2019秋人教版(新起點)英語三上Unit1《Myself》(第3課時)教課方案2019秋人教版(新起點)英語三上Unit1《Myself》(第3課時)教課方案3/3蚆PAGE3莆莀2019秋人教版(新起點)英語三上Unit1《Myself》(第3課時)教課方案

Unit1第3課時授課方案

【內容本源】人民教育初版社（一起點）三年級上冊Unit1Myself

【課時】第3課時

一、授課目的

1.可以讀懂介紹個人姓名、性別、年齡及其所在班級等信息,

表達交友意愿的小書信。

經過代替小書信中的要點信息回信,進行自我介紹,表達交友

意愿。

認識英文書信的基本格式。

二、授課建議

A.Readandfillintheblanks.

熱身與復習

讓學生跟錄音說唱第一課歌謠。

教師問學生：Ifwehaveanewfriend,whatdoyouwant

toknowabouthim?引導學生說出name,age和class等信息,并板書至黑板。接著教師問：Toknowthese,whatquestionsshouldweask?并引導學生說出合適的問句。

Tip:引導學生總結自我介紹常常用的姓名、班級和年齡三類信

息,既可以培養學生總結知識的好習慣,又可以為下面的閱讀和書寫做好鋪墊。

讓學生創編對話：教師引導學生最少從姓名、年齡和班級三個方面咨詢新朋友,創編對話。

書信閱讀

(1)導入。教師告訴學生：Now,wehavealetterfromHarry.WhoisHarry?Whydoeshewritethisletter?Canyouhaveaguess?

爾后讓學生不要看書,簡單猜想一下。

帶著問題閱讀。教師告訴學生：Now,let’sreadtheletter

tofindtheanswers.并讓學生開始獨立閱讀書信。

讀完后引導學生回答上述兩個問題：Who’sHarry?(Harryis

anine-yearsoldboy./Harryisagrade3boy.)

Whydoeshewritethisletter?(Hewantstofindafriend.)

提取要點信息。教師引導學生再次閱讀書信,并將要點信息從書信中提取出來,填入右側的表格中。

講解書信格式。教師可以合適給學生講解一下英文信件的格式,如稱呼、落款及標點符號的使用等。

Tips:

在填寫表格時,要提示學生：英文姓名的首字需要大寫。

在英文信件中,稱呼一般用DearMr/Miss/Mrs...等,熟人之間或非正式信件中可以直接用Dear或Hi加上對方的名字。稱呼要頂格書寫,以后常用逗號。

信尾禮詞是寫信人在信的右(或左)下角所寫的謙稱,一般有

Yours,Sincerelyyours等,以后用逗號。信尾簽字,即親筆簽上寫

信人自己的姓名,常位于禮詞正下方一至兩行。

B.NowwritetoHarry.

總結交友書信的要素

教師可以結合A項完成的表格,總結交友書信的信息要點。從Harry

的來信來看

,除了說明自己的名字、年齡和班級

,還需要說明自

己所在的年級

,以及自己的性別

(boyorgirl)

。

爾后啟示學生,若是我們寫回信,也應該告訴對方上述信息。

經過填空寫回信

教師引導學生完成B項的填空任務。可以引導學生依照自己的實

際情況,先口頭完成填空任務,爾后再動筆寫下來。

當學生在某些空格不知道該填寫什么信息時(如第二個空格I’m

a_____.可能對有的學生有必然的難度),可以引導學生先完成其他

幾個簡單填寫的空格,爾后再參照上述總結出來的五個要素,看看還節余什么信息沒有告訴對方,從而判斷出應該填寫什么信息。

檢查校訂

請學生兩人一組相互檢查,看看填寫內容可否正確,書寫可否無

誤。必要時教師可以給出參照答案。

報告書信

第一以小組為單位,讓每個學生把自己完成的回信讀給小組成員

聽。

爾后可以隨機抽取幾個學生,讓其將自己完成