統編教材六年級上冊習作《學寫倡議書》教學設計（一）教材簡析“倡議書”是我們日常生活中比較常見的一種應用文。本次習作《學寫倡議書》與單元主題“保護環境”相對應，意在引導學生關注身邊與環境相關的現象或自己關心的問題，積極思考，發出自己的倡議，是一次密切聯系學生實際生活的實用性練習。六年級的學生已經有了一定寫作能力，能將自己發現的現象及自己的想法寫清楚、寫完整。雖然學生在之前的學習中已經接觸過留言條、書信等，但“倡議書”學生是初次接觸，因此掌握倡議書的正確格式也是這次習作的重點。倡議書有其固定的內容與格式，因此在寫倡議書之前，需先引導學生認真學習教材所給的范例，明確倡議書內容與格式，再引導學生關注日常生活，思考并確定自己所要倡議的主題，最后寫倡議書，根據他人建議修改完成倡議書后，選擇合適的地方發布。教學目標.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚。教學重點.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚。教學準備多媒體課件課時安排兩課時第一課時課時目標.選擇自己關心的問題。.研讀教材中范例，明確倡議書內容與格式，掌握寫倡議書的要點。教學過程一、激情導入，激發興趣。.出示倡議書照片，激發興趣教師引導：大家知道這些是什么嗎？（倡議書）你在哪兒見過倡議書？看完倡議書有什么感受？預設1：我在小區的意見欄中見過“垃圾分類倡議書”，從這份倡議書中我知道了，當前垃圾形勢的嚴重性，垃圾分類是解決垃圾堆積的有效途徑。倡議書還給出了垃圾分類小建議，為居民進行垃圾分類提供了方向。我覺得這種形式可以有效提高人們垃圾分類的意識。預設2：校園經常出現水龍頭漏水、不關水龍頭的現象，造成水資源浪費。我在學校水房中見過“節約用水倡議書”。“節約用水倡議書”給出了目前水資源的現狀和多地缺水的具體事例,讓我們知道了當前水資源的狀況，最后還給出了節約用水小妙招，對我觸動很大。.教師導入“保護野生動物”倡議書同學們：野生動物是人類的朋友，是地球村里的一員，在維護生態平衡中起著重要作用。野生動物不是商品，更不應該成為食品。少數人為了一時口舌之欲，濫殺野生動物，破壞生態環境，影響農業的發展，得不償失。現在，市場上仍有不少人進行著野生動物的交易。再這樣下去，世界上的生物會逐漸消失，到那時人類后悔也來不及呀！為此，我們六（6）中隊向全校同學發出保護野生動物的倡議：1.告訴身邊人，野生動物是人類的朋友，我們都是地球媽媽的孩子，要和平共處，互不傷害。2.自己堅決不吃任何“野味”，告訴家人不要買賣大雁、穿山甲等任何野生動物。.制作“保護野生動物，人人有責”等宣傳牌。于本周末，以班級為單位，分小組進行，進入菜市場等場所宣講《野生動物保護法》以及食用野生動物帶來的危害等。.錄制宣講視頻，在校園電視臺播放。一份倡議，聲聲呼吁。保護野生動物，保護生態平衡，禁止交易，拒絕野味，從小做起,從我做起，從身邊做起，從現在做起，保護野生動物就是保護我們自己，讓我們共同行動起來吧！實驗小學六（6）中隊12月8日佳作示例二：“減少白色垃圾”倡議書同學們：我們走在路上總能見到被人們隨意丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風飄蕩，既不美觀又污染環境。這些白色垃圾，在生活中隨處可見。因為太平常，所以許多人并沒有意識到白色污染的危害性。事實是，這些白色垃圾埋在土里300年也不會腐爛，反而會嚴重影響土地質量。為消滅這些白色垃圾，我們六（6）中隊向全校少先隊員提出倡議：.保證自己不隨意丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。.積極宣傳白色垃圾污染的危害，勸說家長不亂丟白色垃圾。.勸說家長購買東西時不要使用塑料袋。.利用休息日，全校同學以班級為單位，組織到公共場所（如街道、廣場、公園等）拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動。同學們，減少白色垃圾，讓我們生活的環境更美好，立刻行動起來吧！實驗小學六（6）中隊11月16日3.學生對照評價標準，自主修改倡議書。三、搭建平臺，發布倡議.小組互評，班級展示。（1）在小組內評選最佳習作，再在班級內評選優秀習作。(2)把優秀習作展示在班級的習作園地，供大家學習。.小組合作：給倡議書找“家”。課件出示：?快速閱讀小組成員的倡議書。?根據倡議對象，思考倡議書發布在哪里最合適，并說明理由。.學生譽寫習作。.小結：為了最大程度發揮倡議書的效用，要根據倡議的對象、倡議書適用的范圍，選擇合理的發布地點。課后，以小組為單位，一起尋找合適的地點，將你們的倡議書發布出去。