4.6超重和失重4.6超重和失重1在地球表面附近,物體由于地球的吸引而受到重力。一、重力的測量一種方法是：先測量物體做自由落體運動的加速度g,再用天平測量物體的質(zhì)量,利用牛頓第二定律可得G=mg在地球表面附近,物體由于地球的吸引而受到重力。一、重力的測2另一種方法是:利用力的平衡條件對重力進行測量。一、重力的測量將待測物體懸掛或放置在測力計上,使它處于靜止狀態(tài)。這時物體所受的重力和測力計對物體的拉力或支持力的大小相等,測力計的示數(shù)反映了物體所受的重力大小。另一種方法是:利用力的平衡條件對重力進行測量。一、重力的測量3用彈簧秤測物體的重力時應使物體處于什么狀態(tài)？處于平衡狀態(tài)根據(jù)牛頓第三定律：

彈簧秤的示數(shù)等于物體重力的大小.視重用彈簧秤測物體的重力時應使物體處于什么狀態(tài)？處于平衡狀態(tài)根據(jù)4【生活實例】站在體重計上向下蹲，你會發(fā)現(xiàn)，在下蹲的過程中，體重計的示數(shù)先變小，后變大，再變小。當人靜止后，保持某一數(shù)值不變。這是為什么呢？【生活實例】站在體重計上向下蹲，你會發(fā)現(xiàn)，在下蹲的過程中，體5如圖所示，選取人為研究對象。人體受到重力mg和體重計對人的支持力FN，這兩個力的共同作用使人在下蹲的過程中，先后經(jīng)歷加速、減速和靜止三個階段。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦如圖所示，選取人為研究對象。人體受到重力mg和體重計6設豎直向下方向為坐標軸正方向。人加速向下運動的過程中，根據(jù)牛頓第二定律，即體重計的示數(shù)所反映的視重（力）小于人所受的重力。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦設豎直向下方向為坐標軸正方向。人加速向下運動的過程中，根據(jù)牛7物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象，叫作失重現(xiàn)象。完全失重：當升降機以加速度a=g豎直加速下降時，物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Γㄒ曋兀榱愕默F(xiàn)象。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象8人減速向下運動的過程中加速度方向與運動方向相反，有體重計的示數(shù)（視重）大于人受到的重力。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦人減速向下運動的過程中加速度方向與運動方向相反，有體重計的9物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的現(xiàn)象，叫作超重現(xiàn)象。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的現(xiàn)10a方向向上

——超重加速上升減速下降a方向向下——失重加速下降減速上升二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦a方向向上

——超重加速上升減速下降a方向向下加速下降11“超重”與“失重”的本質(zhì)

(1)超重與失重現(xiàn)象僅僅是一種表象，所謂超重與失重，只是拉力(或支持力)的增大或減小，是“視重”的改變，改變量為ma，a為物體豎直方向的加速度．

(2)物體處于超重狀態(tài)時，物體不一定是向上加速運動，也可以是向下減速運動，即只要物體的加速度方向是向上的，物體就處于超重狀態(tài)，物體的運動方向可能向上也可能向下．同理，物體處于失重狀態(tài)時，物體的加速度向下，物體既可以做向下的加速運動，也可以做向上的減速運動．

(3)無論是超重還是失重，物體所受的重力都沒有變化．二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦“超重”與“失重”的本質(zhì)二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT12例1、懸掛在電梯天花板上的彈簧測力計的鉤子掛著質(zhì)量為m的物體，電梯靜止時彈簧測力計的示數(shù)為G＝mg.下列說法正確的是(

)

