幼兒教師5月工作總結(jié)范文單位名稱：所在部門：姓名：日期：__________________________跟著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的高速發(fā)展，家長(zhǎng)愈來愈重視孩子的教育質(zhì)量，都希望孩子能夠從小就接受最好的教育，難么，今日小編就給大家整理了五篇優(yōu)異的幼兒教師5月工作總結(jié)范文結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!幼兒教師5月工作總結(jié)范文1在忙繁忙碌中，這月的工作又不知不覺地靠近了結(jié)尾。現(xiàn)將我本月的工作、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)做以下總結(jié)：一、工作方面我班是新招生的幼兒，在開學(xué)初，幼兒哭鬧現(xiàn)象極為嚴(yán)重，我不分上下班固守在班上，逐個(gè)撫慰幼兒穩(wěn)固幼兒情緒。利用周六周日和夜晚時(shí)間進(jìn)專家訪，深入認(rèn)識(shí)幼兒，較快與幼兒成立優(yōu)異的師生關(guān)系。針對(duì)我班幼兒年紀(jì)小、自理能力差，依靠性強(qiáng)的特色，在培育幼兒優(yōu)異的生活慣例、學(xué)習(xí)慣例和生活自理能力的同時(shí)，賜予幼兒的照顧，用的熱忱與愛心，使幼兒感覺到媽媽般的暖和與愛惜在教育教課上，我早來晚走加班加點(diǎn)為幼兒制作各樣形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動(dòng)器械，為了使每一個(gè)幼兒都能夠獲得的發(fā)展，我在制作玩教具時(shí)，都制作了四十份，以保證每個(gè)幼兒人手一份，防止因器械投放而限制、影響幼兒發(fā)展。此外，為了配合主題活動(dòng)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。二、思想方面熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，一心一意為幼兒和家長(zhǎng)第1頁(yè)共12頁(yè)服務(wù)。在政治上要求進(jìn)步，踴躍提升自己的政治覺醒，緊跟黨的步伐，自覺念書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播，關(guān)懷時(shí)勢(shì)，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆錄。三、學(xué)習(xí)方面利用業(yè)余時(shí)間通讀《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》，翻閱《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書本、雜志以豐富自己的知識(shí)和教育教課方法。多聽其余教師的課，多做課，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不停的提升自己。持續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住全部機(jī)遇進(jìn)行實(shí)踐。四、其余方面嚴(yán)格恪守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早走，凡事以集體的利益為重，時(shí)刻聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排。與各位同事友善團(tuán)結(jié)，全力配合班主任展開工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作做得有板有眼。幼兒教師5月工作總結(jié)范文2光陰急忙，充滿希望的__月在孩子們的喧雜聲中結(jié)束了，回首這個(gè)月，我想就自己的工作狀況做以下總結(jié)。一、開學(xué)前我跟從上的兩位老師進(jìn)行了家訪經(jīng)過家訪我們認(rèn)識(shí)到本班幼兒狀況本班幼兒共27人，男孩：12人，女孩：15人，有4名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了必定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，但因?yàn)楹⒆觽兌挤帕艘粋€(gè)漫長(zhǎng)的暑期，所以在回幼兒園的情緒上都有不一樣的變化、不穩(wěn)固。第一我們先穩(wěn)固幼兒情緒，讓孩子喜愛上幼兒園。我們每日都跟第2頁(yè)共12頁(yè)孩子們介紹幼兒園的狀況，帶他們到幼兒園四周逛逛，讓他們?nèi)ネ嫱妫谄匠Ｎ覀兂３？洫?jiǎng)單獨(dú)上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其余孩子模仿，對(duì)有進(jìn)步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親近的愛撫動(dòng)作，把孩子的迷戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，愿意來上幼兒園的多了，入園情緒有了顯然的進(jìn)步。特別是肖恒小朋友，他此刻每日都能高快樂興地上幼兒園，跟老師打招呼，跟媽媽說再會(huì)。二、在教課方面我們依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，展開了“嗨，你好”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)展開的過程中，我和本班的老師選擇了有關(guān)的教課內(nèi)容，部署了與主題相般配的環(huán)境，做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用少兒化的語(yǔ)言及風(fēng)趣的情形導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子們?cè)敢飧蠋煂W(xué)，愿意主動(dòng)的去探究。三、在生活自理方面大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的質(zhì)量也比較好，但有個(gè)別幼兒在午睡時(shí)要老師叫起來小便。本班幼兒挑食比較嚴(yán)重，有好多幼兒不喜愛吃蔬菜。針對(duì)此我們常常說：“火車開了，開到山洞里去了，快張大嘴巴吧。”“你的牙齒真實(shí)用。”“你的嘴巴可真大啊。”一個(gè)月下來，孩子們都有了進(jìn)步，特別是：曉嵐，她每日吃完飯，都高快樂興的告訴老師我吃完了。在擺鞋子方面，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右側(cè)的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說靜靜話!”來指引孩子，因?yàn)檎Z(yǔ)言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學(xué)會(huì)了擺鞋。經(jīng)過一系列活動(dòng)，我感覺小班孩子的生活習(xí)慣有了優(yōu)異的開第3頁(yè)共12頁(yè)端。四、主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，做好家長(zhǎng)工作每日我都會(huì)利用早送和晚接的時(shí)間主動(dòng)跟家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在家的狀況，讓家長(zhǎng)也知道孩子在園的狀況。