板書設計習作：學寫倡議書內容表達清楚建議具體可行倡議格式正確發布地點合適統編教材六年級上冊習作《學寫倡議書》教學設計(三)教材簡析“倡議書”是我們日常生活中比較常見的一種應用文。本次習作《學寫倡議書》與單元主題“保護環境”相對應，意在引導學生關注身邊與環境相關的現象或自己關心的問題，積極思考，發出自己的倡議，是一次密切聯系學生實際生活的實用性練習。教學目標.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚。教學重點.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚。教學準備多媒體課件。課時安排兩課時第一課時課時目標.選擇自己關心的問題。.研讀教材中范例，明確倡議書內容與格式，掌握寫倡議書的要點。教學過程一、情境導入，出示課題.你在學習和生活中會發現哪些不好的現象呢？你會怎樣表達你的看法呢？預設1:不文明養狗。預設2：亂丟垃圾。預設3：環境污染。.們的日常生活中，倡議書會對不同的人產生潛移默化的影響，這節課，就讓我們一起學會寫倡議書，用倡議書制止生活中不好的行為吧。.出示課題一一習作：學寫倡議書。二、審題指導1.明確習作要求（1）寫作內容如果你有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實施，可以寫一份倡議書。如，號召同學節約用水、不使用一次性用品，倡議居民進行垃圾分類。讀讀下面的倡議書，和同學交流寫倡議書需要注意什么。（2）寫作格式“節約用水”倡議書同學們：我國是水資源緊缺的國家,愛護水資源是我們每個人的義務。節約用水不能僅僅是一句口號,我們還要時時刻刻注意。為此,我們向全校同學發出節約用水的倡議,讓我們從今天起努力做到以下幾點：.洗漱時，及時關掉水龍頭。.一水多用，充分利用水資源。如，用淘米水澆花，用洗臉水沖廁所。.制作“節約用水”的標簽并張貼。.看到浪費水的現象，要及時勸說并制止。一份倡議，一個承諾，一種責任。親愛的同學們，讓我們行動起來吧！陽光中隊全體少先隊員12月8日同學們，這則倡議書的內容是什么？讀了這則倡議書，你有何想法？引導學生交流寫倡議書需要注意什么。.總結寫法。⑴標題要鮮明。⑵依據倡議的對象寫稱呼。有時也可以不用稱呼，在正文中點出即可。⑶正文寫清楚倡議的內容，可以分點說明。⑷最后要署名并寫上日期。.格式提醒。標題：“倡議內容+倡議書”“倡議對象+倡議書”或“倡議書”。寫在第一行中間。稱呼:頂格寫。正文：（倡議的背景、理由或條件，指出完成的意義）+（倡議的具體內容），開頭空兩格寫。落款:署名并寫上日期，署名在上，日期在下，靠右寫。三、關注生活話題，確定倡議內容1.你的眼睛看一下周圍，你覺得哪些問題需要你發出倡議來解決？預設1:在學習方面可以倡議大家上課認真聽講、多多閱讀課外書、獨立完成作業、考試誠信不作弊……預設2：在校園生活方面可以倡議大家愛護公共衛生、上下樓梯注意安全、節約用水、同學互幫互助……預設3：在社區生活方面可以倡議大家文明使用電梯、垃圾分類、文明養狗、鄰居互助……預設4：在社會生活方面可以倡議大家公交車讓座、綠色出行、保護地球、參與慈善……四、學習寫倡議書的方法思路打開了是好事，但是倡議書該如何寫呢？預設1：首先要有一個標題（要居中），表明你倡議的內容。例如要寫文明使用電梯的倡議書可以以“文明使用電梯”倡議書為標題。預設2：接著可以寫上稱呼（要頂格），表明你是向誰發出倡議。例如要寫文明養狗的倡議書，稱呼可以是各位友好的鄰居，注意稱呼要友好親切。預設3：接下來寫倡議的原因、目的或者意義，最后要引出倡議。例如要寫保護地球，可以正面寫作用，也可以反面寫危害。最后提出倡議：地球是我們共同的家園，如果不愛護地球，將會危及我們每一個人的生存，所以我倡議……預設4：接下來寫倡議內容（要分條列點標上序號）。例如要倡議綠色出行，就從不同角度說明措施做法，不要重復。預設5：接下來發出呼吁，鼓勵大家行動。例如要倡議大家上課認真聽講，可以寫同學們，為了營造更加舒適和諧的課堂環境，讓我們共同行動，遵從倡議，讓我們都能學習進步吧！注意使用呼告語氣，態度要懇切。預設6：最后是落款（居右），寫上倡議人/集體，標明時間。如果是集體倡議，就寫集體名;個人倡議就寫倡議名。五、抓住習作重點.作文的重點還是要寫清楚倡議的內容，下面我們來加強一下。教材中的例文分別從習慣養成、具體做法、宣傳方法、對待他人等幾方面提出的倡議。.的倡議書可以重點寫哪些內容呢？預設1：提倡大家愛護公共衛生可以從習慣養成一一垃圾入桶，宣傳方法一一制作宣傳畫，具體做法一一自備垃圾袋，對待他人一一勸阻并協助這幾方面的重點內容寫。預設2：提倡大家考試誠信可以從考前積極復習、不左顧右看、不協助他人作弊、不帶手機進考場這幾方面的重點內容寫。六、技法總結這次習作，你有什么想說的嗎？預設1:我一定要選擇最突出的問題來寫，這樣的倡議才更有價值。