南丹縣八圩中學校本研修工作計劃一、指導思想認真貫徹落實上級部門關于中小學教師繼續(xù)教育有關規(guī)定，圍繞切實提高我校教師隊伍素質、營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局這一目的，從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，充分發(fā)揮本校優(yōu)勢，挖掘優(yōu)化各方資源，扎實、科學、有序、高校的開展校本研修，培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為“十二五”期間學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。二、學校基本情況分析我校現(xiàn)有15個教學班，教職工55人,其中專任教師53人，全體教師都具有教師資格，學歷達標率100%。學校自開辦以來，秉承“樂學、善學、敬業(yè)、精業(yè)”的校訓，恪守“服務大眾，追求卓越”的理念。堅持“全面提高學生素質，全面提高教學質量”的辦學宗旨。辦學以來在上級主管部門的正確領導下，在全體教職工的竭誠努力下，學校的辦學條件在不斷地完善，學校管理在不斷地規(guī)范，良好的校風在不斷地形成，得到了上級肯定，社會認可和家長信賴。是一支結構合理、專業(yè)能力強、業(yè)務素質高、師德師風好的優(yōu)秀隊伍。我校教師崇尚學習，教研熱情高，創(chuàng)新意識強，為繼續(xù)教育校本研修的開展打下了良好的基礎。但經(jīng)費投入將會是今后遇到的實際困難。三、校本研修目標完善制度建設，加強引導，強化教師對校本研修認識，逐步形成教師主動學習、自主提高、終身學習的學習風氣，樹立終身學習理念。開設適合學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需要的校本研修系列課程并認真實施，保證全校教師完成本學年不少于40學時校本研修任務。通過培訓力爭使我校教師以下素質得以提高。（1）不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；（2）更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；（3）進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；（4）進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益；（5）進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。探索校本研修模式，本學年至少推出一項特色比較明顯的校本研修模式四、工作要點抓師德教育，樹立師表形象。學高為師，德高為范。堅持把師德建設作為塑造教師良好形象的重要內(nèi)容來抓，在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。通過進行師德師風問卷調查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。抓團隊建設，增強學校認同感。營造和諧輕松的工作氛圍、增進同事之間的了解，展示教師的教學教研能力，培養(yǎng)各年級組教研的合作意識，集中評議學校遠景辦學目標。引導教師樹立主動溝通和協(xié)作的意識，增進教師之間的相互認知和理解，消除同事之間的隔膜，變成朋友，拉近感情，搭建溝通橋梁，增強溝通合作。培養(yǎng)對團隊的高度責任感，加強團隊的凝聚力，向心力，樹立合力致勝、互動雙贏的信念，提高執(zhí)行力。增強教師面對壓力、競爭的良好心理素質；開發(fā)個人和團隊潛能，促進整體能動性；使教師對學校、事業(yè)更有信心，更有激情，增強教師的學校認同感。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，發(fā)展本校之教師。充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。繼續(xù)進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。做好“請進來”工作針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請上級教研室和校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。（1）加強新課程課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關資料的收集。2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展“實施新課程交流日”活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。（3）立足崗位培訓，著力打造名師。組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。開展中青年教師課堂基本功大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、粉筆、硬筆書法比賽等活動。（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案、科組檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效。拓寬研討渠道，豐富研討內(nèi)容。學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)完善多媒體平臺、校園網(wǎng)站、電子閱覽室等建設，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，和各地教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效，促進教師的專業(yè)成長。加強校本培訓的管理校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，由分管教學的副校長和師訓主任負責，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案

建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。五、工作安排月份具體安排負責部門91.制訂學年度校本研修工作計劃辦公室2.各部門、學科制訂學期校本研修工作計劃。各處室3.師德師風“如何做名咼素質深圳教師”大討論及培訓活動。德育處4.組織笫一輪教師繼續(xù)教育培訓師訓處101.語文、數(shù)學校本研修培訓講座教研組長2.班主任培訓德育處3.學校科研處課題專題培訓辦公室111.班主任經(jīng)驗交流會德育處2.學校科研處課題專題培訓德育處3.政史、理化校本研修培訓講座教研組長121.英語校本研修培訓講座教研組長2.學校教學教研評優(yōu)評先活動辦公室3.教學征求整改意見表教務處31.收集整理校本研修資料檔案各處室2.各學科制訂本學期校本研訓工作計劃各處室41.語文校本研修培訓講座教師代表2.英語校本研修培訓講座教研組長

1.數(shù)學校本研修培訓講座教研組長52.學校科研處課題