第7頁共7頁2022最新通用做最好的教師范文2022最新通用做最好的教師范文由于時間的原因，我匆匆讀完李鎮西教師的《做最好的教師》一書，雖然是粗淺閱讀，但從字里行間中，我感受到了李鎮西教師的與眾不同，書中有許多發生在李教師身上的教育案例，從他自己的身邊的故事講起，實實在在，每一章節都讓我感動。其中有三章給我的印象最深，下面我談一談自己的感受。第一章《愛是永久的教育理念》，愛心是好教師的根本條件。教育首先是充滿感情的教育，但這種感情，是朋友般平等而真誠的感情，愛學生，說起來容易做起來卻很"難".我們很多教師都是愛孩子的，但是為什么有些孩子的不喜歡你呢？我覺得要有一顆愛孩子的心，首先就應該要有一顆與孩子一樣的"童心",這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當我們擁有一顆童心時，我們就更容易的去理解幼兒，當我們有了童心和愛心之后，自然我們就會很容易的走進孩子的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，他們就會視你為他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來，因為孩子是最單純、最得意的，他們也是最容易感動的。教師的一個關切的眼神和一個微笑都能給幼兒莫大的動力，讓他感受到教師是關心他的，讓每個孩子都感受到溫暖，作為教師，我們更要注意觀察去發現孩子的閃光點，肯定他們，賞識他們，相信每一個孩子都是是優秀的，相信他能做的更好。李教師說得對，因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才會和孩子們心貼心；因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。第二章《進步教師的素養》，要做有思想的教師，要有奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心。要從做學生的"靈魂工程師"到"向學生學習".我們成認教師不是完人，要意識到自己的缺乏，要和孩子們共同成長這就是民主的教育，就是教師在向學生學習的過程中教育學生。第四章《走出教育的誤區》，李教師在書中寫道：真正的教育者，不是沒有失誤，而是在失誤中不斷的進展反思，在反思中進步；所謂反思就是當你做完一件事情以后進展總結歸納，想一想你哪一些地方是做的好的，而哪一些做的是不好的，然后把它記下來，以后碰到類似的情況你就有經歷了。做的好的地方發揚下去，做的不好的地方改正。把教育失誤變成教育財富，前提是我們要老實的對待我們自己的事業，嚴肅地對待自己每一天的`工作，唯有這種真誠和嚴肅，才能讓我們坦誠的面對自己的失誤，要勇于剖析自己，因為這樣會讓我們更加成熟。"沒有最好，只有更好"讓我們從如今開始，樹立人生和事業的標桿，做最好的自己。2022最新通用做最好的教師范文《做最好的教師》這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的`心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，假設站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對于一年級的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對教師也更信任、更有依賴感。在他們的心中，教師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。李教師對“優生”的培養和對“后進生”的思想改造也給我留下了深化的印象。特別是他讓“優生”更優和引導“后進生”發現自己身上的仁慈之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。總之，急躁的心、僵硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的目光”對待，用“學生的情感”體驗，像李教師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。2022最新通用做最好的教師范文教學之余，我有幸拜讀了李鎮西教師所著的《做最好的教師》一書。書中的內容猶如陣陣清風吹拂我的心田，讓人心旌神搖，為之動容。心靈純潔空明，收獲匪淺。這本書是李鎮西教師從教25年教育教學思想和教學智慧的精華，書中沒有對缺陷的掩飾，沒有對成功的浮夸，讓我深深感受到了李教師的敬業和務實的態度。他從自己身邊的教學故事講起，樸實形象的語言中透露著詩意，包含著深情。讀著書，我時常會被李教師的充滿智慧和哲理的語言所打動，不禁為之贊嘆、折服。什么樣的教師才是最好的教師？怎樣做才是最好的教師？做最好的教師，是每一個教師心中的希冀和渴求，從李教師身上，我認為要做到以下幾點：一、做一個有人情的教師素質教育面對的是一群天真浪漫的孩童，涉事未深，懵懂初開，因此教師首先要對教育、對學生要有真情實感，分開了情感，一切教育都無從談起。這種情感是一名教育工作者對教育事業執著而深沉的愛。愛學生，才能理解學生，才能無微不至地關心學生成長中的每一個細微的變化，才能真正走進學生的內心世界，成為他們的親密伙伴。這種愛，不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，而是朋友般平等真誠的感情。一位優秀的教育者應理解學生的需求，力圖讓教育知識滿足學生的精神需要，讓教育更符合人性，更具有人情。李教師對學生的愛讓我感動，他把帶給學生一生的幸福當成自己的人生追求，書中的每一個章節、每一段文字中都充滿了他對學生濃濃的愛意和對教育事業無限熱愛的情感。心中有愛的教師必定會與眾不同、必定會在他所不懈追求的事業上獲得累累碩果。二、做一個不斷學習的教師在《做最好的教師》一書中，李教師對于蘇霍姆林斯基的教育名言如數家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來。李教師之所以可以這樣引經據典，娓娓道來，正是他長期閱讀、積累的結果。李教師一直在不停地閱讀，從教20余年，這已成為他生活中的一部分，也可以說，“閱讀欲”就是李教師的成功之道。此外，有效的閱讀總是伴隨著考慮，而考慮總是讓人的思維迸發出火花，于是，一篇又一篇的好文章從李教師的筆下誕生了。李教師告訴我們，寫作要日積月累，不能急功近利；要獨立考慮，不能人云亦云；要自然樸實，不能故作高深；要讀寫結合，不要讀寫別離。這樣才能進步教師的寫作程度。三、做一個熱愛研究的教師蘇霍姆林斯基曾說過：“假設你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你應當引導每位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”李教師在書中談到，把在教育上遇到的每一個難題都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態就平靜了，教育也沉著了。每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，因此每天都有新的快樂。四、做一個不斷進取的教師李鎮西教師時時提醒自己：“我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生”。他從教20余年，每天都堅持完成好“五個一工程”——上好每堂語文課；找一位學生談心或書面交流，考慮一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書；寫一篇教育日記。正是這種堅持不懈、永不停歇的努力，才成就了今天的李鎮西教師。社會在開展、科學在進步，教育更不能停滯不前。在教育的漫漫征途中，教師不能有絲毫懈怠，每天都要學習，每天都要反思，每天都要爭取做到“更好”，也許我們永遠成不了“家”，但通過努力，我們完全可以成為最好的自己。總之，做最好的教師是