預設2：為了讓大家認識到問題的嚴重性，我一定會列出一些數據，說服大家。預設3：內容不求詳細，但一定要全面，兼顧各個方面。最后一點，格式一定正確。七、寫作提綱.你想好自己要寫的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。教師出示習作提綱要求：針對你發現的問題，分條列點寫一則倡議。你發現了什么問題？你發倡議的理由或意義是什么？你認為應該如何解決這個問題？你能從幾個方面進行倡議？你是否能把握倡議的格式和結構？.學生自由編寫提綱。.小組內根據編寫提示，互提建議，修改提綱。預設1：我要寫的是《節約資源倡議書》，在開頭部分，我要寫我們只有一個地球，要節約地球上的資源。在倡議部分，我要倡議大家節約紙張應用、節約水資源、節約電資源。在呼吁部分，我要寫讓大家行動起來保護地球。預設2：我要寫的是《加強思想道德建設的倡議書》，在開頭部分，我要說明加強思想道德建設的重要性。在倡議部分，我要倡議大家立志成才，報效祖國；勤奮學習，熱愛科學；文明修身，健全人格。在呼吁部分，我要寫讓大家行動起來，成為可靠接班人。預設3：我要寫的是《保護生態環境的倡議書》，在開頭部分，我要列舉破壞生態的現象，提出倡議。在倡議部分，我要倡議大家減少工業污染，節約資源，綠色出行，減少生活垃圾的污染，講究衛生，保護綠色環境。在呼吁部分，我要寫讓大家行動起來，共建美好家園。八、快快寫起來.同學們根據自己編寫的提綱寫作文。.寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。第二課時課時目標能做到倡議書格式正確、內容清楚。能根據同學們的建議修改自己的習作。教學過程一、例文賞析節約資源倡議書親愛的同學們：有句話說的好：我們的家園只有一個，地球不能克隆。我們只有一個地球，它毀滅了我們又能上哪兒呢？科學家已經證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內沒有人們可居住的第二個星球，因此我們必須保護人類唯一可以生存的地球。地球上的資源十分有限，為此，我向大家提出以下“保護地球，節約資源”的倡議：第一、紙張的節約使用.已經用過的廢紙可集中起來處理，不要隨意丟棄；.注意格式，盡量在每張紙上多寫些東西，可從整體上節約紙張；.用廢紙打草稿；.盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替；.在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。第二、水資源的節約使用.洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所；.家中應預備一個收集廢水的桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量；.淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水；.用養魚的水澆花，能促進花木生長；.發現有水管破裂的情況，應向有關部門反映，及時修理。第三、電能源的節約使用.離開房間后要關燈；.夏天，空調溫度為26度，是最省電的；.盡量使用節能燈泡，節約電能源；.房間里沒人時要關燈；.看完電視或者電腦時，要及時按下電源開關按鈕。為了美化我們的生活環境，讓我們用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起保護地球家園的重任，讓我們行動起來吧！倡議人：田子辰11月22日二、優點借鑒.格式規范這份倡議書的標題“節約資源倡議書”十分醒目。正文分兩個部分，落款部分有倡議人的姓名和倡議日期。.主題鮮明標題中的“節約資源”已經表明了主題，正文部分都是圍繞這一內容來發出倡議的，倡議的指向十分明確。措施具體正文分三大點，每一點又具體列出五小點，提出的倡議切實可行，緊貼人們的日常生活實際。三、相互批改下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分,并寫出評價。評價標準.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。.用詞準確生動，意思表達清楚明確。.文章結構清晰，詳略得當，重點突出。.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。.文章立意較好，符合主流價值觀。.文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。.符合本次作文要求：①格式正確。②針對的問題明確，不含糊。③倡議的要點全面，不重復。④開頭的理由和結尾的呼吁有鼓動性。