本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學一年級體育教案五篇體育課是由老師指導大家做嬉戲，玩球，舉行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是磨練身體的課。小摯友們都熱愛做嬉戲，玩球，舉行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是得志大家這種活動的心愿的。只下面是我為你整理小學一年級體育教案五篇夢想對你有所扶助!

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小學一年級體育教案1

教學目標：1、認知目標：了解正確的坐、立模樣，培養學生對體育運動的興趣。

2、技能目標：進展學生身體協調才能

3、情感目標：通過學習中的彼此扶助，培養學生團結合作的精神

教學內容：

體育常識、正確的坐立模樣、手指操、模仿操等室內活動

教學重點：理解正確坐、立模樣意義

教學難點：養成良好的行為習慣

組織教法：

一、導入新課歌曲《蝴蝶泉邊》講本學期體育課安好：

1、務必穿運動鞋上體育課。

2、在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。

3、上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。

4、在體育課前二三分鐘到達規定的地點，打定上課。

5、體育課中要主動合作教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危害的動作。

6、下課前要整隊，專心聽取教師或同學對課的小結。

教師：同學們現在大家彼此看一看你們的坐姿正確嗎?

學生：學生彼此觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教師：那好，在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態，個不一致。那么什么樣的坐、立模樣才是最正確的那?這就是我們本節課要學習的，坐、立模樣。

出示課題：坐、立模樣(彩色貼紙)

二、傳授新學識

1、教師：教師示范坐立不正確的模樣，提問學生是否正確。

學生：不正確，然后找出錯誤的理由。

教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。

教師：教師講解什么是坐、立模樣?包括哪些方面的內容?

學生：學生邊聽教師講解，邊做。

教師：教師個別指導、巡回檢查、校正錯誤

比一比：同學之間比一比

同學與老師比一比

相鄰組同學2人一組彼此扶助(照鏡子看看自己做的哪不好)

2、教師總結

小學一年級體育教案2

教學內容：1.播送操5、6、7節2.嬉戲：單腳跳接力

教學目標：

1.初步學習兒童播送體操5、6、7節的動作方法，進一步進展學生氣力、協調性節奏感等身體素質。培養身體的正確模樣，提高機敏和模仿才能。

2.進展腿部氣力和騰躍才能。培養集體主義精神。

教學過程：

(一)開頭片面：

一、宣布上課，師生問好

二、宣布本課內容：1.學習播送操5、6、7節。2.嬉戲：單腳跳接力

三、提出要求及留神事項。

組織：自由站立

1.學生自由圍在老師身邊聽講。

2.聽到口令后急速成四列橫隊站立。

3.要求：動作急速，精力集中。

(二)打定片面：齊步走、立定

動作：聽動令后，左腳開頭向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，急速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直，微向前傾;兩臂前后自然搖擺。

組織：成二路縱隊行進

教法：

1.復習踏步走、立定;

2.示范和講解齊步走，立定的動作要求;

3.齊步走的擺臂練習。

4.強調左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l”的口令聲音比“2”的聲音大那么重。

5.讓學生在行進中齊喊“左、右、左”。

6.按“1、2”節拍做立定練習。

要求：動作正確、聽從口令

(三)播送操

第五節：體轉運動(4X8拍)

要點：轉體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉體，眼看手。

組織：體操隊形

第六節：踢腿運動(4X8拍)

要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面;支撐腿伸直，上體正直。

第七節：全身運動(4X8拍)

要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下擊掌時含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團身，動作協調，起伏大，有彈性。

重點：動作方法

難點：易體各部位協調、連貫合作

教法：

1.復習1一4節動作。(音伴)

2.講解示范5—7節動作。

3.以分解練習的方法，學練5—7節。

4.留神動作的部位及節拍。音伴練習

(四)嬉戲：單腳跳接力

規矩：1.發令或擊掌后才能起跑;2.中途不得換腳，繞過實心球后務必換腳。

方法：教師發令后，各隊排頭用單腳連續跳繞過標志物，換另一腳跳回本隊。

教法：1.講解嬉戲方法及規矩

2.競賽、講評3.指導、校正

(五)終止片面：

一、放松運動：小碎步練習

二、總結本課處境，宣布下課。

組織：體操隊形

教法：1.師生同練2.用小碎步練習小鳥飛，小魚游，開汽車等。

要求：動作輕松、自然。

小學一年級體育教案3

一、教材分析

一年級體育根基學識，是根據課程標準中各學習領域“水平一”目標的要求及活動跟內容的規定，針對學生的采納才能跟認知水平而選編的，用以指導教師學會學習跟活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成片面。在學校一年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動加入、運動技能、身體健康、心理健康跟社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形訓練、根本體操、走、跑、騰躍、投擲、滾動和半蹲、攀登爬越、韻律活動跟簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“根本活動”。這些內容，都是一些更簡樸的身體根本活動跟生活中所務必的實用性技能，沒有典型的運動工程。