關(guān)于一些特其余幼兒，我還會(huì)利用電訪跟家長(zhǎng)交流，每個(gè)禮拜我都會(huì)認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系手冊(cè)》并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放給家長(zhǎng)。五、不足支處孩子們固然在各方面都有了不一樣方面的進(jìn)步，但在生活自理能力方面還要持續(xù)增強(qiáng)，還要培育幼兒的察看能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒教師5月工作總結(jié)范文3轉(zhuǎn)瞬間__月份的工作已靠近結(jié)尾了，本月份的“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，現(xiàn)就工作做一下總結(jié)：此刻的天氣一天比一天嚴(yán)寒，因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系，本班的出勤不是很好，個(gè)別幼兒因患病不可以準(zhǔn)時(shí)到園，我和王老師認(rèn)真做到給帶藥的孩子準(zhǔn)時(shí)吃藥，依據(jù)天氣的變化隨時(shí)給幼兒增減衣服。天氣干燥，鼓舞幼兒多喝水，平常注意鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。一、慣例方面1、輔助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣，指引幼兒愿意吃各樣食品，不挑食、不撒飯。、對(duì)凳子要輕拿輕放，不亂推桌凳。、指引幼兒在每次活動(dòng)完后，合作整理整理各項(xiàng)物件。、指引幼兒勇敢回答下列問題，勇敢的和老師交流。第4頁(yè)共12頁(yè)、鼓舞幼兒勇敢地集體舞演唱歌曲，表演動(dòng)作。、鼓舞幼兒勇敢地表達(dá)自己的懇乞降想法。二、教育教課活動(dòng)方面關(guān)于幼兒來說，朋友是和他一同學(xué)習(xí)，一同游戲的伙伴，與伙伴的互動(dòng)對(duì)他的的學(xué)習(xí)有很大的影響，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)段正是自我中心較強(qiáng)的時(shí)候，也使學(xué)習(xí)人際關(guān)系的開始，我們希望讓幼兒更熟習(xí)四周的人、事、物。并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與別人的相處方法，培育幼兒互動(dòng)合作的態(tài)度。就本月的“咚咚鏘”、“動(dòng)物好朋友”、“手工”、“繪畫”對(duì)幼兒產(chǎn)生了較大的興趣，踴躍性很高，參加性很強(qiáng)。本月我看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，衷心的寬慰，像一些吃飯、喝水、入廁，能夠自己獨(dú)立進(jìn)行，午睡時(shí)都能夠自己穿脫鞋子，兩個(gè)小朋友配合疊被子，并且吃飯、撒飯、挑食的現(xiàn)象也少了。我班的大多數(shù)孩子在個(gè)性上比上個(gè)月均有顯然提升，孩子們都有合作意識(shí)，能關(guān)注別人，并懂得與伙伴分享快樂，在活動(dòng)中幼兒們能踴躍主動(dòng)地參加，碰到困難，小糾葛時(shí)能樂觀自主地面對(duì)。三、家長(zhǎng)工作這個(gè)月我們進(jìn)行了“家長(zhǎng)會(huì)”經(jīng)過家長(zhǎng)講話與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系，促使了家園工作，在家長(zhǎng)會(huì)過程中，我真切的領(lǐng)會(huì)到每位家長(zhǎng)關(guān)于孩子的無(wú)私貢獻(xiàn)的心情，同時(shí)也看到幼兒在生活的另一面，與父親母親一同和在園時(shí)表現(xiàn)截然相反，進(jìn)一步加深了對(duì)幼兒的全面認(rèn)識(shí)，這關(guān)于我往后工作有很大的幫助。我們老師的工作離不開家長(zhǎng)的支持與理解，更需要家長(zhǎng)的配合，第5頁(yè)共12頁(yè)此刻天氣冷我們實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了未到幼兒園孩子的原由，假如身體不好，就好幸虧家歇息。給家長(zhǎng)講，回家指引幼兒達(dá)成老師部署的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，培育幼兒家園一致的習(xí)慣，讓家長(zhǎng)和幼兒共同投入到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，共建家園合作教育模式。坐車的孩子也常常電話聯(lián)系交流，正確實(shí)時(shí)的把孩子在園的狀況反應(yīng)給家長(zhǎng)，家園互動(dòng)，幫助孩子更快，更好的進(jìn)步，讓他們?cè)诮】怠⒖鞓分谐砷L(zhǎng)。幼兒教師5月工作總結(jié)范文4以前認(rèn)為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。但是真切走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作其實(shí)不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲老是不停于耳，這是我第一次面對(duì)新來的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、急躁，我有過撫慰、指引也有過束手無(wú)措。但是經(jīng)過幾個(gè)月的感情培育，我逐漸地學(xué)會(huì)專心去傾聽他們，愛他們，照顧他們。有人說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠獲得教師的關(guān)愛，也是每個(gè)孩子最最少的心理需求，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推進(jìn)作用。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師一定具備的。經(jīng)過幾個(gè)月的教課探究與孩子的交往以及培育孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀點(diǎn)發(fā)生變化。我感覺作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教課階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子此后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一世也不為過。所以，作為一名幼兒園教師一定嚴(yán)格要求自己，將自己的狀態(tài)體此刻教課過程中。第6頁(yè)共12頁(yè)作為幼兒園教師并且是小班的教師，我感覺自己最需要的是調(diào)整好意態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不可以置若罔聞的，這并且需要老師耐心的指引。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要著手打人、鬧矛盾，碰上這類狀況的時(shí)候，老師要熱情的幫助他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不可以冷淡了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位孩子。