A．當電梯勻速上升時，彈簧測力計的示數(shù)增大，電梯勻速下降時，彈簧測力計的示數(shù)減小

B．只有電梯加速上升時，彈簧測力計的示數(shù)才會增大，只有電梯加速下降時，彈簧測力計的示數(shù)才會減小

C．不管電梯向上或向下運動，只要加速度的方向豎直向上，彈簧測力計的示數(shù)一定增大

D．不管電梯向上或向下運動，只要加速度的方向豎直向下，彈簧測力計的示數(shù)一定減鞏固練習CD【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦例1、懸掛在電梯天花板上的彈簧測力計的鉤子掛著質(zhì)量為m的物體13例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時，電梯以0.25m/s2的加速度勻減速下降，求這時他對電梯地板的壓力。（g=10m/s2）vaFmg分析：

人站在電梯內(nèi)的水平地板上，在勻減速下降的過程中受到兩個力的作用：重力mg和地板的支持力F鞏固練習【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時14例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時，電梯以0.25m/s2的加速度勻減速下降，求這時他對電梯地板的壓力。（g=10m/s2）vaF－mg＝maFmg解：設豎直向上為正方向人向下做勻減速直線運動，加速度方向向上。根據(jù)牛頓第二定律得：F

＝615N根據(jù)牛頓第三定律，人對地板的壓力大小也等于615N，方向豎直向下。鞏固練習【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時15思考與討論人站在力傳感器上完成下蹲動作。觀察計算機采集的圖線。圖中呈現(xiàn)的是某人下蹲過程中力傳感器的示數(shù)隨時間變化的情況，請你分析力傳感器上的人“站起”過程中超重和失重的情況？【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦思考與討論人站在力傳感器上完成下蹲動作。觀察計算機采集的圖線很明顯，圖像直觀的描繪了人在下蹲的過程中力傳感器的示數(shù)先變小，后變大，再變小，最后保持某一數(shù)值不變的全過程。那么，如果站在體重計上的人既不蹲下，也不站起，體重計上的示數(shù)就不會變嗎？【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦很明顯，圖像直觀的描繪了人在下蹲的過程中力傳感器的示數(shù)17課堂小結1.條件：（1）當物體有豎直向上的加速度時，產(chǎn)生超重現(xiàn)象。（2）當物體有豎直向下的加速度時，產(chǎn)生失重現(xiàn)象。（3）當豎直向下的加速度a=g時，產(chǎn)生完全失重現(xiàn)象。2.特點：物體發(fā)生超重和失重現(xiàn)象時，只與物體的加速度有關，而與物體的速度方向無關。3.實質(zhì)：物體所受的重力仍然存在，且大小不變，只是對物體的拉力F拉或壓力F壓與重力的大小關系改變。【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦課堂小結1.條件：2.特點：物體發(fā)生超重和失重現(xiàn)象時，只與物181.矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點，它揭示了普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容,承認矛盾,就必然承認事物內(nèi)部和事物之間的聯(lián)系;2.它揭示了發(fā)展的源泉,即事物內(nèi)部對立統(tǒng)一的關系。辯證否定作為事物自身的否定,是其自身新舊因素之間的矛盾既對立又統(tǒng)一的過程。3.同是一盞燈，在白晝里我們似乎感覺不到它的光亮，但是將它放在夜暗中，或是移到一個黑暗的房間里，情況就大不一樣，越是黑暗的時候，一盞燈的光芒越能將人照亮，越是黑暗的時候，一盞燈的光芒越顯得彌足珍貴。4.信仰是我們在生活中必須持有的精神依托，人生的途中總會有無法靠自身逾越的溝壑，信仰便是引導我們度過難關，走向遠方的橋。個體生命需要信仰支撐，國家民族需要信仰奠基；人無信仰難自立，國無信仰難自強。5.理想不同于幻想，理想是經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的愿望，而幻想則是根本無法實現(xiàn)的無稽之談，要勇于樹立遠大理想，同時也要摒棄不切實際的幻想。6.世界范圍內(nèi)沖突不斷，紛爭四起，這些沖突和紛爭是經(jīng)濟利益和意識形態(tài)之爭，也有信仰觀念之爭。世界是由不同的民族組成的，人類相當和諧相處，共建美好家園。我們對自己選擇的信仰要堅定不移，對別人的信仰也有采取寬容的態(tài)度。7.滄海橫流方顯英雄本質(zhì)，不應該一遇到苦難和挫折就氣餒；苦難和挫折本身并不可怕，可怕的是經(jīng)受苦難和挫折之后一蹶不振；對待苦難和挫折應該保持一種樂觀的精神，這樣才能由失敗走向成功等等。8.你有信仰就年輕，疑惑就年老；有自信就年輕，畏懼就年老；有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。9.時代在變革，固然需要有與時俱進的精神，可是我們不能總是變動不居，集體的社會和個體的生命都必須有所堅守。10.人在存在中堅守，又在堅守里存在，堅守就是存在，存在就得堅守。寒春，就是一面堅守的大旗，她讓我們懂得什么叫執(zhí)著，什么叫動搖，什么叫理想，什么叫投機。11.追夢的路上，需要隱忍和堅持命運對李安似乎有些不公平，在他生命力最旺盛的時候沒有給他機遇，直到步入中年，他的人生才有了轉(zhuǎn)機，這漫長的等待過程是極度熬人的，但他從沒有放棄自己的理想，而是選擇默默堅持。感謝觀看，歡迎指導！1.矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點，它揭示了普遍聯(lián)系的根本194.6超重和失重4.6超重和失重20在地球表面附近,物體由于地球的吸引而受到重力。一、重力的測量一種方法是：先測量物體做自由落體運動的加速度g,再用天平測量物體的質(zhì)量,利用牛頓第二定律可得G=mg在地球表面附近,物體由于地球的吸引而受到重力。一、重力的測21另一種方法是:利用力的平衡條件對重力進行測量。一、重力的測量將待測物體懸掛或放置在測力計上,使它處于靜止狀態(tài)。這時物體所受的重力和測力計對物體的拉力或支持力的大小相等,測力計的示數(shù)反映了物體所受的重力大小。另一種方法是:利用力的平衡條件對重力進行測量。一、重力的測量22用彈簧秤測物體的重力時應使物體處于什么狀態(tài)？處于平衡狀態(tài)根據(jù)牛頓第三定律：

