教學科研工作計劃大全5篇光陰如水，我們的教學工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下我在這給大家整理了一些教學科研工作計劃大全，希望對大家有幫助！

教學科研工作計劃大全篇1

一、指導思想

從學院大局工作動身，立足現有資源，努力做好本職工作，外塑形象，內強實力，走內涵進展之路，務實地形成和提升自我獨特競爭力，繼續將教育管理系的事業進行到底。

二、工作目標

(一)在教學上，完成好各項業務工作，各項工作安排合理有序；教學質量整體提升，教學質量評估的總分(或平均分)高于上半年；年輕老師的業務水平得到有效改善，削減或杜絕不良教學質量反饋。

(二)在科研上，取得階段性的實效產出，各課題實現階段目標；有文字性的討論成果(論文或調研報告)；利用自身資源，開展實質性的教育調查討論。

(三)通過抓教學和科研工作，熬煉和提高老師的業務水平，使我系大部分老師能以先進的理念和技術嫻熟地駕御面對基礎教育的老師教育，形成各層面成熟的老師教育專門隊伍。

三、措施

就教學方面而言，主要有如下措施：

(一)開展教研室活動,使教研活動正常化

1、聽課與評課。要求每位老師必須聽課二節以上，系里將發給每位老師一個聽課筆記本，學期末上交到我處，作為期終教學檢查的一個要求。

2、下基層調研。上學期因時間沖突，沒完成的調研工作，本學期繼續進行，心理學教研室到中小學進行心理健康教育的調研；管理學教研室到中學進行學校管理的調研；教育學到中學進行新課程改革方面的調研，詳細方案由教研室提出。(時間最好安排在九、十月份。)

3、對公共課教學進行一次討論。

4、大講堂(本學期每個教研室開一個主題講座，主題和內容由教研室定)。

5、請進來(每個教研室就某一內容擬一個主題，覺得最需要的是什么后，再請一個省外或區內的專家來講學，或全系老師覺得欠缺方面也可聘請專家來講，方案由教研室主任提出)

6、組織參加相關學術活動。(年度年會較多，利用這一機會，把學習與提高、科研結合起來)

(二)提高教學質量

1、召開一次全系老師教學工作會。內容是就系里的教學與科研進行討論，把它變成全系的行動計劃。

2、常規教學檢查：系評、校評相結合。(系評如何評大家可以提出建設)

3、重新選購一批與教學和科研相關的新書。

4、提出名師計劃，對學科帶頭人和骨干老師提出要求。骨干老師和學科帶頭人要作出相應成長計劃，并發揮其在系中的作用。

5、進行一次全院的公共課學生座談會，聽取對公共課的教學建議。

6、嘉獎本系教學優秀的老師。根據本系老師評估以及學生的反映，評出本系學年教學工作優秀的老師，系給以嘉獎，詳細嘉獎方法另行制定。

7、制訂年輕老師業務提高的計劃。年青老師提高途徑：(1)結對子；(2)備課、聽課與評課(3)合作開展科研(事先要與相關老師通氣，要有幫帶計劃)

8、嚴格把好命題和考試關。

就科研工作而言，開展如下活動：

1、對現有的課題進行會診，找困難與問題。提出下步整改措施。

2、完善原來的科研管理方法。

3、每個老師擬出今年自己的科研工作計劃并提出自己的要求。

4、進修和學習必需和教學、科研掛釣。

5、提倡合作。以項目帶動課題和科研。

6、為有項目和課題的人制造相關條件：時間、書籍、進修和學習、減免課時等條件和環境。樂觀關注和參加學院或學院以上的各級學術機構的科研成果評比活動，大力支持老師組織材料申報各種科研評比，力爭獲得學院以上的科研嘉獎2個以上。

7、年底要對全年的課題工作做總結，對老師個人的科研成果進行統計，要組織全系的科研成果及閱歷溝通活動，并給予表彰嘉獎。

教學科研工作計劃大全篇2

指導思想

以國家、省、市中長期教育改革和進展規劃綱要精神和2021至2021學年度第一學期學校工作計劃為指導，深化熟悉教學質量校本內涵，制訂試行教學質量管理校本規程，以生態課堂建設為突破口，全力提高教學質量；深度整合科研、教育、教學和管理，充分發揮名師作用，抓實教科研工作；以此促進學校、老師、學生的進展。