四、評改范例.下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。(1)言語文明。說普通話，用禮貌語；不說粗話，不講臟話。(2)舉止文明。講究衛生，保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。(3)衛生文明。不亂丟垃圾，不隨地大小便。(4)學習文明。按時到校，不遲到，不曠課。(5)出行文明。遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈。預設：第二條舉止文明的敘述里，有“講究衛生”，而第三點衛生文明和第二點重復了。.這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。(1)言語文明。說普通話，用禮貌語；不說粗話，不講臟話。(2)舉止文明。講究衛生，保護環境，行動優雅，大方得體。(3)學習文明。按時到校，不遲到，不曠課。(4)出行文明。遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈。預設：第二條增加了“行動”，更為全面；將原來的第三條刪除了，這樣內容不重復。技巧總結要針對問題提倡議，不能太空泛。倡議的內容要分條列點，標上序號。可從自身、他人、思想、行動方面倡議。格式要正確，類似書信。統編教材六年級上冊習作《學寫倡議書》教學設計(四)教材簡析本次習作的內容是學寫倡議書，以珍惜資源、保護環境為主題，針對生活中浪費資源、污染環境的現象來發出倡議，目的是使學生進一步認識到人類的生存與環境密切相關，懂得保護環境、節約資源的重要性，讓學生把珍惜資源、保護環境的意識扎根心中，并轉化為日常的行為。此次習作教學是加強語文實踐活動，培養學生留心觀察、認真思考、勤于動筆的好教材。根據學生的舊有知識儲備情況，掌握倡議書的格式是本次習作教學的重點，同時，教師要從語言風格、內容安排上引導學生明白該如何寫一份倡議書。教學目標.知道什么是倡議書，明確倡議書的格式，掌握怎么寫倡議書。.結合身邊的事例，交流如何珍惜資源、保護環境的問題。.學會用恰當的語言進行說理和建議。重點難點.學會用正確的格式寫一份倡議書。.發現生活中浪費資源、污染環境的現象，通過交流掌握倡議書的具體內容的寫作方法。教學準備教師：準備關于全球生態環境現狀和我國生態環境現狀的數字及其他材料。學生：搜集關于環境污染、資源浪費等不良現象的事例。課時安排兩課時教學過程一、激趣導入，引出主題.回顧舊知，引起思考。導語：《只有一個地球》《青山不老》這兩篇有關珍惜資源和保護環境的課文給我們留下了深刻的印象，現在大家來談一談這幾篇課文帶給你的觸動和體會吧！（學生發言。）.小組交流，進行資料展示。（1）學生結合自己搜集到的資料跟大家談一談身邊環境污染的情況。（2）教師展示準備的污染環境、浪費資源的圖片。小結：通過大家的展示和匯報可以看出我們身邊的環境問題確實越來越嚴重。其實無論哪方面的環境問題最終都是由人一手造成的。只要我們每個人自覺增強環保意識，從生活中的每一件小事做起,就能讓我們的生活環境變得好起來。今天，我們就結合自己對身邊環境問題的了解，寫一篇倡議書，呼吁身邊的人重視對環境的保護，為打造美好的家園做出一份貢獻，好嗎？（板書：學寫倡議書。）二、研讀范例，交流方法1.學生閱讀課本中的習作范例，明確倡議書的格式。（1）教師引入自學，提出要求。教師：倡議書像書信一樣有一定的格式和要求，現在請同學們默讀課本上的習作要求和范例,閱讀時用橫線畫出有關倡議書的格式和要求的句子。（2）檢驗自學效果，完成自學檢測卡。①填一填：寫倡議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決方法。寫倡議書有一定的格式：根據倡議書的內容先寫標題，再寫稱呼，然后寫倡議的具體內容，最后寫上建議人姓名和日期。②說一說：倡議書與書信、演講稿在格式上有哪些相同點和不同點？③辨一辨：指出下面的倡議書在格式和內容方面存在的問題，并提出修改建議。給六年級同學的倡議書同學們：寒冷的冬季已經來臨，為了你們的健康，學校已經開始將課間操改為跑操，你們中有的同學怕累，就故意想出各種理由不進行鍛煉。為了你們每天堅持跑操不偷懶，我倡議大家做到以下幾點：.每天無論什么天氣都要跑操。.不許以任何理由不跑操。.跑操中不準說話。同學們，冬季跑操這段時間，我要求你們都參加鍛煉，讓大家一起鍛煉吧！董老師2022年12月1日預設：讓學生通過讀、畫、想、說等形式了解倡議書的正確格式和主要內容，培養學生仔細觀察的好習慣，掌握倡議書的格式。.學生發言后，教師就倡議書的格式和內容進行小結。(1)標題。寫在第一行的中間，可以寫出所倡議的內容，如“倡議書”；也可以直接寫“倡議書”。