語文四年級下冊12在天晴了的時候語文四年級下冊12在天晴了的時候112.在天晴了的時候12.在天晴了的時候2

看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導入雨后初霽云消霧散云開日出看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導入雨后3

戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區）人。是現代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”。中國現代派象征主義詩人，為中國現代象征派詩歌的代表。他的詩歌和詩論極富個性，雖然總量不多，卻“以少勝多”，產生了廣泛而深遠的影響。他是一位現代派象征主義詩歌代表人物，在中國新詩發展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩篇，堪稱中國新詩的杰作。走近作者戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗4字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀

膽怯綻透飾彩曝著陽光涉過赤腳涉過圓暈注意讀準：翹舌音“赤、涉”，讀準易錯字“怯（qiè）”“曝（pù）”。字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀膽怯綻透注意讀準：5詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細微不足道的事6初讀感知詩歌寫了什么內容呢？雨過天晴的時候，風景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。初讀感知詩歌寫了什么內容呢？雨過天晴的時候，風景很美，告訴大7初讀感知

想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小路、小草、小白菊、鳳蝶……初讀感知想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小8新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢？小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿生機的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的……新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢9新知講解擬人手法：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

詩歌在表達上有什么特點？擬人新知講解擬人手法：詩歌在表達上有什么特點？擬人10課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨11課堂小結

同學們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發現美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發現美的眼睛。這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。課堂小結同學們，生活中處處都有美，我們只是缺少了12拓展練習1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣的心情？2．你還見過哪些雨后的自然景象？說一說，并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。3．最后有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。（1）熟讀詩歌，根據自己對詩歌的理解有感情朗讀詩歌。（2）教師提示，學生嘗試在熟讀的基礎上背誦詩歌。（3）根據教師板書提示，試著背誦詩歌。拓展練習1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣13

11在天晴了的時候

泥路：溫柔小草：新綠熱愛自然走走小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游

新陽熱愛生活溪水看看暗綠云板書設計11在天晴了的時14一、選擇下列生字的正確讀音。炫(xànxuàn)赤(chìcì)曝(pùbào)涉(sèshè)二、巧填詞語。踏著（）涉過（）抖去（）曝著（）課堂練習√√√√新泥溪流水珠陽光一、選擇下列生字的正確讀音。課堂練習√√√√新泥溪流水珠15三、寫出下列句子運用的修辭手法。1.看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（）2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹葉，曝著陽光一開一收。（）3.在天晴了的時候，應該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（）四、根據課文內容填空?！对谔烨缌说臅r候》是一首生動的小詩，詩中描繪了__________的美麗景色，表達了詩人

的情懷。課堂練習擬人比喻設問雨后的小徑親近自然，熱愛生活三、寫出下列句子運用的修辭手法。課堂練習擬人比喻設問雨后的小16再見再見17同學們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么？我國現代著名詩人戴望舒以《在天晴了的時候》為題寫下了一首清新的小詩。這節課就讓我們走進詩中，看看詩人在天晴了的時候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。同學們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么？18

戴望舒,現代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現代派象征主義詩歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。戴望舒,現代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現代派19qiè膽怯我會認xuàn炫耀pùyùn暈皺chì赤腳曝著shè涉過qiè膽怯我會認xuàn炫耀pùyùn暈皺chì赤腳曝著20暈新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來，覺得頭很暈。yūn暈新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起21曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光pù這些人造假藥被媒體曝22識字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫23識字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽光暈皺識字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽光暈皺24炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語解釋炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。造句：孔雀25造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點。造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺26造句：在冬天，阿爾卑斯山區經常陽光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣。造句：在冬天，阿爾卑斯山區經常陽光普照，而中部地方則相反，陰27整體感知讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽溪水云整體感知讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什28

你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細細品讀各小節，交流自己的感受。互動課堂你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細細品讀各29在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說些什么？小草泛著新綠色，生機勃勃，小草會說些什么呢？詩人熱愛自然親近自然在天晴了的時候,走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空30（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠（）的泥路涼爽又溫柔（）的31朗讀指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語速舒緩?！皾欉^”“一定”“一下子”幾個詞要重讀，語調上揚；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對泥路和小草的喜愛之情?！ぁぁぁぁぁぁだ首x指導在天晴了的時候,語速舒緩。“潤過”“一定”“一下子”32不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語調低沉，讀出小白菊綻放的過程。詩人熱愛自然親近自然不再膽怯的小白菊，“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀33不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強男女生對讀，看誰能讀出小白菊的自信、堅強。不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強男女生對讀，看誰能讀出小白菊的34仿寫