主要工作

1、教學質量新內涵熟悉的深化

2、三案規程的制訂與擴展試行

3、網備規程的制訂與深化試行

4、兩組規程的制訂與深化試行

5、質量監控規程的制訂與試行

6、三案模式公開教學活動組織

7、基礎班級小型競賽深化試行

8、教科研相關工作的持續推動

工作措施

一、教學質量新內涵熟悉的深化

對教學質量內涵的熟悉是教學及管理的動身點和歸宿，具有極其重要的導向作用。今年3月，教務處對教學質量的校本新內涵已作過專門宣講，本學期要做好對新內涵熟悉的深化，以此指導本校的教學和管理。

1、校本新內涵的再次明確：過程角度，是讓大部分學生達到課程標準（教學要求）；結果角度，是取得與我校在江陰市地位相匹配的成果。

2、校本新內涵的熟悉深化：知曉只是基礎，對它熟悉的深化應由日常教學和管理行為和最終結果來體現。因此，要求在今后的教學和管理活動中，首先在活動設計階段就應圍繞課程標準展開，而后在活動實施過程中力求更高效地達到課程標準，這樣才能保證取得與我校地位相匹配的成果，特殊是高考中的本一率和本科率。

二、三案規程的制訂與擴展試行

“三案導學模式”是與校本新內涵相吻合，注意提升教學過程質量的一種模式。提出至今，已作過多次宣講。上學期，九科教研組遞交了設計案例，高一政史地生備課組已試行了一個學期，教務處已組織全體老師觀摩了高一地理集體備課和高一陸鳳娟老師試驗課視頻。應該說該模式的試行已經跨出了第一步，本學期要做好的是三案規程的制訂與擴展試行。

1、學校層面三案規程的制訂：本學期將提煉之前試行的閱歷，初步形成目標敘寫和三案設計的步驟和要求，著手制訂學校的三案導學規程草案，為教學和管理指明方向。

2、學科層面三案試行的擴展：本學期九科全部備課組都將納入全程試行范圍，試行針對的課型仍以新授課為主，兼顧復習課和講評課，仍沿用由教研組安排，每月按三類課型依次開一堂討論課。

3、三案模式教學范式的討論：本學期仍要求各組根據試行情況，推舉老師提供三案導學模式下的生態課堂示范課，由教務處全程拍攝視頻，用于老師學習和課堂教學范式的提煉。

三、網備規程的制訂與深化試行

“網絡電子備課”是與當今教育技術進展趨勢相吻合的，能促進集體備課，提升備課質量，保存優質資源的良好平臺。推出至今，教務處已有多次試用指導，一線老師大多已有試用，13個備課組已試行了一個學期，還試行了基于網絡的教案檢查。應該說網絡電子備課的試行第一步走得還不錯，今后要做好的是網備規程的制訂與深化試行。

1、原有的電子備課將廢止：2021年春學期及之前，教務處批準的，基于老師個人電腦存儲的電子備課，本學期起將廢止。45周歲以上老師不作剛性要求，可沿用以往電子備課或紙質備課，也提倡使用網絡電子備課。

2、網絡電子備課規程制訂：本學期將提煉之前網備閱歷，初步形成基于三案導學模式，九科全部備課組都開頭全程試行的網絡電子備課，在試行過程中逐步制訂網絡電子備課規程，用于指導網備的深化試行。

3、網絡電子備課深化試行：原則上教齡不足5年的老師不能主備，采納參考集體網備結果，使用紙質備課本手寫復備形式；教齡5年以上的老師，由備課組自主安排主備老師，建議符合網備條件的老師輪流主備。針對教案形式問題，要求必須上傳三案形式的教案。PPT課件不能作為新授課教案，可作備課資源自主上傳，講評課和復習課教案形式暫不作剛性要求。針對網備監控問題，將增加監控頻率，由每學期檢查兩次，變為每月一次，以推動網絡電子備課深化試行。

教學科研工作計劃大全篇3

一、指導思想

以_________為指導，堅持教學中心地位、質量核心地位，以承擔河北省縣域教育教學綜合改革項目實驗區為契機，以推動新課改縱深進展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發揮教研室“討論、指導、服務、引領”的功能，創新教研機制，提升老師素養，加強科學討論，推動校本革命，優化課程管理，創建高效課堂，強化質量監控，打造核心競爭力，為加快實現我市教育由外延進展向內涵提高戰略轉移，促進城鄉教研均衡、快速進展，促進教學質量全面提高做出新的更大的貢獻。

