散步莫懷戚散步莫懷戚1同學們，你們有沒有過與家人或朋友一起散步的經歷？散步的過程中發生過什么難忘的事情嗎？你有什么感受呢？

今天就讓我們走進莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。2同學們，你們有沒有過與家人或朋友一起散步的經歷？散步第一課時學習目標1.整體感知課文內容，理解人物性格，體會文章主題。（重點）2.學習以小見大、結尾升華主題的寫作方法；領悟本文用細節描寫表現人物感情的方法。（難點）3.培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（重點）3第一課時學習目標1.整體感知課文內容，理解人物性格，作者介紹知識備查

莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業于四川大學中文系。曾任教于重慶師范學院中文系。著有小說集《詩禮人家》（曾獲四川文學獎）、《大律師現實錄》，長篇小說《經典關系》《透支時代》。4作者介紹知識備查莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國背景資料知識備查

本文選自1985年8月2日《中國青年報》。作者寫此文之前,確實有一次全家三輩四口人散步的親身經歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內容毫無二致,但作者當時并沒有產生創作動機。1985年,作者從他的好友美國漢學家柯爾特先生那里得知:在美國人眼里,中國人尊老愛幼、贍養父母是全世界做得最好的,而在美國這是不可想象的。作者聽后感慨不已:我們的傳統美德被外國人如此看重。于是,作者開始重新審視這份看起來很普通的濃濃親情體現出的價值,寫作的念頭就此產生了。5背景資料知識備查本文選自1985年8月2日《中國青年預習檢查散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時散sànqīáonèngūqíshàlínchāi讀一讀一水波6預習檢查散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時散sànqīáon（）店鋪（）后背（）熬白菜多音字（）煎熬熬áoāo（）背負背bēibèi（）泡桐泡pāopào（）鋪張鋪pūpù（）泡茶預習檢查（）店鋪（）后背（）熬白菜多音7多音字（）（）

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A.母親本不愿出來的，……就像我小時候很聽她的話一樣。

為母親的身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。15精讀細研1.細讀課文，分別用幾個詞語概括出母親、妻子、兒子、精讀細研B.一霎時，我感到了責任的重大。就像民族領袖在嚴重關頭時那樣……我說：“走大路。”

當母親和自己的兒子發生分歧的時候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現出“我”對母親的尊敬和孝順。16精讀細研B.一霎時，我感到了責任的重大。就像民族領袖精讀細研善解人意愛護小輩母親

但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

細節描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護小輩的老人。17精讀細研善解人意母親但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。尊重自己的丈夫，為了這個家的和諧、溫暖而盡心盡力。精讀細研18溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。尊重自己天真、聰穎乖巧、活潑我的兒子A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話表現出小家伙的天真、聰穎。B.我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。我說：“走大路。”

當“我”做出決定后，他欣然接受，沒有一點蠻橫無理的態度，非常乖巧。精讀細研19天真、聰穎我的兒子A.我和母親走在前面，我的妻子和兒精讀細研2.從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個怎樣的家庭？

這是一個互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。20精讀細研2.從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個怎第二課時上節課，我們一起梳理了課文內容，分析了人物形象，這節課讓我們再次走進課文，體味一下作者筆下的語言有什么特點。21第二課時上節課，我們一起梳理了課文內容，分析了人物形合作探究《散步》語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味。大聲朗讀課文，畫出你認為寫得好的句子，說說好在哪里。22合作探究《散步》語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味合作探究1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。景物描寫，展現了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉間田野泥土的芬芳，表現出勃勃的生機，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。23合作探究1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨合作探究

充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2.她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。24合作探究充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，合作探究景物描寫的作用

一、交代故事發生的時間、地點、場景，揭示作品的時代背景。二、渲染環境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環境，能夠展示一個人的身份、

氣質、個性等。四、借景抒情，情景交融，抒發自己的感情。五、奠定感情基調，為下文作鋪墊六、醞釀詩情畫意，深化作品主題方法指導25合作探究景物描寫的作用一、交代故事發生的時間、地點、3.我的母親又熬過了一個嚴冬。合作探究