彈簧秤的示數(shù)等于物體重力的大小.視重用彈簧秤測物體的重力時應使物體處于什么狀態(tài)？處于平衡狀態(tài)根據(jù)23【生活實例】站在體重計上向下蹲，你會發(fā)現(xiàn)，在下蹲的過程中，體重計的示數(shù)先變小，后變大，再變小。當人靜止后，保持某一數(shù)值不變。這是為什么呢？【生活實例】站在體重計上向下蹲，你會發(fā)現(xiàn)，在下蹲的過程中，體24如圖所示，選取人為研究對象。人體受到重力mg和體重計對人的支持力FN，這兩個力的共同作用使人在下蹲的過程中，先后經(jīng)歷加速、減速和靜止三個階段。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦如圖所示，選取人為研究對象。人體受到重力mg和體重計25設豎直向下方向為坐標軸正方向。人加速向下運動的過程中，根據(jù)牛頓第二定律，即體重計的示數(shù)所反映的視重（力）小于人所受的重力。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦設豎直向下方向為坐標軸正方向。人加速向下運動的過程中，根據(jù)牛26物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象，叫作失重現(xiàn)象。完全失重：當升降機以加速度a=g豎直加速下降時，物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Γㄒ曋兀榱愕默F(xiàn)象。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象27人減速向下運動的過程中加速度方向與運動方向相反，有體重計的示數(shù)（視重）大于人受到的重力。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦人減速向下運動的過程中加速度方向與運動方向相反，有體重計的28物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的現(xiàn)象，叫作超重現(xiàn)象。二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的現(xiàn)29a方向向上

——超重加速上升減速下降a方向向下——失重加速下降減速上升二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦a方向向上

——超重加速上升減速下降a方向向下加速下降30“超重”與“失重”的本質(zhì)