二、總體思路

堅持“一個中心”，即進一步以提高教學質量為中心圍繞“三化目標：即教育科研制度化、教學管理精細化、教學質量高效化實現“七個突破”，即在項目討論、課程改革、教學管理、課堂教學、教研隊伍、教育科研、教育質量等七個方面實現新的突破，打造教學討論和教育科研強市。

三、工作措施

(一)科學實施項目討論，討論實效上求突破。

今年，我市承擔了省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，這次實驗工作，既是全面提高教育教學質量的重大舉措，又是大力推動素養教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進老師專業化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎教育辦學水平的顯著標志。對于整體推動我市基礎教育均衡進展，提升縣域教育教學質量，具有重要的現實意義。我們決心把此項工作當做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。

一是全面啟動。我市決定以“縣域三級課程優化組合討論”為突破口，全面啟動省里確定的“老師專業化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個討論項目，同時，根據我市實際，又確定了“職業高中教育教學改革與進展機制討論”。

二是全員參加。堅持“統籌規劃、整體推動、典型示范、重點突破、總結成果、提高效益”工作原則，確定40所實驗校，采納群體性行動討論法，組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨干老師討論團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務副組長的項目討論領導小組，統籌領導、規劃討論工作領導小組下設辦公室，掛靠在教研室，詳細負責討論的組織和協調討論工作同時抽調局相關科室骨干力氣，建立項目討論組，參加項目組織、討論和指導各實驗校成立以校長(園長)為組長的項目討論領導小組，并組織中層干部、班級組長、教研組長和骨干老師為主體的討論小組，參加實驗討論。項目組主研組長是項目的第一責任人。各實驗校校長(園長)是本校的第一責任人。切實加強組織管理，強化領導。保障項目討論的科學、有序實施。邊討論、邊總結、邊推廣，滾動進展，以提高討論科學性、有用性和有效性。努力提高辦學水平，打造品牌學校。

三是全程管理。建立健全項目討論組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領導小組將不定期地開展項目討論的調度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作扎實有效的學校進行表彰，對先進做法準時推廣對消極討論，走形式，走過場的學校要進行通報批判。保障經費。市教育局建立專項討論經費，資助項目討論。實驗校也要統籌辦公經費，確保經費投入，做到專款專用，力爭取得項目討論效果和成果的“雙豐收”。

(二)扎實推動課程改革，縱深進展上求突破。

1、提升義務教育課改實效。以“三級課程優化組合討論項目為抓手”，推動義務教育課程改革向縱深進展。一是開展國家課程計劃的執行現狀討論，深入了解學校對國家課程和相關法律法規的執行情況，找出問題癥結，討論相關政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學校課程管理組織體系討論。構建學校課程管理決策系統、課程開發管理系統、課程實施管理系統和課程評價管理系統，形成健全的、完善的、高效的學校課程管理組織體系，實現課程管理過程的精細化。三是學校課程管理規章制度討論。依據國家課程計劃和相關法律法規，結合學校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學生過重的課業負擔，構建高效課堂，提高課堂教學效率。四是強化校本課程的討論，，重點開發《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國學》等校本課程，開發一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。

2、全面推動一般高中新課改。搶抓機遇，迎接挑戰，在高中新課改中搶先占據制高點。一是加強通識理論和教材培訓。組織參加高中新課程改革培訓，組織赴課程改革實驗區山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座，扎實開展市級培訓。二是制定一般高中課程改革實驗方案、課程設置和管理指導意見、學分認定管理方法、學校課程建設指導意見、高中學生綜合素養評價指導意見、新課程學科實施指導意見等文件，扎實推動新課程實驗。三是強化高中學科中心教研組的管理，分學科開展課改研討會，準時發現并解決課改中的問題，提高高中老師的適應能力。四是加強對課改后應對高考的討論，加強選修模塊開設和學生選課的指導，摒棄傳統的教學思想、教學方式和方法，提高教學效益，創辦特色品牌，實現高考新突破。

(三)深化課堂教學改革，高效課堂上求突破。

1、強化高效課堂的指導。針對教學“高耗低效”的問題，深入開展老師、教研教改、課堂教學三大計劃，提高課堂教學效率。組織教研員、學科帶頭人深入學校，開展一次全市教學現狀調查活動，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，準時發現、解決課堂教學的新問題，把準課堂教學改革的脈搏，做好指導工作。