通過教學，使學員初步掌管各類根本動作的簡樸方式跟技能，培養學員身體的正確模樣，進展全身活動才能，促進人體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的相處活動，感受到友好合作，團結友愛的情調，體驗自信、健全的氣質心理。通過課堂能夠培養教師團結友愛、相互合作、遵守紀律、大膽固執、喜歡生活、積極進取的優良作風跟質量，促進學生身心全面、和諧地進展。

小學一年級學生模仿才能強，但對體育根本活動的動作概念跟步驟了解極少，因此，根本活動的課堂，主要是使教師活動起來，學會一些簡樸的動作跟步驟，培養正確的身體容貌，為現在進一步學習各類體育活動的科技和技能打下確定根基。但是，在教學過程中，理應裁減把原本較為簡樸的動作教的繁雜化，也不宜已競技性運動工程的練習方法利用于根本活動的教學。

二、教學總目標

1、進一步熟悉體育課和磨練身體的利益,知道一些養護身體健康的簡樸嘗

試和方法。

2、進一步學會一些根本活動、嬉戲、韻律活動跟表演的方式，進展身體素質和根本活動素質。

3、體驗加入體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

三、教學重難點

1、養成正確的身體坐、立、行模樣。

2、隊列跟隊形訓練。

3、小學生播送體操。

4、各種走、跳、投練習。

四、教學方向

培養體育人才，培養教師對體育的興趣，全面進展人才。培養學生的運動素質，從而推動教師的身心健康進展，進展學生的體能，進展學生各項技能，進展學生速度、耐力、靈敏、協調性等方面的根本素質。

五、教學主要機制

1、專心備課，做到深入熟悉教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示范跟講解，使學生可有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、生動性，主要以師生練習為主，教師學識起到指導，校正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

3、實時舉行評比，從學員自評、小組互評、教師總評相結合的方式來評判學生的學習狀況。

六、教學進度籌劃表

科別體育學生

班級一年級人數

本學期教學目的跟要求：

1、進一步熟悉體育課和磨練身體的利益,知道一些養護身體健康的簡樸嘗試跟步驟。

2、進一步學會一些根本活動、嬉戲、韻律活動跟表演的方式，進展身體素質和根本活動素質。

3、體驗加入體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

教學重、難點：

1、教學內容淡化競技性，增加趣味性、消遣性、健身性和實用性。

2、根據學生實際，不斷變化練習模式。

學生狀況預料及優化教學的一些機制：

本學期六年級面臨升學壓力，心理負擔較重，加上受到自身生理跟心理上的演進特征的制約，所以體育與健康教學工作的任務艱辛，務必高度加強，細心、細致的指導，留神心理上的疏導，合理安置教學內外的體育運動，使教師端正態度，正確了解體育磨練的重要性、不成或缺性。

1、用心備課，抓好體育課堂常規，專心上好每節體育與健康課。

2、教學中采用多種教學方法，因材施教，激發師生的學習興趣，指導學員舉行實際操作練習，穩定教學效果，促進素質的培養。

3、通過各類方式舉行健康學識、衛生常識的宣傳，為學生成就一個美好健康的生活環境。利用各類檢查、競賽促進學生行為習慣的產生。

4、聯系實際結合教材內容對教師舉行心理健康教導，促進同學們提高社會適應才能，突發事情的應變才能。

5、加強對體育課的安好教導跟學員對自我養護觀念的教導。

小學一年級體育教案4

教學目標：

1.了解課文內容，知道動物體態不同，走路模樣也不同。

2.擴展學識，說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的。

3.分角色朗讀課文，產生愛好動物的情感。

4.熟悉生字，學寫“動、物”兩個字。

教學重點：

朗讀與識字。

教學難點：

能讀出適合的語氣，表達出角色的心態。

教學打定：

課件、圖片、生字卡片。

教學過程：

課前談話：同學們，你們熱愛上體育課嗎?誰來學著體育老師的樣子，喊口令，練練隊列。(學生做一做)

一、激趣導入

1談話：一群小動物也學著咱們的樣子上體育，你們瞧，他們來了。(出示圖片)你最想知道什么?