(1)超重與失重現(xiàn)象僅僅是一種表象，所謂超重與失重，只是拉力(或支持力)的增大或減小，是“視重”的改變，改變量為ma，a為物體豎直方向的加速度．

(2)物體處于超重狀態(tài)時，物體不一定是向上加速運動，也可以是向下減速運動，即只要物體的加速度方向是向上的，物體就處于超重狀態(tài)，物體的運動方向可能向上也可能向下．同理，物體處于失重狀態(tài)時，物體的加速度向下，物體既可以做向下的加速運動，也可以做向上的減速運動．

(3)無論是超重還是失重，物體所受的重力都沒有變化．二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦“超重”與“失重”的本質(zhì)二、超重和失重【名校課堂】獲獎PPT31例1、懸掛在電梯天花板上的彈簧測力計的鉤子掛著質(zhì)量為m的物體，電梯靜止時彈簧測力計的示數(shù)為G＝mg.下列說法正確的是(

)

A．當電梯勻速上升時，彈簧測力計的示數(shù)增大，電梯勻速下降時，彈簧測力計的示數(shù)減小

B．只有電梯加速上升時，彈簧測力計的示數(shù)才會增大，只有電梯加速下降時，彈簧測力計的示數(shù)才會減小

C．不管電梯向上或向下運動，只要加速度的方向豎直向上，彈簧測力計的示數(shù)一定增大

D．不管電梯向上或向下運動，只要加速度的方向豎直向下，彈簧測力計的示數(shù)一定減鞏固練習CD【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦例1、懸掛在電梯天花板上的彈簧測力計的鉤子掛著質(zhì)量為m的物體32例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時，電梯以0.25m/s2的加速度勻減速下降，求這時他對電梯地板的壓力。（g=10m/s2）vaFmg分析：

人站在電梯內(nèi)的水平地板上，在勻減速下降的過程中受到兩個力的作用：重力mg和地板的支持力F鞏固練習【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時33例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時，電梯以0.25m/s2的加速度勻減速下降，求這時他對電梯地板的壓力。（g=10m/s2）vaF－mg＝maFmg解：設豎直向上為正方向人向下做勻減速直線運動，加速度方向向上。根據(jù)牛頓第二定律得：F

＝615N根據(jù)牛頓第三定律，人對地板的壓力大小也等于615N，方向豎直向下。鞏固練習【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦例2、一個質(zhì)量為60kg的人乘電梯下樓。快到此人要去的樓層時34思考與討論人站在力傳感器上完成下蹲動作。觀察計算機采集的圖線。圖中呈現(xiàn)的是某人下蹲過程中力傳感器的示數(shù)隨時間變化的情況，請你分析力傳感器上的人“站起”過程中超重和失重的情況？【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦思考與討論人站在力傳感器上完成下蹲動作。觀察計算機采集的圖線很明顯，圖像直觀的描繪了人在下蹲的過程中力傳感器的示數(shù)先變小，后變大，再變小，最后保持某一數(shù)值不變的全過程。那么，如果站在體重計上的人既不蹲下，也不站起，體重計上的示數(shù)就不會變嗎？【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦很明顯，圖像直觀的描繪了人在下蹲的過程中力傳感器的示數(shù)36課堂小結1.條件：（1）當物體有豎直向上的加速度時，產(chǎn)生超重現(xiàn)象。（2）當物體有豎直向下的加速度時，產(chǎn)生失重現(xiàn)象。（3）當豎直向下的加速度a=g時，產(chǎn)生完全失重現(xiàn)象。2.特點：物體發(fā)生超重和失重現(xiàn)象時，只與物體的加速度有關，而與物體的速度方向無關。3.實質(zhì)：物體所受的重力仍然存在，且大小不變，只是對物體的拉力F拉或壓力F壓與重力的大小關系改變。【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎PPT-人教版高物理ppt《超重和失重》PPT教研課件