標題要鮮明，有概括性。(2)稱呼。換行頂格寫，寫清楚是向誰提出倡議。(3)正文。寫倡議的具體內容，如果有幾方面的內容，可以分段來寫。一般來說，可以闡明提出倡議的原因以及自己的想法，這樣可以使倡議的對象從實際出發，考慮你的倡議的合理性。接著將要倡議的內容分條列出，這樣可以做到條理分明。倡議要具體、明白、可行。最后可用號召性的語言來呼吁大家支持自己的倡議。(4)落款。落款即在右下方寫明倡議者單位、集體的名稱或個人的姓名，并署上成文日期。(5)語言。語言要委婉，因為是倡議，所以不要使用命令、要求、必須等字眼，以免使語言太過生硬，而起不到倡議書應有的效果。三、交流素材，完成初稿.學生思考倡議書的內容，小組討論，每組推薦一個人發言。過渡：我們已經了解了倡議書的格式和主要內容。那么下面請大家討論一下，你有哪些想法希望得到大家的支持并一起去實施？為什么要提出這個倡議？.集體交流，談一談倡議的內容。交流示例：生1:在我們小區，經常看到一些人把垃圾扔在電梯里、樓道口，有些人甚至直接從樓上往樓下扔垃圾，使我們的小區變得十分臟亂，既影響了小區環境，也影響了居民們的心情。我想提議我們小區的居民愛惜我們的居住環境。生2：現在點外賣非常盛行，雖然給我們帶來了很大的方便，卻也對環境產生了非常不好的影響。每一份外賣都會用上許多一次性的材料，如木筷、飯盒、紙巾，我覺得這造成了非常大的浪費和污染，而且外賣不一定健康，不衛生的外賣食品很容易讓我們生病。我想倡議少點外賣，多在家吃飯。生3：我覺得現在的汽車太多了，不僅小區里停得滿滿的，路邊也停得滿滿的。每天早晨出門上學，到處都是車，有時因為一些小事故，會造成大堵車。我想倡議人們出行時盡量不開車，一方面減少了大氣污染，另一方面也能讓我們的交通更順暢。.教師引導學生找出各種問題的原因，同桌間相互交流。過渡：同學們在生活中發現的問題可真不少，發現了問題，我們就要找找原因，這樣才能更好地解決問題。你們找出這些問題的原因了嗎？可以從不同的角度去分析。.確立習作提綱。（以白色污染為例。）寫清存在的問題（指出白色污染的問題）一一分析問題存在的原因（人們的環保意識淡薄,對白色污染缺乏緊迫感）一一提出解決問題的建議（分點羅列）一一提出倡議和希望。.學生進行習作，教師巡視指導，對有困難的學生進行個別指導。四、點評習作，修改譽寫.學生完成初稿后，小組內互相交流，互相評議修改。指導修改：①格式是否正確？②所反映的問題寫清楚了嗎？③語句通順嗎？④語言得體嗎？.選出一篇較好的倡議書準備參加班級評議。【優秀習作】減少白色垃圾倡議書全校少先隊員們：每天，我們走在路上總能見到被人們隨意丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風飄蕩，有的掛在樹上，有的落在草坪、房頂上，既不美觀又污染環境，人們叫它們白色垃圾。①它們在生活中隨處可見，因為太平常，所以我們許多人都沒有意識到白色污染的危害性。事實是，這些白色垃圾在土里300年也不會腐爛，會嚴重影響土地質量。②為消滅這些白色垃圾,我們向全校少先隊員提出倡議：一、保證自己不隨意丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。二、積極宣傳白色垃圾的危害，勸說別人不亂丟亂棄。三、利用一個休息日，全校同學以班級為單位，組織到公共場所（如街道、廣場、公園）拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動，我們認為，由我們少先隊員來進行這樣一次具有宣傳效果的實際行動是很有意義的。③保護、美化生活環境是我們每個人應盡的責任和義務。從小做起，從自己做起，從身邊做起，從現在做起，讓我們共同行動起來吧！④在我們日常生活、學習中，常常出現倡議書的“身影”。通過剛才同學們的發言，不難發現,倡議書對我們產生了潛移默化的影響。但我們一般都是讀倡議書，同學們想不想自己也嘗試寫一份倡議書呢？（想）這節課，就讓我們一起進入習作學習一學寫倡議書。（板書：學寫倡議書）.質疑激趣“學寫倡議書”看到這個習作主題，大家有沒有什么想法？預設1：倡議書應該怎么寫？預設2：為什么要寫倡議書？預設3：倡議書的作用是什么？就讓我們帶著這些疑問，走進今天的習作，相信在你積極思考的過程中，肯定有所收獲！二、研讀教材，明確倡議書要點.自主研讀教材請同學們打開課本，自主閱讀教材，將自己的收獲批注在空白處。.組織交流，教師相機指導（1）交流”倡議書的作用”預設1：通過教材第一自然段內容我知道了，為什么我們要寫倡議書：如果你有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實施，這時候就可以寫倡議書。預設2：讀這部分內容，我還知道了“號召同學節約用水、不使用一次性筷子”“倡議居民進行垃圾分類”等都可以作為倡議書的內容。