統(tǒng)編四年級下冊第四單元《母雞》第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識“疙、瘩”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“惡”，會寫“討、厭”等15個生字，會寫“理由、心事”等10個詞語。.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。.默讀課文，了解“我”對母雞態(tài)度前后的變化，體會作者一開始對母雞的厭惡之情。【教學(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識“疙、瘩”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“惡”，會寫“討、厭”等15個生字，會寫“理由、心事”等10個詞語。.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】默讀課文，了解“我”對母雞態(tài)度前后的變化，體會作者一開始對母雞的厭惡之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.資源路徑：國家中小學(xué)智慧教育平臺./課程教學(xué)/語文/四年級下冊/第四單元/《母雞》（一）/主講人：清華附小高鴻鵠.預(yù)學(xué)單、延學(xué)單（附于教學(xué)導(dǎo)學(xué)案后）【教學(xué)過程】一、課前導(dǎo)學(xué).根據(jù)釘釘提前布置的朗讀作業(yè)反饋情況，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)激勵。（布置操作流程：家校本——發(fā)智能作業(yè)——課前預(yù)習(xí)一一選擇14課《母雞》）.點(diǎn)評1-2位同學(xué)的預(yù)學(xué)單。（時長1分鐘）【設(shè)計意圖：利用釘釘?shù)闹悄茏鳂I(yè)，布置好課文朗讀、熟讀生字詞作業(yè)，落實(shí)了本課的預(yù)習(xí)任務(wù)，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課前進(jìn)行點(diǎn)評表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造比學(xué)趕超的良好氛圍?！慷?、課堂直播（一）談話導(dǎo)入視頻播放：（0：00-0：52）（二）預(yù)學(xué)檢查.跟讀詞語，讀準(zhǔn)字音（工）視頻播放：（OO：52-2：22）（2）現(xiàn)場互動：（2：2工暫停停工分鐘，增加"惡"這一多音字在具體語境中的運(yùn)用。）現(xiàn)場互動：同學(xué)們，"惡”除了這兩個讀音以外，還有一個讀音是飛"，惡心。把"惡”的不同讀音放到句子中，你們懂得區(qū)分嗎?一起來試試吧！（以PPT或者文檔的形式出示以下課堂練習(xí)：早餐，小明誤食了幾口過期的面包，胃部不時泛起一陣惡（）心，想著來到院子里透透氣，結(jié)果看到了一只可惡（）的母雞正在欺侮老實(shí)的鴨子，唉，這種行為真是令人厭惡（）0（學(xué)生通過互動面板進(jìn)行作答。）現(xiàn)場互動：看來同學(xué)們已經(jīng)能正確掌握好這個多音字了，真棒！.指導(dǎo)書寫，突破難點(diǎn)（1）視頻播放：（2：2工-3：5G）（2）現(xiàn)場互動：（3：53暫?！?分鐘讓學(xué)生寫重點(diǎn)指導(dǎo)的生字。）現(xiàn)場互動：同學(xué)們，讓我們提起筆寫寫這幾個字吧?。ㄉ鷷鴮懀┈F(xiàn)場互動：老師仿佛看到了屏幕前認(rèn)真、專注書寫的你了！現(xiàn)在讓我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)吧！【設(shè)計意圖：在講解“惡”的多音字時，增加了在具體語境中運(yùn)用的訓(xùn)練，讓學(xué)生更有效地識記多音字；第二次暫停，是為了給學(xué)生留下當(dāng)堂書寫難點(diǎn)字的時間，有利于學(xué)生鞏固、掌握重難點(diǎn)。】（三）共學(xué)研究.走進(jìn)老舍視頻播放：（4：00-4：34）.讀文思考（1）視頻播放：（4：35-4：52）（2）現(xiàn)場互動：（4：52暫?！?分鐘給學(xué)生留下讀文以及自主思考的時間。）現(xiàn)場互動：請同學(xué)們自由讀讀課文，思考：作者眼中的母雞是怎么樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？請在文中畫出來。（2分鐘內(nèi)，條件允許的學(xué)生可通過互動面板回答問題，教師借此關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成效。）