2、提升“雙領四清”水平。一是提高“通案”編寫質量。組織學科帶頭人在把握課標、吃透教材、討論教法、討論學法的基礎上，編寫出教學目標、方法、重難點、典型例題等框架，全體老師在此基礎上進行二次備課。二是提高“優課領先”的活動質量，組織學科帶頭人上好示范課，一般老師上好匯報課，同時要組織全體老師觀摩視頻公開課，觀摩名優老師課堂教學實錄活動，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創一創”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，促進老師課堂教學的根本變革。三是提高“四清”管理質量。精心組織老師編寫“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和執行題海戰術。

3、開展分級提高活動。開展“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和討論，使每一個老師把握課程性質、目標和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，把握教材體系，促進廣闊老師更新教學理念，轉變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現狀，提高課堂教學水平。

(四)加強教研隊伍建設，素養提高上求突破。

1、加強學科帶頭人、兼職教研員隊伍建設。依據《武安市學科中心工作條例》，加強學科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發揮學科帶頭人、兼職教研員的在“雙領”活動中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學改革的深入開展。建立一支專業素養好、職稱結構和年齡結構合理、穩定高效的教研隊伍。

2、推動名師工程。創新“教學、培訓、討論一體化”的老師教育模式，全面啟動名師工程，開展“十個一”工程，即進行一次教學常規培訓一次職業道德教育培訓一次課程標準培訓一次教育科研理論和方法的培訓一次班主任工作培訓。開展讀一本現代教育理論著作活動一次一般話講演活動一次硬筆書法競賽活動一次高質量的匯報課活動一次教育教學論文競賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造討論型老師隊伍。培育一批有自己的教育理念和教學模式，有獨特教學風格的名師。

(五)加強課題管理，科研品位上求突破。

1、規范過程管理。加強“十一五”立項課題的過程管理，對“十一五”課題討論進行結題，通過聽取課題負責人情況匯報，觀摩實驗老師專題討論課，查看課題討論檔案資料，督促學校寫課題討論小結等形式，對實驗方案、年度討論計劃與小結、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在討論方法上給予幫助和指導。

2、優化成果管理。做好教育科學優秀討論成果的評獎工作，設立優秀教育教學成果推廣獎，加大優秀成果推廣力度，開展校際之間，區域之間溝通、學習，發揮《武安教育》的平臺作用，并通過報告會、成果展現會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉化，使課題討論與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

(六)加強教學管理管理，質量提升上求突破。

1、制定質量目標。新的學年，教學質量的目標是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破職業教育，對口升學實現“十連冠”，就業率100%義務教育，初中、小學分別創建10全部特色的改革名校，教學質量均衡提高，內涵進展全面提升，城鄉差距明顯縮小。

2、強化質量管理。一是健全質量目標責任機制。建立以校長為核心學校質量目標責任制，以班級主任為核心的班級目標責任制，以班主任為核心的班級目標責任制以學科老師為核心的學科目標責任制，做到層層有目標，人人有責任，校校抓落實。二是健全質量反饋機制。各校要建立過程質量監督組織，強化質量的動態分析要通過檢查備課、上課、作業、輔導、考試考查等教學常規，定期召開教學質量分析會議，強化對教學的過程管理和質量的監控管理。三是健全質量獎懲機制，把質量納入到干部老師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質量責任追究制和“一票拒絕制”，加大獎懲力度，營造上質量的深厚氛圍。

3、強化評價討論。強化“高考”討論。專心研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢加強對試題內容和復習方式的討論，總結梳理先進學校和優秀老師的備考策略和閱歷，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務教育階段考試考查。完善教學質量評價制度，全面執行質量檢測和考查制度，小學執行語文、數學、英語、科學、社會與品德考試，其他學科執行全面考查，記入學生成長報告冊，初中除考試科目外，也要對學生進行其他科目的考查，從而促進學校開齊開全課程，深入推動課程計劃的全面實施。

4、加強教學質量監控。繼續做好高、中考和小學教學質量分析和評價工作，專心分析各學段、各學科教學情況和質量，開好一年一度的全市提高教學質量工作會議。進一步改革《高考、中考嘉獎方案》，建立了面對全部學科、面對全體學生、面對全體學校、面對全體老師的質量監控體系和考核方法。