教師過渡：這兩位同學研讀的真仔細呀！通過這部分內容我們知道了寫倡議書的目的就是自己有想法，想得到大家的支持，并且能一起去實施。自己關心的問題都可以作為倡議的內容。誰還有其他收獲？（2）交流”倡議書格式與內容”預設：通過教材中的范文，我知道了倡議書的組成部分與格式：標題（第一行居中）、稱呼（空一格頂格寫）、正文、署名與日期（署名在上，日期在下，右下角），根據范文旁邊的泡泡提示語，我還知道了稱呼也可以不用專門寫標題下方，在正文中出現即可。追問：這位同學將倡議書的組成部分和格式講的很清楚，那么這些組成部分是怎么寫的呢？預設1：標題：通過提示語，我知道了“標題要鮮明”，也就是標題要突出倡議的內容，應該寫倡議的主要觀點。教師點撥：這位同學理解的很對，”標題要鮮明”就是要突出主題，開門見山，讓其他人一眼就知道我們所倡議的內容。預設2：稱呼，即倡議對象，也就是向誰發倡議。有時標題下方頂格處也可以不用稱呼，在正文中寫出就行。點撥：這也是區別于書信的地方，書信的稱呼雖然也是頂格寫，但不可以不寫。預設3：正文：主要寫倡議的內容，可以分點說明。主要分為三部分，第一部分寫清楚倡議的梅花小學六年級中隊2022年11月25日⑤句段賞析①提出問題。②指出人們的忽視與白色垃圾帶來的危害，發人深思，引起人們重視。③分條羅列倡議內容，既有條理，也從實際情況出發，比較可行。④語言有號召性。⑤這篇倡議書的格式正確，行文也很有條理。.對照教師和同學的評議，修改自己的倡議書。.佳作展示，拓展活動。(1)先在小組內評選最佳習作，再在班級內選擇最佳習作。(2)把最佳習作展示在班級的習作園地，供大家學習。(3)課后可把優秀倡議書發布在合適的地方，如校園的公告欄、小區的布告欄、網絡論壇等。統編教材六年級上冊習作《學寫倡議書》教學設計(五)教學目標.明白如果有一個好的想法想得到大家的支持，并一起去實施，可以寫倡議書。.讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫倡議書。.鼓勵學生關注社會生活，培養學生的社會責任感。教學重點使學生學會寫倡議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出自己的建議。教學難點寫出目的性明確、針對性強、可行性強、語言準確、短小精悍的倡議書，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。教具準備多媒體課件教學過程一、激興趣，引課題.播放關于環保的圖片課件，激發興趣。同學們圖片看完了，你們有什么感受呢？預設：現在的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水,那些孩子們真可憐,我們要保護水資源，從現在開始節約用水。現在的環境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……引起學生對環保的關注。.談話導入課題同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以讓更多的人來共同關注，為缺水地區、疾病重災區貢獻自己的一份力量。（板書：學寫倡議書）二、讀內容，明要求1、翻開書本，閱讀習作內容。2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：（1）倡議書的格式要正確。（2）倡議書要寫清楚存在的問題，產生的原因和解決的辦法。三、拓思路，想問題.同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環境被破壞、被污染的現象，你們能不能說說，都發現了哪些問題？.根據調查報告，生交流反饋。例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料袋的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。.巧設對立面，解決疑難點（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。學生們說節約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關系……（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：倡議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在的問題產生的原因）（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理）師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書：解決的辦法一一合理、具體）四、借例文，明格式.