現(xiàn)場互動：大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵句，表揚(yáng)高效學(xué)習(xí)的你！我們來聽聽學(xué)習(xí)伙伴們是怎么說的吧！.交流分享，梳理結(jié)構(gòu)視頻播放：（4：52-6：06）.抓關(guān)鍵詞句，感悟"討厭"之情（1）視頻播放：（6：07-7：04）（2）現(xiàn)場互動：（7：04暫?！?分鐘，讓學(xué)生思考、做批注。）現(xiàn)場互動：默讀1-3自然段，思考："我"為什么討厭母雞呢？你從哪些語句中感受至我"的討厭呢？畫一畫，并做好批注。（3分鐘的時間里，條件允許的學(xué)生可以通過互動面板或者師生連線回答問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。）預(yù)設(shè)一：你能抓住兩個"嘎嘎""沒完沒了""如怨如訴"等字詞體會到作者對母雞叫聲難聽的討厭；預(yù)設(shè)二：你能抓住"趁其不備""狠狠"等詞，體會到母雞欺軟怕硬令作者討厭；預(yù)設(shè)三：你能抓住"發(fā)了狂""吵得受不了"等詞體會母雞爰炫耀令作者討厭。（師隨機(jī)抽取學(xué)生的發(fā)言或連線某位同學(xué)，根據(jù)其回答，相機(jī)引導(dǎo)，并進(jìn)行鼓勵。）現(xiàn)場互動：作者的情感藏在文字里，善于學(xué)習(xí)的你們發(fā)現(xiàn)了！學(xué)習(xí)伙伴們都忍不住為你們點(diǎn)贊！我們一起去和他們分享一下吧?。?）視頻播放：（7：05-10：47）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)共暫停了兩次，兩次停留均是給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考的時間。第一次是名師視頻資源中提出問題，但未有充足時間思考，于是暫停了；第二次在視頻資源提出的問題中增加了學(xué)生畫關(guān)鍵詞做批注這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在線上課堂上參與度更高，同時提高專注度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。通過抓關(guān)鍵詞句體會情感，是學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，也為下一節(jié)課感悟另一種情感做好鋪墊。】三、結(jié)語現(xiàn)場互動：視頻結(jié)束后。（1分鐘）同學(xué)們，我們一起度過了短暫而充實(shí)的20分鐘，學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，讀通了課文，知道了作者討厭母雞的原因是因為它愛無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，希望這節(jié)課你們能學(xué)有所得，課后完成生字詞的書寫以及老師發(fā)送的延學(xué)單。

（通過文檔展示延學(xué)單。）附：預(yù)學(xué)單、延學(xué)單《母雞》順學(xué)單完成自評：☆☆☆☆我☆學(xué)校：班級：姓名：“qtwU疙瘩欺侮“qtwU疙瘩欺侮磴磴心ng佳人磴磴心ng佳人kj￡yicu^磴磴心ng佳人fa啄一啄疏叫消瘦伏在地上?聲彳；口享啄一啄疏叫?聲彳；口享?聲彳；口享qfcAtx凄慘?聲彳；口享二、我能讀好課文。（［☆）（前往釘釘朗讀打卡。）三、默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。（2☆）四、讀讀課后資料袋，你對作者老舍先生有了什么樣的了解呢？至少寫一兩點(diǎn)。（2☆）《母雞》延學(xué)單完成自評：☆☆☆☆☆學(xué)校：班級：姓名：一、看拼音寫詞語。（［☆）taoyanjingjie平日一向（）動物的他，和院子里的雞鴨仿佛隔著一條（）fu線。這段時間，在目睹了雞媽媽任雞雛們（）在它的背上，耐心地教會他如jueditijiao何（）、啄食，夜晚通過（）保護(hù)自己的孩子后，覺得這也算是jigugu母雞的一件豐功偉（）！此時小雞們的（）聲也顯得格外動聽。二、課內(nèi)閱讀。（？☆）我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不得讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。.文章開頭寫“一向討厭母雞”，其原因不包括（）A.下蛋時，炫耀成績。B.叫聲難聽。C.欺軟怕硬，趁其不備進(jìn)攻。D.母雞有了一群小雞雛。.判斷對錯，對的打“廣，錯的打“X”。⑴“扯長了聲如怨如訴，使人心中立