關(guān)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不可以的，重生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心寬慰他，多和他們交流，多帶他們熟習(xí)環(huán)境和四周的小朋友。還要很快認(rèn)識(shí)孩子的性格、喜好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和老師一同玩，讓自己在孩子心中有地位，并且能玩得高興，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)平定下來，再慢慢地指引孩子培育優(yōu)異的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園教師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和夸獎(jiǎng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，老師都要實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)，還要實(shí)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的暖和與平和可親。同時(shí)還要仔細(xì)察看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不只要多和孩子交流，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)自己的孩子。經(jīng)過交流，讓家長(zhǎng)第7頁(yè)共12頁(yè)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲得更多的建議和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。“日出而作，日落而息”這也許是農(nóng)民的寫照。關(guān)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)繁忙的身影，和自己一次次的實(shí)踐領(lǐng)會(huì)，使我懂得了“累”字的，更懂得了“愛”字的構(gòu)造，懂得了該如何去教和愛惜孩子們。我想，一名優(yōu)異的幼兒教師一定要從自己的點(diǎn)滴做起，謙遜慎重，耐心仔細(xì)，努力學(xué)習(xí)，不停地提升自己素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子獲得更周祥、更仔細(xì)地照顧，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。幼兒教師5月工作總結(jié)范文5孩子們?cè)谛“喽冗^了一個(gè)快樂而充分的集體生活。為此，我們老師付出了勤勞的汗水，一份耕作一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感覺寬慰。為了此后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)以下：一、教育教課、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年紀(jì)小又是剛走開爸爸、媽媽到達(dá)一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師一直用“愛心、耐心、仔細(xì)”真摯的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感覺到老師的愛，教師用多親親、第8頁(yè)共12頁(yè)摟抱、同意他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)固情緒。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師成立了感情。、自理方面提升較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花銷了大批的時(shí)間和精力來培育幼兒的一日生活慣例的培育上，如：手把手的教給孩子穿、_服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己著手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在慣例的培育上，老師認(rèn)真察看，堅(jiān)持一致的原則和一向要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀點(diǎn)進(jìn)行不停的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真察看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教課有些啟迪。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各樣方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。、組織生動(dòng)風(fēng)趣的活動(dòng)，讓孩子生活充分更存心義。孩子到幼兒園最能感覺的是一分親情。經(jīng)過集體活動(dòng)的展開培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，察看秋季的現(xiàn)象，感覺大自然的美。我們組織孩子們與大班一同展開迎“中秋”、“國(guó)慶”活動(dòng);班級(jí)的穿脫鞋襪競(jìng)賽更是促使了孩子們自理能力的提升;特別在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演的集體“竹竿操”更是展現(xiàn)了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充散發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們第9頁(yè)共12頁(yè)獲得了鍛煉，讓他們更健康、更自信。二、保育工作、著重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的地點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，察看他們情緒上的變化，每日摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和睦的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。、嚴(yán)格履行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。保育老師每日一定依據(jù)規(guī)定的潔凈、消毒，根絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后馬上采納舉措，增強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班以外。為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒坦、衛(wèi)生的生活環(huán)境。三、家長(zhǎng)工作、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地認(rèn)識(shí)我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將