師出示一份有問題的倡議書。.生再次回顧習作內容，明確格式。（1）題目：在第一行中間寫上“倡議書”幾個字。（2）稱號：倡議的對象。（3）正文：寫清倡議的事項和原因。（4）署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行（對應署名位置）寫上提出倡議的日期。（板書：格式要規范正確）.師出示正確格式的倡議書，再次引起學生對格式的注意。五、談收獲，留作業.說一說，學習了這節課，你有什么想法？.寫一份倡議書，根據現實生活提出合理化的倡議，格式要正確要規范，根據倡議的對象，將倡議書發布在合適的地方。統編教材六年級上冊習作《學寫倡議書》教學設計（六）教學目標.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚。教學重難點.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚。教學過程一、問題導入同學們，如果你有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實施，那么就可以寫一份倡議書。這節課，我們就一起來學習怎樣寫倡議書。二、研讀范例，交流方法.自主學習，明確要求。（1）學生閱讀課本中的習作范例，明確倡議書的格式。（2）檢查自學效果，完成自主學習單。.全班交流，明確寫法。.出示一份格式不正確的倡議書，再次鞏固。三、開拓思路，搜集問題.（課件出示生活中常見的不文明現象的圖片）結合生活實際，思考：你都發現了哪些問題？（學生自由交流）示例：①不文明養狗②亂扔垃圾③在樹上晾曬衣服④亂扔農藥瓶.學生從清單中任選一條作為倡議主題。教師引導學生通過討論交流，結合查資料等方法，了解相關不文明現象可能帶來的危害。.小組合作交流，討論形成各自的倡議方向，并對可以從哪幾方面提出倡議進行思考，記錄下來。教師相機提示學生：一是倡議的對象可以是對個人的，也可以是對社會的；二是倡議的舉措，可以是預防性質的，也可以是補救性質的。四、仿照例文，自主成文.仿照例文，就你關心的問題寫一份倡議書。.學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。五、佳作欣賞.學生通過閱讀習作內容，自愿組合，互相尋找習作中的亮點。.教師推薦優秀習作，集體評議并學習習作的優點。六、習作修改.小組內成員交換閱讀習作草稿，提出修改建議及評語。評改的關注點：一是想法是否寫清楚了；二是必要性是否說明白了；三是倡議內容是否分點寫清楚了。.學生結合實際情況和修改建議在草稿上完成習作修改。.修改完草稿后譽抄到作文本上。.每小組可推選一份優秀的倡議書，根據倡議的對象，將倡議書發布在合適的地方，如校園的公告欄、小區的布告欄、網絡論壇。原因或重要性；第二部分分條說明倡議建議；第三部分主要寫一些鼓勵性語言，發出號召，以鼓勵、呼吁他人行動起來。（學生對這部分內容分析不透徹的話，教師相機引導。）教師點撥：第二部分分條說明倡議建議，可以是解決問題的建議（如范文建議1）,也可以是預防性建議（如范文建議4）。預設4：署名和日期：署名為倡議者的名字，格式與書信相同。教師相機板書：標題稱呼正文署名與日期（居中）（頂格）倡議原因（右下角）倡議內容發出呼吁（3）交流”倡議書的發布方式”教師過渡：通過這部分的交流，老師相信同學們對倡議書有了更多的認識與了解，知道了倡議書的格式，也明白了怎樣寫倡議書。誰知道倡議書寫完后應該怎么辦？預設：通過教材最后一段，我知道了寫完倡議書后根據倡議對象選擇合適的地方發布，這樣才能將自己的想法告訴別人，讓倡議書發揮應有的作用。三、聚焦生活，提出倡議.通過剛才的討論交流，我們知道了倡議書的寫作要點。課前我們也布置了觀察身邊各種現象,確定自己關心問題的預習任務。現在就讓我們以小組為單位，討論交流自己收集到的信息，如不文明現象、危害、建議完成以下表格：不文明現象或問題原因危害倡議方向組織交流，反饋信息預設:不文明現象或問題原因危害倡議方向亂扔垃圾垃圾分類意識不強損壞市容市貌，造成環境污染、水污染垃圾分類不文明養狗公共道德不強遛狗不栓繩容易咬傷他人，狂犬病嚴重危害他人生命安全；狗狗隨地大小便污染環境……文明養狗亂拉電線安全用電意識弱危害生命健康安全用電不遵守交通規則自我約束力差造成道路擁堵，危害自身安全文明出行