2透露課題：這節課我們就一起走進動物王國，去看看小動物是怎么上體育的。(學生和老師一起寫課題)

二、通文識字

1.自己讀課文，不熟悉的字圈一圈。

2.學習生字詞，了解意思。

(1)看生字卡拼讀生字。

(2)在句子中認讀生字。

出示句子：小動物上體育，隊伍總是走不齊。

我生來張牙舞爪。

自由組合，持續練習。

(3)去掉拼音，脫離句子識字。

動物體育總是自由張牙舞爪(先出示生字，再出示詞語)

3.認讀多音字。

出示：忙著碰了

著了

著地走不了

我忙著追逐別人，莽撞大意，碰了鄰居。

我四只蹄子輪替著地，實在走不了一二一。

4.再讀課文，邊讀邊標出小節。

5.指三名學生分讀課文，大家專心聽，把讀錯的地方圈出來。

6.評讀。(從聲音大小、正確流利方面。)

三、細讀感悟

1.問：都有哪些小動物在上體育呀?別慌張，再讀讀課文，用筆畫一畫，一會兒報告大家。看誰找的準，說的全。(指名說，師貼圖)

師：這些小動物在上體育課，那他們上的怎么樣呀?讀讀第一小節。

2.學習第一節

(1)學生自由讀第一節。

(2)說說他們上的怎么樣?(板書：走不齊)

出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。(課件演示體會“總是”，讀出語氣)

(3)假使你是體育老師會怎么樣?(指名讀)

過渡：畢竟是什么理由呢?(板書：?)讀第幾節?

3.學習其次節

(1)專心讀其次節，找到理由試著填一填。

大屏幕出示：

鴨子兩腳像()，走路()。螃蟹生來()，只會()。

小馬四只蹄子()，走不了()。

棕熊()。

(2)邊填邊動作體會。(學生做動作)(看圖片了解“張牙舞爪”的意思。學生做“橫行”動作)(演示小馬行走)棕熊為什么總忙著追逐別人呢?(太胖，走路慢。)

(3)他們是怎樣向老師解釋的呢?再讀讀二小節。

(4)選擇一個你最熱愛的小動物，想一想，該用怎么的語氣向老師解釋呢?自己練一練。

(5)指四名同學分角色朗讀。

(6)你最熱愛誰的解釋，為什么?

師：方才你們解釋的都很好，假設能用自己的話再加上一點兒動作解釋解釋就更好了。

(7)至四名同學表演。

(8)擴展學識：上體育的呀，可不只它們四個，還有好多小動物呢!你們瞧!(出示：兔子、青蛙、鵝、等)你還知道誰是怎么走路的?

過渡：噢，你們知道的可真多，這下，老師也明白了。(擦掉問號)齊讀第三小節。

4.學習第三小節。

(1)齊讀

(2)想一想：自由組合，誰會和誰組合呢?

師：這下，他們確定能走齊。

5.分角色讀全文。

四、學習生字

師：多心愛的一群小動物呀，“動物”兩個字不僅要熟悉，還要會寫呢。

1.出示：“動物”兩個字。

2.你怎么記住它們?

3.熟悉“牛字旁”，和牛字比較。

4.友情提示：你覺得那個字更難寫，書寫時應留神什么?

5.教師示范，學生練習，表示。

五、布置作業

1.寫字

2.持續搜集小動物是怎么走路的。

板書設計：

23小動物上體育

(小動物圖片)走不齊?

小學一年級體育教案5

1、左(右)轉彎走2、嬉戲：雙人倒走

教學目標：

1、使學生形成站立、行進的正確模樣和良好習慣。

2、通過隊形隊列，讓學生養成動作正確、回響急速、整齊一致、按照集體、聽從指揮的良好作風。

3、通過嬉戲，進展學生氣力及倒走的才能，提高有氧耐力，培養學生的意志品質。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容

4、安置見習生

二、行課

1、教師講解左(右)轉彎走的動作方法并作示

2、范

3、學生分組練習

4、教師個別指導

5、集體講評，教師校正錯誤的動作

6、做嬉戲：雙人倒走

a、教師講解嬉戲規矩

b、組織學生舉行嬉戲活動

三、結課

1、集合整隊

2、組織學生做放松操

3、教師小結

4、師生再見

課題二：

1、各種方式(前后)滾動2、嬉戲：鉆欄跑

教學目標：

1、進展學生