣做能夠大大提高學生學習數學的興趣，并能通過即時反應糾錯來削減下次重犯的時機。要指導學生建立“錯題本”，有空就回頭看看，以保證一樣的錯誤不犯其次次。作為教師，要通過集體備課建立本級學生的“錯題檔案”，對重點、難點及易錯點要定期回頭復習強調，通過強化測試來幫忙學生糾錯。

5、注意情感投入，消退學生心理障礙。我們在注意學生智力因素開發的同時，要挖掘學生的非智力因素。主要在學習上急躁指導幫忙，生活上關懷愛護，對數學的學困生要多關懷、多鼓舞，消退他們的思想包袱，激發興趣，樹立信念，使他們最大限度地發揮潛能，調整心態，增加心理承受力和臨場應變力。我們重視對目標學生（尖子生、臨界生、后進生）的治理和培育，樹立全

局觀念，確保真正把目標學生培育落到實處，加強對目標學生進展學法指導。學習方法是特別關鍵的因素，特殊是對數學學科而言。學無定法，要仔細全面分析每個目標學生的學問水平和共性差異，幫忙目標學生確立自己最相宜的學習方法，并不斷調整、改良，提高目標學生的學習效率。同時，加強個別輔導，因材施教，發覺目標學生在復習中存在的問題，并準時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫忙他們解決。對于臨界生，教師平常多留意多關懷多引導，段考后準時了解狀況幫忙，學生查漏補缺和方法歸納。對于尖子生，通過教師考察，每班選出3-5個，找準其薄弱環節，對癥下藥，穩固根底強化力量。

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201*-201*學年度上學期高三數學理科備課組工作總結賴文生

本學期高三級數學備課組的主要工作是在上級領導下，以完成學校高考任務為目標，貫徹“通力合作，團隊備考”的精神，我們的備考思路如下：面對全體同學，以增加高分人數為奮斗目標，以高效備考為指導原則，加強學法指導，細心備課，主戰課堂，分層訓練，快速反應，滾動復習，團隊備考，通力合作。要加強組內的溝通與學習，有好題好思路大家共享，有任務有困難集體分擔，要通過普聽課來取長補短，共同提高教育教學水平。其詳細做法如下：

1、仔細落實《佛山三中201*屆數學高考備考規劃》。我們認為：高考的勝利是策略的勝利，勝利是從制訂規劃的那每天開頭的。好的規劃是在勝利的一半。在學校、科組和級組的指導下，我們高三備課組制訂了周詳的《佛山三中201*屆數學高考備考規劃》。該規劃經過了全組的通盤考慮，參考了以往的教學閱歷、有肯定的前瞻性，能確保教學進度和教學質量，我們正根據教學規劃中的高考復習三階段一步一步落實。

2、精講精練高效率。我們堅決反對題海戰術，提倡“高效備考”，我們的做法是“教師游題海，學生駕輕舟”。這主要表達在備考過程始終注意精講精練，精講精練主要表達在兩方面：一是細心備課，精選習題，我們要仔細討論考試說明和課程標準，把握好學問復習的度。在備課的時候，要本著高考命題的原則，結合課程標準，仔細分析高中數學根底學問的構造和體系及其中各項根底學問的權重，討論學生在把握數學根底學問和運用力量過程中的實際困難，有的放矢地幫忙學生復習穩固數學根底學問。精講精練的另一側重點是在課堂，我們要信任學生，課堂教學目標明確：重點、難點、關鍵點肯定要講到，學生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前，講在關鍵處”。同時要加強學法指導，引導學生感悟數學，突出數學思想方法的教學。

3、因材施教，分層訓練。加強學法指導，有針對性地布置作業，分層推動全面提高教學質量。在命題方面，備課組要針對我級學生數學層次多的實際狀況分層命題，做到尖子生多做中高檔題，中、下層生多做根底題。對尖子學生來說，假如長期練小題，則后期每一次將是淺薄的學問重現，重現多了他們就失去了安排到大題的時間，甚至失去對深層次學問討論的時間和毅力、興趣，他們突破大題獵取決勝分的力量就會大受影響，尖子生就出不來。

4、快速反應，有錯即改，滾動復習。快速反應分三種狀況：一是早練晚練當堂反應，有錯即改；二是測驗做到“白天考試，晚上改卷，天亮發卷”，使學生學問重現的間隔盡可能的短，“趁熱打鐵”提高學習效率；三是大考做到考完兩天之內出成績。這樣做能夠大大提高學生學習數學的興趣，并能通過即時反應糾錯來削減下次重犯的時機。要指導學生建立“錯題本”，有空就回頭看看，以保證一樣的錯誤不犯其次次。作為教師，要通過集體備課建立本級學生的“錯題檔案”，對重點、難點及易錯點要定期回頭復習強調，通過強化測試來幫忙學生糾錯。5、注意情感投入，消退學生心理障礙。我們在注意學生智力因素開發的同時，要挖掘學生的非智力因素。主要在學習上急躁指導幫忙，生活上關懷愛護，對數學的學困生要多關懷、多鼓舞，消退他們的思想包袱，激發興趣，樹立信念，使他們最大限度地發揮潛能，調整心態，增加心理承受力和臨場應變力。

我們重視對目標學生（尖子生、臨界生、后進生）的治理和培育，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培育落到實處，加強對目標學生進展學法指導。學習方法是特別關鍵的因素，特殊是對數學學科而言。學無定法，要仔細全面分析每個目標學生的學問水平和共性差異，幫忙目標學生確立自己最相宜的學習方法，并不斷調整、改良，提高目標學生的學習效率。同時，加強個別輔導，因材施教，發覺目標學生在復習中存在的問題，并準時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫忙他們解決。對于臨界生，教師平常多留意多關懷多引導，段考后準時了解狀況幫忙，學生查漏補缺和方法歸納。對于尖子生，通過教師考察，每班選出3-5個，找準其薄弱環節，對癥下藥，穩固根底強化力量。

數學是高考五科中最能拉開距離的學科，是提高重點、本科上線人數潛力最大的一門學科（從期末市統考來看，全級平均分90.2，超兄弟學校2分，最高分136，包攬區前三名。區前十名，我們占七名。盼望能通過努力取得201*高考成績的豐收。

201*-09學年度下學期高三數學（理科）備考復習進度安排時間周次內容備注2月12-2月15日寒假客觀題復習2月16-2月24日1客觀題復習復習完第一輪2月25-3月2日2段考5自主命題3月3-3月9日3前三題專題復習3月10-3月16日4綜合卷練習，評講3月17-3月23日5段考6（廣一模）統考，集中評卷3月24-3月30日6熱點專題復習3月31-4月6日7熱點專題復習復習完其次輪4月7-4月13日8高考強化訓練開頭第三輪復習4月14-3月20日9高考強化訓練4月21-4月27日10段考7（佛一模）4月28-5月4日11高考強化訓練5月5-5月11日12段考８5月12-5月18日13學問梳理回歸課本5月19-5月25日14舊題新做回歸訓練5月26-6月1日15段考９回歸訓練題6月2-6月6日16舊題新做，答疑，心理輔導6月7-6月13日17高考，做