“熬”字寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，說明母親度過這個冬天很不容易。同時也能反映出“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。263.我的母親又熬過了一個嚴冬。合作探究“熬”字寫出了合作探究

因為一切取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責任重大。4.一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。為什么會感到“責任的重大”？27合作探究因為一切取決于“我”。文章告訴我們：“我的母合作探究

“慢慢地”“穩穩地”表現了“我”和妻子對老人的尊敬，對孩子的愛護。5.我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

畫線句則點明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養老人，又要撫養孩子，肩負著承前啟后的大任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？28合作探究“慢慢地”“穩穩地”表現了“我”和妻子對老人合作探究

文中多處運用了對稱的句子，找一找，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。29合作探究文中多處運用了對稱的句子，找一找，畫出這些句例句：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。合作探究2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。1.她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。30例句：合作探究2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。4.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。合作探究6.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。5.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。314.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。說一說：通過文中散步這件事，你悟出了什么道理？

合作探究一家人互敬互愛、互相謙讓；兒女對父母孝心的可貴；中年人在家庭中的特殊身份與擔當；對生命的感慨；“人生無處不在選擇”……親情、愛、責任、生命……32說一說：通過文中散步這件事，你悟出了什么道理？合作探究一家概括主題課堂小結

本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步的事情，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。33概括主題課堂小結本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在學后感悟課堂小結

感悟一：人生中，父母的關心和愛護是最博大無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮吸著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母的心邁出人生的第一步，在甜甜的兒歌中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長……對這比天高、比地厚的恩情，我們體會到了多少？我們又報答了多少？34學后感悟課堂小結感悟一：人生中，父母的關心和愛護是最

感悟二：《散步》是一篇秀美雋永、意蘊豐富的精美散文，讀完這篇文章，有如完成了一次在由親情、人性、責任構筑的軌道上的愉悅而高尚的旅行，接受了一次道德的洗禮。課堂小結35感悟二：《散步》是一篇秀美雋永、意蘊豐富的精美散文，寫作特色?選取平凡小事，以小見大立意。選取日常生活中看似平常的題材，來表現具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。《散步》寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間的互敬互愛，體現了中華民族的傳統美德。作者選取“散步”這一生活側面，表現出那種對人類社會的繁衍、發展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。36寫作特色?選取平凡小事，以小見大立意。選取日常生活中寫作特色?語言樸素親切，卻又精心營構。

除了兩處景物描寫，本文沒有多少形容詞和細致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干語句簡約而耐人咀嚼。例如第2段：“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。”這幾個短句，把母子二人的情態充分顯現出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝順，躍然紙上。37寫作特色?語言樸素親切，卻又精心營構。除了兩處景物描寫作特色

本文語言的另一特點，表現在多用對稱句上。例如：“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這個句子把母子關系回溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，令人讀來不能不為之動容。本文的語言，還有大詞小用中見幽默的特點。38寫作特色本文語言的另一特點，表現在多用對稱句上。例如板書設計散步原因田野春色及散步樂趣產生分歧，共同解決敘述總起：交代事件、地點、人物散步尊老愛幼互敬互愛結尾：深化主題39板書設計散步原因敘述總起：交代事件、地點、人物散步尊老愛幼結課堂檢測A.熬(āo)日子散(sàn)步B.分歧(qí)鋪(pù)墊C.波光粼粼(lín)拆(chāi)卸D.松散(sàn)后背(bèi)C1.下列加橫線字注音全對的一組是()40課堂檢測A.熬(āo)日子散(sàn)步CA.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。B.田里的冬水也汩汩地起著水泡兒……C.后來發生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……D.我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。B【解析】B項中,“汩汩”應為“咕咕”課堂檢測2.下列各語句中有錯別字的一項是()41A.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。B【解A.她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。B.山這邊,梯田里的莊稼,像綠海里卷來的一道道浪頭。C.像這樣的事情還很多。D.好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。B課堂檢測3.下列句子是比喻句的一項是()42A.她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。B課堂檢測（1）母親