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請你運用擬人的修辭手法來寫一寫小溪。仿寫小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請你運用擬35抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。比喻詩人熱愛自然親近自然抖去水珠的鳳蝶兒,比喻詩人熱愛自然親近自然36

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物37仿寫

這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來。運用比喻的修辭手法來寫一寫下圖的蝴蝶。仿寫這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，38（）的鳳蝶兒自在閑游（）的鳳蝶兒自在閑游39請你發揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴請你發揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，落在樹枝上在和枝頭的40到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。重復式的語言，使詩歌前后呼應。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動詞。詩人熱愛自然親近自然到小徑中去走走吧，重復式的語言，使詩歌前后呼應。全身心地投入41按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開始拖地，打掃衛生了。仿寫按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。42赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書唱著歌詞語積累（動詞+著+名詞）赤著腳攜著手踏著泥詞語積累（動詞+著+名詞）43新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進。微風吹動溪水的波紋詩人熱愛自然親近自然新陽推開陰霾了，第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意44背誦指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢背誦指導在天晴了的時候,結合圖片填一填，填完試著背一背，這樣45不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透不再（）的小白菊，膽怯46抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽光一（）一（）。鳳蝶兒

閑游

智慧書頁

開收抖去水珠的（）,鳳蝶兒47到小徑中去走走吧，在（）的時候：赤著腳，（），踏著（），（）溪流。天晴了

攜著手

新泥溪流到小徑中去走走吧，天晴了48（）推開陰霾了，溪水在溫風中（），看山間移動的暗綠——云的（）——它也在（）。新陽

暈皺

腳跡閑游

（）推開陰霾了，新陽49請你用詩的形式，寫一寫自己看到過的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來到小路上：小鳥哼著歌兒，樹梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅強的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來到小路上：風兒吹向我，撫摸我的發梢；花香奔向我，給我一個溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂把我繞。請你用詩的形式，寫一寫自己看到過的雨后天晴的景象吧！50特寫鏡頭熱愛自然親近自然在天晴了的時候行動起來放眼望去泥路：涼爽溫柔赤腳攜手踏泥涉溪結構梳理小草：炫耀新綠白菊：花瓣綻透鳳蝶：自在閑游新陽：推開溪水：暈皺云：閑游特寫鏡頭熱愛自然在天晴了的時候行動起來放眼望去泥路：涼爽溫柔51

詩人運用

、

的手法，勾勒出一幅

畫面，抒發了詩人

，

的情懷。雨后天晴擬人比喻親近自然主題概括熱愛自然詩人運用、的手法，勾勒出一幅52拓展延伸渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》雨后美景拓展延伸渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。天街小雨潤如酥，草色53課堂演練一、課文內容我知道。這一課體裁是（）,作者是現代中國詩壇上負有盛名的“（）”（），詩歌抒發了作者（）的情懷。詩歌雨巷詩人戴望舒親近自然、熱愛自然課堂演練一、課文內容我知道。這一課體裁是（）,作者54二、選詞填空。清爽涼爽清涼1.給雨潤過的泥路，一定是（）又溫柔。2.雨后的空氣格外（）。3.這條小溪的水真（）。涼爽清爽清涼二、選詞填空。清爽涼爽清涼1.給雨潤過的泥55

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；1.這節詩運用了（

）的修辭手法。A．比喻B．夸張C．擬人2.“它們”在文中指（）。

A．小朋友

B．小白菊

C．作者三、讀句子，完成練習。CB不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖56再見再見57語文四年級下冊12在天晴了的時候語文四年級下冊12在天晴了的時候5812.在天晴了的時候12.在天晴了的時候59

看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導入雨后初霽云消霧散云開日出看著這組圖片，你想到了哪些詞語？課文導入雨后60

戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區）人。是現代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”。中國現代派象征主義詩人，為中國現代象征派詩歌的代表。他的詩歌和詩論極富個性，雖然總量不多，卻“以少勝多”，產生了廣泛而深遠的影響。他是一位現代派象征主義詩歌代表人物，在中國新詩發展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩篇，堪稱中國新詩的杰作。走近作者戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢鷗61字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀

膽怯綻透飾彩曝著陽光涉過赤腳涉過圓暈注意讀準：翹舌音“赤、涉”，讀準易錯字“怯（qiè）”“曝（pù）”。字詞樂園潤過涼爽溫柔炫耀膽怯綻透注意讀準：62詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。詞語解釋炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細微不足道的事63初讀感知詩歌寫了什么內容呢？雨過天晴的時候，風景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。初讀感知詩歌寫了什么內容呢？雨過天晴的時候，風景很美，告訴大64初讀感知

想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小路、小草、小白菊、鳳蝶……初讀感知想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小65新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢？小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿生機的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的……新知講解雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢66新知講解擬人手法：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