教學科研工作計劃大全篇4

三年的不懈努力，的科研課題《自主學習的實踐》了科研任務，的科研。今年的科研任務是把科研地應用到教育教學的實踐中去。的科研做地實驗。

運作要點如下：

一、教育科研的分解和實踐任務

依據科研的應用范圍，把科研實踐分解成若干小課題。老師的學科、教學優勢，確立實踐的小課題。以科研為、個人為要點的體系。

管理和制度，確立人和個人課題責任人的管理體系。

二、理論學習，讓科研的緊緊為要的

1、“六步學法”理論的學習

六步學法是科研的核心，地組織老師理解和把握是課題的保障。把六步學法的學習貫穿于的整個過程，地科研的一貫性，把自主學習的實踐地下去。

2、課堂教學模式評析學習

自主學習的課題模式。模式需要老師理解和實踐。依據課題把教學模式的學習和應用一體化到教學。并且組織老師借鑒各地地自主學習教學模式，對課題的評析和借鑒。

3、教學評價與反饋手段的學習

教學中，教學的性需要老師和學生科學的評價學習。依據六步學法的原則，對可堂得教與學地評價好反饋。組織教學學習六步學法的要求的，對評價與反饋的手段應用也要從理論支持的學習范圍。

三、科研檔案建設，過程記錄

把科研分解成若干小的子課題有老師分組，在過程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活動周記錄表”“科研活動記錄表”“科研材料歸檔記錄表”。過程性記錄，總結科研的。

四、科研溝通

科研的過程集思廣益的過程，科研溝通是的。地集體的優勢，要多種科研溝通。

1、科研會議

每周組織課題匯報會、材料匯總會；每月組織共享會、階段總結會。把科研的收獲和問題在呈現。

2、科研應用資料溝通

把科研和教學有機的，讓老師在科研中教學、在教學中科研，把科研資料匯總分發給每一位老師，共享。并組織典型課堂溝通、科研溝通。

3、科研的推廣和發布

網站文章推介老師的科研、組織論文提交發表，激勵老師的科研熱忱。并校外老師的評價，更地科研的應用價值。

組織老師的網絡課堂，把老師的精彩教學展現給社會。更地推廣科研理念、打造學。校、老師的形象。教學新模式，打造教學精典課程。

附件：科研子課題參考題目

1、學科學習的

2、學科預習和的要點

3、課堂組織和手段

4、課后復習的與評價

5、作業的設計與批改

6、知識要點的與系統化

7、學生典型學習問題分析

8、自主學習個案的敘事

9、導學案的編寫

10、學生學習的觀察與評價

11、多媒體使用與學習

教學科研工作計劃大全篇5

一、工作基本思路和目標

20__年基本工作思路目標：根據安技中心和理論教研部的統一部署安排，做好各門課程的面授教學，完成各項教學任務，樂觀做好班次和課程拓展創新工作。科研方面重點圍繞推動教育培訓現代化、人才培育、創業創新等重大課題展開討論。堅持理論討論的正確方向，突出重點教科研成果應用轉化，進一步提高教科研水平，促進中心教育培訓事業蓬勃進展。

二、重點任務和主要舉措

（一）做好各項常規教學任務，力求實效性

1.常規教學。嚴格要求本部任課老師以及教學有關人員必須自覺遵守教學管理制度，專心落實教學任務和學期授課計劃，以穩定教學秩序，保證教學質量。

第一，完成技校、函授教學面授工作。根據教學安排，完成省委黨校討論生班次面授教學及論文輔導工作，完成技校、各高等院校成人教育函授培訓、電大函授面授培訓工作。

第二，完成春季高考輔導班次教學任務。實行課堂面授、實務培訓、集中模擬考試等方式，加強對春季高考輔導班次應屆畢業生的高考沖刺訓練，力爭取得較好成果。對于高二班級輔導班次專業課學習，實行教學與實訓相結合的方式，增強學生對課程的理解，提高學生的學習愛好，打好學習基礎。

2.教學“五專心”。要求全體老師做到“五專心”，專心備課，更加注意個人備課與集體備課相結合，要求老師把握“個人領悟、集體才智”的原則，最終形成具有老師風格和符合學生認知規律的教案；專心上課，今后的教學仍然要強調上課是體現自主、創設合作、引導探