（相信并佩服）地點點頭。（2）我想拆散一家人，分成兩路，

（每一個人或事物都得到合適的安頓），終不愿意。（3）后來發生了

（思想、意見、記載等不一致，有差別）：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……信服分歧各得其所課堂檢測4.請你用文中的一個詞語替代括號中的內容。43（1）母親（相信并佩服）地點點頭。信服分歧各得黃香孝敬父親。夏天酷熱，他便用扇子扇涼父親的枕席再請父親睡覺；冬天寒冷，他就用自己的身體把被褥暖好再請父親休息。拓展探究黃香扇枕溫衾傳統文化44黃香孝敬父親。夏天酷熱，他便用扇子扇涼父親的枕席再請拓展探究傳統文化王祥生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病，很想吃魚。適值天寒地凍，河里結冰無法捕魚。王祥不計前嫌，解開衣服臥在冰上意圖用自己的血肉之軀融化冰塊。不久，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，病愈。王祥臥冰求鯉45拓展探究傳統文化王祥生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面拓展探究拓展閱讀我們是兩條兀自流了多年的河?范澤木?①他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來。我覺得索然無味，吃過飯就回到外婆家。?②再次見到他已經是第二年寒假。母親帶他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我幫他拿塊西瓜，我說你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過來。他居然力大無比，46拓展探究拓展閱讀我們是兩條兀自流了多年的河?①他是我且扔得精準無比。西瓜狠狠地擊中我的左眼，我頓時眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但沒準備扔中他。可他卻躲閃著低下頭來。于是西瓜正中他鼻子。我承認確實用力過猛了，他頓時鼻血直流，哭號不止。那一次，母親給了我一個耳光。我大吼：“街坊鄰居哪個不說他吵的，有這么吵的小孩嗎？”母親顫抖著說：“他是你弟弟，你都這樣對他，別人怎會對他好？”?③我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉。看著滴在地上的鼻血，我想跑過去安慰他，抱抱他，但最后還是沉默著倔強地走出門口。工作之后，我回家的時間越來越少。我沒有與他通電話，也沒和他見面。我很少對人說起他，A.我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。?拓展探究47且扔得精準無比。西瓜狠狠地擊中我的左眼，我頓時眼冒金星。我火④他讀初二的第二個學期。?⑤“你快來學校一趟吧，你弟弟把別人打傷了。”我顧不得向單位請假便跑到他學校。他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果。我氣急敗壞地問他：“你怎么可以打架呢？”他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買了些水果，和他一起去同學家道歉。他站在同學家里，像塊石頭一動不動。我推了推他道：“你把人家打傷了，快道歉啊。”他把我的話當成耳邊風，依然一聲不響。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水。“他說你寫的書是垃圾！”說完后，他失聲大哭起來。他可憐巴巴地抽噎著，瘦弱的肩膀頻頻抖動。我愣了半晌，鼻子一酸，再也說不出話。拓展探究48④他讀初二的第二個學期。?拓展探究48⑥他讀高一那年秋天，我帶他與他的一些同學去安頂山野炊。在山腳駐了車后，我們挑著東西上山。吃過午飯后，他的同學們回家了，我與他在山道上閑逛。不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭。他帶了傘，我卻沒有任何雨具。他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑。”我說：“我挑，下山要不了幾分鐘。”他倔強地說：“沒必要兩個人一起淋，你快到車上等我。”他此刻像極了我，帶有不容拒絕的意味。我一路飛奔，終于在大雨來臨前跑上車。大雨緊接著我的腳步而來，那雨如潑如倒，使我根本看不見十米外的情形。過了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風搖擺，他早已渾身濕透。拓展探究49⑥他讀高一那年秋天，我帶他與他的一些同學去安頂山野炊?⑦我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車窗一般蒙著我的眼。B.我和弟弟，像兩條河流，在歷經許多曲折后終于一起奔流。?拓展探究1.根據第②③段所敘的事件，寫出其起因和經過。