詩歌在表達上有什么特點？擬人新知講解擬人手法：詩歌在表達上有什么特點？擬人67課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？雨68課堂小結

同學們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發現美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發現美的眼睛。這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。課堂小結同學們，生活中處處都有美，我們只是缺少了69拓展練習1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣的心情？2．你還見過哪些雨后的自然景象？說一說，并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。3．最后有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。（1）熟讀詩歌，根據自己對詩歌的理解有感情朗讀詩歌。（2）教師提示，學生嘗試在熟讀的基礎上背誦詩歌。（3）根據教師板書提示，試著背誦詩歌。拓展練習1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣70

11在天晴了的時候

泥路：溫柔小草：新綠熱愛自然走走小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游

新陽熱愛生活溪水看看暗綠云板書設計11在天晴了的時71一、選擇下列生字的正確讀音。炫(xànxuàn)赤(chìcì)曝(pùbào)涉(sèshè)二、巧填詞語。踏著（）涉過（）抖去（）曝著（）課堂練習√√√√新泥溪流水珠陽光一、選擇下列生字的正確讀音。課堂練習√√√√新泥溪流水珠72三、寫出下列句子運用的修辭手法。1.看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（）2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹葉，曝著陽光一開一收。（）3.在天晴了的時候，應該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（）四、根據課文內容填空?！对谔烨缌说臅r候》是一首生動的小詩，詩中描繪了__________的美麗景色，表達了詩人

的情懷。課堂練習擬人比喻設問雨后的小徑親近自然，熱愛生活三、寫出下列句子運用的修辭手法。課堂練習擬人比喻設問雨后的小73再見再見74同學們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么？我國現代著名詩人戴望舒以《在天晴了的時候》為題寫下了一首清新的小詩。這節課就讓我們走進詩中，看看詩人在天晴了的時候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。同學們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么？75

戴望舒,現代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現代派象征主義詩歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。戴望舒,現代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現代派76qiè膽怯我會認xuàn炫耀pùyùn暈皺chì赤腳曝著shè涉過qiè膽怯我會認xuàn炫耀pùyùn暈皺chì赤腳曝著77暈新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來，覺得頭很暈。yūn暈新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起78曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光pù這些人造假藥被媒體曝79識字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫80識字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽光暈皺識字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽光暈皺81炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語解釋炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。造句：孔雀82造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點。造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺83造句：在冬天，阿爾卑斯山區經常陽光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣。造句：在冬天，阿爾卑斯山區經常陽光普照，而中部地方則相反，陰84整體感知讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽溪水云整體感知讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什85

你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細細品讀各小節，交流自己的感受。互動課堂你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細細品讀各86在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說些什么？小草泛著新綠色，生機勃勃，小草會說些什么呢？詩人熱愛自然親近自然在天晴了的時候,走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空87（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠（）的泥路涼爽又溫柔（）的88朗讀指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語速舒緩?！皾欉^”“一定”“一下子”幾個詞要重讀，語調上揚；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對泥路和小草的喜愛之情?！ぁぁぁぁぁぁだ首x指導在天晴了的時候,語速舒緩。“潤過”“一定”“一下子”89不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語調低沉，讀出小白菊綻放的過程。詩人熱愛自然親近自然不再膽怯的小白菊，“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀90不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強男女生對讀，看誰能讀出小白菊的自信、堅強。不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強男女生對讀，看誰能讀出小白菊的91仿寫

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請你運用擬人的修辭手法來寫一寫小溪。仿寫小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請你運用擬92抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。比喻詩人熱愛自然親近自然抖去水珠的鳳蝶兒,比喻詩人熱愛自然親近自然93

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物94仿寫

這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來。運用比喻的修辭手法來寫一寫下圖的蝴蝶。仿寫這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，95（）的鳳蝶兒自在閑游（）的鳳蝶兒自在閑游96請你發揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴請你發揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，落在樹枝上在和枝頭的97到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。重復式的語言，使詩歌前后呼應。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動詞。詩人熱愛自然親近自然到小徑中去走走吧，重復式的語言，使詩歌前后呼應。全身心地投入98按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開始拖地，打掃衛生了。仿寫按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。99赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書唱著歌詞語積累（動詞+著+名詞）赤著腳攜著手踏著泥詞語積累（動詞+著+名詞）100新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進。微風吹動溪水的波紋詩人熱愛自然親近自然新陽推開陰霾了，第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意101背誦指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢背誦指導在天晴了的時候,結合圖片填一填，填完試著背一背，這樣102不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透不再（）的小白菊，膽怯103抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽光一（）一（）。鳳蝶兒

閑