教師小結：同學們提出的這些現象在我們日常生活中確實存在，通過同學們的發言，老師發現同學們不僅有一雙發現問題的眼睛，而且還有一顆樂于探究的內心，大家不僅發現了問題，還通過查閱資料、請教父母老師等方式明白了這些現象的危害。其實寫倡議書的過程就是發現問題、分析問題、解決問題的過程。.確定倡議內容，發出倡議（1）剛才我們提出了這么多不文明現象或問題，現在請同學們選擇一個自己最關心的現象作為倡議主題，討論交流自己的建議，完成以下表格：不文明現象或問題倡議建議倡議對象亂扔垃圾不文明養狗亂拉電線不遵守交通規則教師點撥：“倡議內容”可以是解決問題的建議，也可以是預防性建議。“倡議對象”可以是個體，也可以是集體或社會。組織交流預設：不文明現象或問題倡議建議倡議對象亂扔垃圾.愛護公共環境，不隨手亂扔垃圾。.在居民樓中張貼宣傳語，號召大家不亂扔垃圾。.看到隨手扔垃圾的行為，要及時勸說并制止。社區居民不文明養狗.出門遛狗請拴繩。.帶狗出門隨身備好小鏟子和垃圾袋，及時處理狗的排泄物。.請給寵物狗定期注射狂犬疫苗，嚴謹無證養狗。養狗人士亂拉電線.規范用電，不私拉電線。.遇到不文明用電的行為，要及時勸說并制止。.制作“安全用電”的標簽并張貼。社區居民不遵守交通規則1.從我做起，做到“一停二看三經過”。城市居民2.禮貌開車、禮貌騎車、禮貌行走，自覺遵守交通規則，人人有責。四、學寫倡議書.我們學習了這么多，交流了這么久，對倡議書的格式和內容有了更深的認識，也明確了自己關心的問題并提出了建議。為了提高倡議書的表達效果，在表達時我們應該注意什么呢？預設：格式正確，符合要求語言簡練，表述清楚建議具體，便于操作.現在就自己關心的問題動手寫一寫倡議書吧！學生寫倡議書，教師巡視檢查，及時指導。五、板書設計：學寫倡議書標題稱呼正文署名與日期（居中）（頂格）倡議原因（右下角）倡議內容發出呼吁第二課時課時目標能做到倡議書格式正確、內容清楚。能根據同學們的建議修改自己的習作。選擇合適的地方發布倡議書。教學過程一、復習回顧，確定評價標準.上節課，我們學習了寫倡議書的要點，還記得嗎？板書：學寫倡議書預設1：倡議書內容包括標題、稱呼、正文、署名與日期等部分，其中正文又分為三部分內容：倡議原因、倡議內容、發出呼吁。預設2：倡議書的格式：標題（第一行居中）、稱呼（空一格頂格寫）、署名與日期（右下角，署名在上，日期在下）你認為什么樣的倡議書才是一份合格的倡議書？預設1：格式正確，符合要求預設2：條理清楚，內容清楚預設3：建議具體，易操作（板書：格式正確、內容清楚、建議易實施）這節課我們就讓我們根據這兩條評價標準進行習作互議和修改吧！二、評析習作，分享交流。L出示這次習作的評價標準，我們按照評星的方式，請小組合作互評習作，每項最多5星。將自己認為他人需要修改的地方做好標記，并給出修改建議。.組織交流：下面我們請兩位同學讀一下自己的倡議書，臺下的同學可以結合習作評價表進行點評。三、修改習作，交流想法。.學生根據評價表及他人建議修改習作，教師巡視指導。.組織交流：修改完之后，小組之間交流自己修改的部分。.善寫習作。四、發布倡議書教師過渡：通過上節課的學習，我們知道了倡議書寫完后要發布在合適的地方，這樣才能將自己的想法告訴別人，那么怎樣選擇倡議書的發布地方呢？預設：根據倡議對象、倡議書所適用的范圍，選擇合適的地方進行發布。教師總結：是呀！倡議書只有發布在合適的地方，才能發揮它最大的功效。課下，請同學們根據自己所倡議的對象和倡議書的適用范圍將自己的倡議書發布出去，讓你的想法影響更多人!五、板書設計學寫倡議書格式正確、內容清楚、建議易實施統編教材六年級上冊習作《學寫倡議書》教學設計（二）教學目標.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚。教學重難點能就自己關心的問題寫一份倡議書。教學準備多媒體課件教學課時兩課時第一課時課時目標.能就自己關心的問題寫一份倡議書。.擬定習作提綱，練寫“提出建議”部分。教學過程一、鏈接生活，激發動機.播放視頻，創設情境。(1)播放視頻。鏡頭一：小區的垃圾混亂堆放。鏡頭二：小河中漂浮著許多白色垃圾。鏡頭三：在樹上晾曬衣服。鏡頭四：有些地方的垃圾筒隨處倒放，蒼蠅到處亂飛。(2)看到這些視頻，你有何感想？想說點兒什么？預設：保護環境，建設美好家園，刻不容緩！.導入：地球是我們共同的家園，但在生活中，浪費資源、污染環境、野生動物遭捕殺等問題屢見不鮮。我們該怎樣杜絕這些問題呢？如果你有一些合理的想法希望得到大家的支持，并一起去實施，可以寫一份倡議書。今天我們來學習如何寫倡議書，呼吁身邊的人重視對環境的保護。(板書課題：學寫倡議書)二、范例引路，學習寫法.自由朗讀倡議書例文及旁批，想一想：一份倡議書主要由哪些部分組成？課件出示教材《“節約用水”倡議書》全文。.學生交流。預設：倡議書內容包括標題、稱呼、正文、署名、日期等。.引導發現：倡議書與書信在格式上有哪些相同和不同？學生交流各自的發現，課件出示寫倡議書的要求。課件出示：標題：倡議書的標題寫在第一行正中，要寫明倡議的主要觀點。稱呼：換行頂格寫，寫清楚向誰提出倡議。正文：寫清楚倡議的內容，可以分點說明。落款：