起因：吃西瓜時，弟弟叫我幫他拿塊西瓜，我說你自己拿，惹弟弟不高興。?經過：弟弟用西瓜砸中我的左眼，我用西瓜將弟弟的鼻子砸出了血。50?⑦我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車窗一般蒙著我的他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑。”?動作描寫和語言描寫，通過語言和動作“奪”生動形象地表現了弟弟在大雨來臨時對“我”的關心。?拓展探究2.下列句子屬于什么描寫，有什么作用？51他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，拓展探究3.結合選文內容說說第③段和第⑦段畫線句分別有什么含義？?A.我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。?B.我和弟弟，像兩條河流，在歷經許多曲折后終于一起奔流。A.“我”和弟弟交流少，親情疏遠而淡漠，心中有深深的隔閡；B.在成長中，“我”和弟弟冰釋前嫌，“我”也被弟弟所表現出來的親情感動著，趟著親情之河的我們一起沐浴著親情，無比的幸福。?52拓展探究3.結合選文內容說說第③段和第⑦段畫線句分別有什么含課下作業

參照課文，回憶一家人吃飯或者看電視的場景，寫成一篇400字左右的片段,題目自擬。53課下作業參照課文，回憶一家人吃飯或者看電視的場景，寫散步莫懷戚散步莫懷戚54同學們，你們有沒有過與家人或朋友一起散步的經歷？散步的過程中發生過什么難忘的事情嗎？你有什么感受呢？

今天就讓我們走進莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。55同學們，你們有沒有過與家人或朋友一起散步的經歷？散步第一課時學習目標1.整體感知課文內容，理解人物性格，體會文章主題。（重點）2.學習以小見大、結尾升華主題的寫作方法；領悟本文用細節描寫表現人物感情的方法。（難點）3.培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（重點）56第一課時學習目標1.整體感知課文內容，理解人物性格，作者介紹知識備查

莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業于四川大學中文系。曾任教于重慶師范學院中文系。著有小說集《詩禮人家》（曾獲四川文學獎）、《大律師現實錄》，長篇小說《經典關系》《透支時代》。57作者介紹知識備查莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國背景資料知識備查

本文選自1985年8月2日《中國青年報》。作者寫此文之前,確實有一次全家三輩四口人散步的親身經歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內容毫無二致,但作者當時并沒有產生創作動機。1985年,作者從他的好友美國漢學家柯爾特先生那里得知:在美國人眼里,中國人尊老愛幼、贍養父母是全世界做得最好的,而在美國這是不可想象的。作者聽后感慨不已:我們的傳統美德被外國人如此看重。于是,作者開始重新審視這份看起來很普通的濃濃親情體現出的價值,寫作的念頭就此產生了。58背景資料知識備查本文選自1985年8月2日《中國青年預習檢查散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時散sànqīáonèngūqíshàlínchāi讀一讀一水波59預習檢查散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時散sànqīáon（）店鋪（）后背（）熬白菜多音字（）煎熬熬áoāo（）背負背bēibèi（）泡桐泡pāopào（）鋪張鋪pūpù（）泡茶預習檢查（）店鋪（）后背（）熬白菜多音60多音字（）（）

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預習檢查勞累積累累贅散落散步

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sǎn61多音字（）（）（）累散（形近字

拆（）

折（）粼（）鱗（）預習檢查chāizhé拆除折斷波光粼粼魚鱗línlín62形近字拆（）折（）粼（）鱗（詞語解釋預習檢查受到不應有的指責或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈。【隨意】【分歧】【委屈】任由自己的心意。這里表現的是田野充滿生機活力，自由而不受拘束的情景。意見不一致。63詞語解釋預習檢查受到不應有的指責或待遇，心里難過。文預習檢查詞語解釋每一個人或事物都得到合適的安頓。【粼粼】【信服】【熬】【霎時】【各得其所】這里形容水的明凈。相信并佩服。忍受（病痛或艱苦生活等）。短時間。64預習檢查詞語解釋每一個人或事物都得到合適的安頓。【粼粼】【信整體感知1.自由朗讀課文，把握文章內容。要求:聲音洪亮、吐詞清楚；字音正確、停頓恰當；做到抑揚頓挫。65整體感知1.自由朗讀課文，把握文章內容。要求:12整體感知2.根據課文內容搶答。時間：地點：人物：起因：經過：結果：初春田野我，我的母親，我的妻子和兒子。發生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂融融。66整體感知2.根據課文內容搶答。時間：初春田野我，我的母親，我整體感知3.請用一句話概括文章主要講了一件什么事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。67整體感知3.請用一句話概括文章主要講了一件什么事？我精讀細研1.細讀課文，分別用幾個詞語概括出母親、妻子、兒子、“我”分別是什么樣的人，說說從哪些語句中看出來的。孝順、善良我

A.母親本不愿出來的，……就像我小時候很聽她的話一樣。

為母親的身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。68精讀細研1.細讀課文，分別用幾個詞語概括出母親、妻子、兒子、精讀細研B.一霎時，我感到了責任的重大。就像民族領袖在嚴重關頭時那樣……我說：“走大路。”

當母親和自己的兒子發生分歧的時候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現出“我”對母親的尊敬和孝順。69精讀細研B.一霎時，我感到了責任的重大。就像民族領袖精讀細研善解人意愛護小輩母親

但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

細節描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護小輩的老人。70精讀細研善解人意母親但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。尊重自己的丈夫，為了這個家的和諧、溫暖而盡心盡力。精讀細研71溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。尊重自己天真、聰穎乖巧、活潑我的兒子A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話表現出小家伙的天真、聰穎。B.我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。我說：“走大路。”

當“我”做出決定后，他欣然接受，沒有一點蠻橫無理的態度，非常乖巧。精讀細研72天真、聰穎我的兒子A.我和母親走在前面，我的妻子和兒精讀細研2.從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個怎樣的家庭？

這是一個互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。73精讀細研2.從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個怎第二課時上節課，我們一起梳理了課文內容，分析了人物形象，這節課讓我們再次走進課文，體味一下作者筆下的語言有什么特點。74第二課時上節課，我們一起梳理了課文內容，分析了人物形合作探究《散步》語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味。大聲朗讀課文，畫出你認為寫得好的句子，說說好在哪里。75合作探究《散步》語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味合作探究1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。景物描寫，展現了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉間田野泥土的芬芳，表現出勃勃的生機，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。76合作探究1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨合作探究

充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2.她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。77合作探究充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，合作探究景物描寫的作用

一、交代故事發生的時間、地點、場景，揭示作品的時代背景。二、渲染環境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環境，能夠展示一個人的身份、

氣質、個性等。四、借景抒情，情景交融，抒發自己的感情。五、奠定感情基調，為下文作鋪墊六、醞釀詩情畫意，深化作品主題方法指導78合作探究景物描寫的作用一、交代故事發生的時間、地點、3.我的母親又熬過了一個嚴冬。合作探究

“熬”字寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，說明母親度過這個冬天很不容易。同時也能反映出“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。793.我的母親又熬過了一個嚴冬。合作探究“熬”字寫出了合作探究

因為一切取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責任重大。4.一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。為什么會感到“責任的重大”？80合作探究因為一切取決于“我”。文章告訴我們：“我的母合作探究

“慢慢地”“穩穩地”表現了“我”和妻子對老人的尊敬，對孩子的愛護。5.我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

畫線句則點明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養老人，又要撫養孩子，肩負著承前啟后的大任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？81合作探究“慢慢地”“穩穩地”表現了“我”和妻子對老人合作探究

文中多處運用了對稱的句子，找一找，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。82合作探究文中多處運用了對稱的句子，找一找，畫出這些句例句：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。合作探究2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。1.她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。83例句：合作探究2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。4.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。合作探究6.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。5.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。844.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。說一說：通過文中散步這件事，你悟出了什么道理？

合作探究一家人互敬互愛、互相謙讓；兒女對父母孝心的可貴；中年人在家庭中的特殊身份與擔當；對生命的感慨；“人生無處不在選擇”……親情、愛、責任、生命……85說一說：通過文中散步這件事，你悟出了什么道理？合作探究一家概括主題課堂小結

本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步的事情，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。86概括主題課堂小結本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在學后感悟課堂小結

感悟一：人生中，父母的關心和愛護是最博大無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮吸著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母的心邁出人生的第一步，在甜甜的兒歌中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長……對這比天高、比地厚的恩情，我們體會到了多少？我們又報答了多少？87學后感悟課堂小結感悟一：人生中，父母的關心和愛護是最

感悟二：《散步》是一篇秀美雋永、意蘊豐富的精美散文，讀完這篇文章，有如完成了一次在由親情、人性、責任構筑的軌道上的愉悅而高尚的旅行，接受了一次道德的洗禮。課堂小結88感悟二：《散步》是一篇秀美雋永、意蘊豐富的精美散文，寫作特色?選取平凡小事，以小見大立意。選取日常生活中看似平常的題材，來表現具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。《散步》寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間的互敬互愛，體現了中華民族的傳統美德。作者選取“散步”這一生活側面，表現出那種對人類社會的繁衍、發展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。89寫作特色?選取平凡小事，以小見大立意。選取日常生活中寫作特色?語言樸素親切，卻又精心營構。

除了兩處景物描寫，本文沒有多少形容詞和細致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干語句簡約而耐人咀嚼。例如第2段：“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。”這幾個短句，把母子二人的情態充分顯現出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝順，躍然紙上。90寫作特色?語言樸素親切，卻又精心營構。除了兩處景物描寫作特色

本文語言的另一特點，表現在多用對稱句上。例如：“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這個句子把母子關系回溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，令人讀來不能不為之動容。本文的語言，還有大詞小用中見幽默的特點。91寫作特色本文語言的另一特點，表現在多用對稱句上。例如板書設計散步原因田野春色及散步樂趣產生分歧，共同解決敘述總起：交代事件、地點、人物散步尊老愛幼互敬互愛結尾：深化主題92板書設計散步原因敘述總起：交代事件、地點、人物散步尊老愛幼結課堂檢測A.熬(āo)日子散(sàn)步B.分歧(qí)鋪(pù)墊C.波光粼粼(lín)拆(chāi)卸D.松散(sàn)后背(bèi)C1.下列加橫線字注音全對的一組是()93課堂檢測A.熬(āo)日子散(sàn)步CA.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。B.田里的冬水也汩汩地起著水泡兒……C.后來發生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……D.我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。B【解析】B項中,“汩汩”應為“咕咕”課堂檢測2.下列各語句中有錯別字的一項是()94A.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。B【解A.她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。B.山這邊,梯田里的莊稼,像綠海里卷來的一道道浪頭。C.像這樣的事情還很多。D.好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。B課堂檢測3.下列句子是比喻句的一項是()95A.她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。B課堂檢測（1）母親

（相信并佩服）地點點頭。（2）我想拆散一家人，分成兩路，

（每一個人或事物都得到合適的安頓），終不愿意。（3）后來發生了

（思想、意見、記載等不一致，有差別）：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……信服分歧各得其所課堂檢測4.請你用文中的一個詞語替代括號中的內容。96（1）母親（相信并佩服）地點點頭。信服分歧各得黃香孝敬父親。夏天酷熱，他便用扇子扇涼父親的枕席再請父親睡覺；冬天寒冷，他就用自己的身體把被褥暖好再請父親休息。拓展探究黃香扇枕溫衾傳統文化97黃香孝敬父親。夏天酷熱，他便用扇子扇涼父親的枕席再請拓展探究傳統文化王祥生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病，很想吃魚。適值天寒地凍，河里結冰無法捕魚。王祥不計前嫌，解開衣服臥在冰上意圖用自己的血肉之軀融化冰塊。不久，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，病愈。王祥臥冰求鯉98拓展探究傳統文化王祥生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面拓展探究拓展閱讀我們是兩條兀自流了多年的河?范澤木?①他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來。我覺得索然無味，吃過飯就回到外婆家。?